– Отгадайте загадку:
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнет,
В лесу подснежник
Расцветёт.
(Весна.)
– Первый месяц весны – март – приносит много радости людям, потому что уходят холода, пробуждается природа, солнце светит ярче и греет землю, появляется первая нежная травка. Сегодня мы прочтем стихи о весне и порадуем наших кукол – обновим их посуду яркой весенней росписью.
2. Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Весна».
Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня
Теплый ветер дует с юга,
Капли падают, звеня,
Солнце, землю согревая,
Гонит с нашей речки лед.
Тает баба снеговая
И ручьями слезы льет.
– Как вы думаете, о каком времени года говорится в этом стихотворении?
– Какие признаки весны названы в стихотворении?
– Какие еще приметы весны вы знаете? (Первый гром, первый дождь, цветут сады, прилетают птицы, тает лед на реке, сосульки тают – «звенят», первые листочки, первые цветочки и т. д.)
Динамическая пауза с мячом.
«Весенние слова».
– Я назову слова, брошу мяч, а вы поймайте и отгадайте, о чем я говорю.
Ÿ Голубое, чистое, ясное, весеннее, безоблачное – … (небо).
Ÿ Яркое, золотое, теплое, ласковое – … (солнце).
Ÿ Весенняя, звонкая, прозрачная, холодная – … (капель).
Ÿ Холодный, светлый, солнечный, весенний, погожий – … (день).
Ÿ Первые, молодые, зеленые, клейкие – … (листочки).
Ÿ Перелетные, зимующие, весенние, хлопотливые, поющие – …
(птицы).
Ÿ Белые, пушистые, кудрявые, плывут по небу – … (облака).
«Закончи предложение».
Ÿ Из-за туч вышло золотое …
Ÿ Подул теплый, весенний …
Ÿ На деревьях появились первые …
Ÿ Зазвенела весенняя …
Ÿ На реках тает …
Ÿ Прилетели первые …
– Рассмотрите картинки. Найдите на них то весеннее явление, которое вам больше всего нравится, о котором мы только что говорили, и расскажите о нем по картинке (обобщите).
Дети находят, что им нравится, и обобщают ранее сказанное.
– А сейчас, чтоб весна пришла быстрее, мы с вами ее покличем:
– Весна, весна,
Отворяй ворота.
Приходи поскорей,
Землю нашу согрей.
Солнышко, покажись,
Красное, снарядись.
Поскорей, не робей,
Нас, ребят, обогрей,
Весну приведи,
Холод-зиму прогони!
4. Декоративное рисование: роспись посуды для кукол.
– Теперь я предлагаю украсить посуду для кукол яркими весенними узорами. Подумайте, как вы будете расписывать посуду для кукол.
– Опишите расположение узора на предметах круглой формы.
– Узор необходимо располагать ритмично, то есть на одинаковом расстоянии, повторяя элементы равномерно.
– Какие элементы можно включать в узор? (Геометрические или растительные.)
Дети изображают узоры на вырезанных из плотной бумаги силуэтах посуды.
Рефлексия.
– Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные работы. От таких ярких узоров в группе стало ярче и по-весеннему веселее.
МАРТ
Неделя.
Занятие 1
НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ НА РУСИ: МАСЛЕНИЦА.
РАССКАЗЫВАНИЕ ПО КАРТИНЕ
«ЛОШАДЬ С ЖЕРЕБЕНКОМ»
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.
Цели: познакомить с историей народного праздника Масленица; учить различать взрослых животных и их детёнышей; способствовать воспитанию звуковой выразительной речи: произнесению звукоподражаний громко – тихо, тоненьким голосом и т. п.; закрепить знания о домашних животных; использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детёнышей животных и запоминания слов «щенок», «котёнок», «жеребёнок», «телёнок»; воспитывать гуманное отношение к животным.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшой рассказ; высказывает свою точку зрения; выражает свои эмоции (удивление, восхищение) при прослушивании русской народной мелодии «Кострома».
Материалы и оборудование: иллюстрации, изображающие народный праздник Масленица; игрушки: корова, лошадь, кошка, собака; картинки из серии «Домашние животные» – «Кошка», «Собака», «Лошадь», «Корова» и картинка «Лошадь с жеребёнком».
Содержание
организованной деятельности детей
