I. Работа в группах
- Откройте учебник на с. 12. Прочитайте вопрос, на который нужно ответить. (Отчего на Земле сменяются день и ночь и времена года?) Проанализируйте схемы, постарайтесь ответить на эти вопросы.
(После работы в группах выслушать предположения детей.) Как мы можем проверить, кто оказался прав? (Воспользоваться текстом учебника.)
1. Работа по учебнику (Ученики читают текст на с. 13 по цепочке. Учитель для демонстрации может воспользоваться теллурием.)
- Итак, отчего на Земле сменяются день и ночь? (Это происходит оттого, что Земля вращается вокруг своей оси.)
- Отчего на Земле сменяются времена года? (Это происходит из-за того, что земная ось расположена наклонно, и из-за вращения Земли вокруг Солнца.)
- Какие выводы о природных явлениях, связанных с движением Земли в космическом пространстве, можете сделать? (Смена дня и ночи — вращение Земли вокруг своей оси (сутки). Смена времен года — вращение Земли вокруг Солнца (год).)
3. Выполнение заданий в рабочей тетради
- Выполним задание 5 на с. 10 рабочей тетради. Что изображено на первой схеме? (Смена дня и ночи.)
- Что необходимо дорисовать на этой схеме? (Солнце.)
— Дорисуйте и подпишите схему.
— Что изображено на второй схеме? (Смена времен года.)
— Что необходимо дорисовать на этой схеме? (Половину Солнца и планету Земля, освещенную им с другой стороны.)
— Дорисуйте и подпишите схему.
Работа с CD
(Просмотр презентации.)
VIII. Подведение итогов урока
— Какова была цель урока?
— Какие новые знания вы получили? (Высказывания детей.) (Ответы на вопросы рубрики «Проверь себя» на с. 14 учебника.)
IX. Рефлексия
— Какое задание было интересным?
— Какое задание было трудным?
— С каким настроением вы уходите с урока? (Самооценка. Комментарий учителя.)
Домашнее задание
1. Прочитать текст на с. 9—15 учебника.
2. Выполнить задания на с. 8—11 рабочей тетради.
3. Совершить виртуальное путешествие на одну из планет, для этого обратиться к дополнительной литературе.
Тема: Звездное небо - Великая книга Природы
Цели: сформировать представление о звездах, познакомить с созвездиями как участками звездного неба; учить находить созвездия на звездной карте и в ночном небе.
Формируемые УУД: познавательные — делать обобщения, выводы, проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу; коммуникативные - осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач; регулятивные — осознавать границы собственных знаний о природе, определять цели и задачи усвоения новых знаний; личностные — выражать положительное отношение к процессу познания, уметь применять знания в жизненных ситуациях.
Оборудование: электронное приложение к учебнику, тесты для группы или для каждого ученика, кроссворд, атлас-определитель, словарь СИ. Ожегова, выставка книг о звездах и созвездиях.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
Блицопрос
• Планета, на которой мы живем. (Земля.)
• Планета Солнечной системы, орбита которой находится между Меркурием и Землей. (Венера.)
• Нам кажется, что она светит, а она лишь отражает солнечный свет. (Луна.)
• Кольца этой планеты состоят из миллионов обломков горных пород и льда. (Сатурн.)
2. Работа с загадками
— Отгадайте загадки и запомните отгадки.
Утра звездою ее называли, А в Древнем Риме ее почитали Прекрасной богиней любви, красоты Как именуют планету, знаешь ты? (Венера.)
Я стремлюсь в его свет.
Огромнейшая из планет.
У греков на Олимпе обитает,
И у римлян тоже всеми управляет. (Юпитер.)
Его прелесть — его кольца.
Их имеет больше полуста.
По размеру лишь второй.
Кто этот космический герой? (Camyp н)
Отец он Ромула и Рема на земле,
А в космосе с ним рядом есть другие дети.
Их Страх и Ужас именуют те,
Кто войн боится больше всего на свет. (Марс.)
— Что объединяет загадки? (Они о планетах.)
— Какую из перечисленных планет можно назвать «лишней» и почему? (Венера — планета земной группы, а остальные газовые планеты.)
Тест
(Можно предложить выполнить данную работу в группах.)
1. Планеты Солнечной системы изучают:
а) географы б) химики в) астрономы
2. Вокруг Солнца вращаются планеты. Их:
а) 7 6)8 в) 1
3. Есть ли у Земли естественные спутники?
а) да, один б) нет в) да), два
4. Какая планета носит имя богини красоты?
а) Земля б) Венера в) Сатурн
5. Звезда, вокруг которой вращается Земля:
а) Луна б) Солнце в) Венера
6. День сменяется ночью, а ночь — днем, потому что:
а) вокруг Земли вращается Луна
б) Земля вращается вокруг своей оси
в) Земля вращается вокруг Солнца
7. Кто из героев повести Носова утверждал, что внутри Луны есть шар, на котором живут лунные коротышки?
а) механик Винтик б) Знайка в) Незнайка
8. На кого кубарем упала луна в стихотворении К. Чуковского «Тараканище»?
а) на ежа б) на бегемота в) на слона
Кроссворд
(Индивидуальная работа или работа в парах.)
| 1 |
| |||||||||||
|
| 2 |
| ||||||||||
| 3 |
|
| ||||||||||
|
| 4 |
| ||||||||||
| 5 |
| |||||||||||
|
| 6 |
|
| |||||||||
|
| 7 |
| ||||||||||
|
| 8 | |||||||||||
1. Небесное тело, которое само светится. (Звезда.) 2. Звезда, вокруг которой вращается Земля. (Солнце.) 3. Небесное тело, вращающееся вокруг звезды. (Планета.) 4. Планета Солнечной системы, следующая от Солнца после Земли. (Марс.) 5. Самое удаленное от Солнца небесное тело, карликовая планета. (Плутон.)
6. Естественный спутник, вращающийся вокруг Земли. (Луна.)
7. Пространство, окружающее Землю, звезды и планеты. (Космос.)
8. Планета, названная в честь бога торговли. (Меркурий.)
(Ключевое слово в выделенных клетках: астроном.)
Сообщения учащихся
— Накакую из планет вы совершили заочное (виртуальное) путешествие? Расскажите об этом. (Выступления желающих. Если сообщений много, можно заслушать в группах.)
Работа в парах
- Давайте проверим друг у друга, как выполнено задание 3 на с. 8—9 рабочей тетради.
(Взаимопроверка, оценивание.)
