Пляж. Плеск морских волн, крики чаек, детские голоса. Мы на берегу моря. Песочек!
– Ай! Напрасно я разулся! Песок колется.
– Не торопись, Чевостик. Ступай осторожнее, и скоро ноги привыкнут. Ходить босиком очень полезно.
– Ладно, попробую ещё. Дядя Кузя, а откуда организм знает, что у него под ногами? На пятках же глаз нет?
– Любишь ты пошутить! Глаз на ступнях действительно нет, зато есть чувствительные клетки – рецепторы, что на латыни означает «принимающие».
– Что же они принимают?
– Самые разные сигналы внешнего мира. В коже человека множество рецепторов, но обязанности между ними распределены. Тактильные, или осязательные, рецепторы ощущают прикосновение, давление и вибрацию, то есть дрожание. Особенно много таких рецепторов в кончиках пальцев, поэтому они такие чувствительные.
– Это правда! Я пальцами и гладкое, и шершавое чувствую. А ещё горячее и холодное.
– Ощущать горячее и холодное нам помогают терморецепторы. В коже есть и ещё один вид рецепторов.
– А они что чувствуют?
– Болезненные ощущения.
– Ну во‑от! Зачем это нужно?
– Боль предупреждает о серьёзной опасности, и человек на такой сигнал обязательно отреагирует.
– Это точно! Вон тот мальчик шёл к воде, но наступил на острый камень и сразу отдёрнул ногу!
– Чевостик, а ты заметил, что мальчик сделал это не раздумывая? Такая автоматическая реакция называется рефлексом. Управляет рефлексами расположенный в позвоночнике спинной мозг.
Спинной мозг управляет рефлексами
– А как он ими управляет?
– К спинному мозгу по разветвлённой сети нервов, как по проводам, поступают сигналы от рецепторов. В ответ спинной мозг высылает команды, что делать, как отреагировать.
– Дядя Кузя, а у самого моря дети играют в мяч. Нравится мне эта игра, только поймать мячик совсем не просто. Интересно, а игрой в мяч тоже спинной мозг управляет?
– Нет, Чевостик. Дети совершают эти движения осознанно. Такими движениями управляет головной мозг.
Головной мозг управляет осознанными движениями
– Почему головной? Потому что в голове?
– Верно! Головной мозг расположен именно там, под надёжной защитой костей черепа. Его можно условно разделить на несколько отделов, каждый из которых выполняет свою работу. Самые крупные из этих отделов – два больших полушария, левое и правое.
– А почему полушария? Они на половинки шара похожи?
– Скорее на половинки ядра грецкого ореха. Верхний слой обоих полушарий состоит из серого вещества. Этот верхний слой называется корой головного мозга. Поверхность коры неровная, она покрыта складками – извилинами. Головной мозг, пожалуй, самый удивительный орган человека.
– Да‑а?! А почему ты так считаешь?
– Потому что головной мозг очень многое может. Благодаря ему человек думает, запоминает, учится, изобретает, находит новые решения.
– Ух ты! Не просто ему со всем этим справляться!
– Ты вполне можешь ему в этом помочь. Если не лениться постоянно узнавать и запоминать что‑то новое, то со временем умственные способности разовьются, улучшатся.
– Получается, мозг тоже можно тренировать, как мышцы?!
– Не только можно, но и нужно. Ведь у мозга, кроме умственной деятельности, много другой работы. Он заботится о том, чтобы человек не потерял равновесие, чтобы руки и ноги работали слаженно и целенаправленно. Ещё он следит за поддержанием температуры, дыханием, работой сердца – всего не перечислишь.
– Наверное, головной мозг очень сложно устроен?
– Настолько сложно, что мы знаем далеко не все его тайны. Хотя многое учёные уже выяснили.
– Дядя Кузя, а что уже известно про работу головного мозга? Расскажи.
– Охотно. Сегодня мы достаточно хорошо представляем себе, как человек видит. Как информация поступает в головной мозг из глаза. И как устроен сам глаз.
– Ну, это и я знаю: по бокам белок, в середине – цветной кружок, а в его центре – чёрный зрачок.
– Ты правильно описал ту часть глаза, которую мы обычно видим. Но на самом деле глаз человека – это шар. Поэтому этот орган называют глазным яблоком. На передней части глазного яблока расположена круглая цветная радужная оболочка, или радужка. У разных людей она разная: серая, синяя, зелёная…
– Ещё бывает коричневая!
– Такие глаза называют карими. Радужная оболочка состоит из мышц, которые могут сжиматься и расширяться, уменьшая и увеличивая зрачок.
Цвет глаз зависит от цвета радужной оболочки, или радужки
– Почему же зрачок сам этого не делает?
– Зрачок вообще ничего делать не может. Потому что это… просто отверстие в радужке. Через него лучи света попадают на хрусталик, расположенный сразу за отверстием зрачка.
– А для чего нужен этот хрусталик?
– Чтобы увидеть предмет, мы должны передать информацию о нём, его изображение, в мозг. Сам понимаешь, для того чтобы передать в мозг изображение слона, оно должно быть маленьким, уменьшенным. Вот этим уменьшением и занимается хрусталик. Он похож на уменьшающую линзу. Только в отличие от стеклянной линзы хрусталик может становиться то более, то менее выпуклым. Это нужно, чтобы хорошо видеть и вдали, и вблизи.
– До чего же всё в нас удивительно устроено, как в сказке! Дядя Кузя, а уменьшенное изображение получается внутри глазного яблока?
– Точнее, на его стенке – той, что напротив зрачка. Там расположена сетчатка. Она состоит из светочувствительных клеток – рецепторов. Рецепторы сетчатки не одинаковы. Одни похожи на палочки, а другие – на колбочки. Их так и называют – палочки и колбочки. Благодаря палочкам человек способен видеть в сумерках. А вот колбочки позволяют видеть днём. Ещё с помощью колбочек человек различает цвета.
– И все эти палочки и колбочки посылают в мозг картинку?
– От рецепторов по зрительному нерву информация об изображении попадает в кору головного мозга. Вот только изображение получается перевёрнутым вверх ногами.
Наш глаз переворачивает видимую картину. А головной мозг разворачивает полученное изображение и расшифровывает его
– Почему?
– Чтобы понять это, а ещё узнать всё про линзы, надо изучать физику. Когда ты станешь старше, ты, конечно, легко разберёшься, почему хрусталик переворачивает изображения предметов. В этом тебе поможет твой мозг. Он же помогает тебе видеть мир не перевёрнутым вверх ногами, а нормальным. Головной мозг разворачивает полученное изображение и расшифровывает его, то есть понимает, что это такое. Только когда мозг справится со всеми этими задачами, ты сможешь понять, что же ты видишь перед собой. Чевостик, что случилось? Почему у тебя слёзы?
– Мне что‑то в глаз попало! Ух, прошло! Наверное, соринку слезой вымыло.
– Тебе помогли слёзные железы, которые помещаются над каждым глазом.
– Да они только плаксам нужны!
– Нет, слёзные железы нужны всем. Слёзы защищают глаза и поддерживают их влажными – так организм сам заботится об их здоровье.
– Молодец!
– Увы, этого недостаточно. Глазам приходится много работать, ведь значительную часть знаний об окружающем мире мы получаем с их помощью. Поэтому глаза и зрение надо беречь. Это совсем не сложно. Запомни: чем бы ты ни занимался, твоё рабочее место всегда должно быть хорошо освещено. Но свет при этом не должен падать прямо в глаза.
– Конечно, а то он будет слепить!
– Правильно! Когда ты читаешь, рисуешь или пишешь, не наклоняйся слишком низко. Не стоит привыкать читать в транспорте или лёжа. А ещё очень вредно подолгу, без перерыва смотреть телевизор. Или глядеть в экран монитора компьютера. Глаза от этого переутомляются. Им нужно давать отдохнуть.
– И в это время можно что‑нибудь послушать! Я люблю слушать музыку или всякие истории! Дядя Кузя, а как человек слышит?
– Для этого имеются специальные слуховые рецепторы.
– Я знаю, где они! В ушах!
– Напрасно ты себя за уши дёргаешь, Чевостик! То, что обычно называют ушами, – это только часть слухового аппарата, которая называется ушными раковинами. Слуховых рецепторов в ушных раковинах нет. Они лишь улавливают звуки и направляют их дальше.
– Куда?
– Внутрь головы. Туда ведёт слуховой проход, его перегораживает тоненькая плёнка – барабанная перепонка. За ней находится среднее ухо. Так называется закрытое место, или, как говорят учёные, полость, в которой расположены крошечные косточки: молоточек, наковальня и стремя. Их назвали так из‑за их формы. Эти косточки передают звук от барабанной перепонки к внутреннему уху. Оно состоит из сложного переплетения каналов, которое называется лабиринтом. Часть этого лабиринта, которая отвечает за слух, похожа на раковину улитки. Она так и называется: улитка.
Устройство слухового аппарата человека
– Ничего себе! Улитка в ухе! А что она там делает? Живёт?!
– Что ты, это совсем другая улитка, не та, что мы видели у нас в саду. Этот орган назвали так, потому что он похож на закрученную раковину садовой улитки. Внутри нашей улитки находятся слуховые рецепторы.
– То, что ты про слух рассказываешь, ещё больше на сказку похоже, чем рассказ о глазах.
– Не забудь, для того чтобы ты действительно всё это услышал, информация о звуке из улитки по слуховому нерву должна поступить в кору головного мозга, который немедленно примется её обрабатывать. И только когда он справится с этой задачей, ты поймёшь, что именно только что прозвучало. Чевостик, о чём ты задумался?
– О том, что мне и моему мозгу надо хорошенько подумать, чтобы запомнить всё, о чём ты сегодня рассказал.
– Действительно, малыш, на сегодня хватит. Пора нам домой возвращаться. Выключаю времяскок.
Вот мы и дома!
– Вот мы и дома! Ну и путешествие сегодня было! Я столько всего нового узнал! Оказывается, мы устроены очень интересно. И очень сложно. Чтобы во всём этом разобраться, одного путешествия мало. Но самое удивительное то, сколько всего знает и умеет наш организм. И дышать, и новые ткани строить, и энергию добывать, и даже о своём здоровье заботиться.
– Вот только мы должны не мешать, а помогать ему.
– Я так и буду делать. Буду закаляться и делать зарядку, чистить зубы и мыть руки, есть правильную еду и пить правильное питьё. И обязательно отдыхать и спать. Это совсем не трудно, если в самом деле хочешь быть здоровым. А я хочу и буду!
