1. Чтение стихотворения Р. Сефа «Кто любит собак…».
– Разгадайте ребусы:
(Кот.) (Собака.)
(Заяц.) (Корова.)
– Как назвать одним словом отгадки?
– Какое слово среди них лишнее? Почему?
– Есть ли у вас домашние животные?
– Прочтите название стихотворения.
– Кто его автор?
– Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком это произведение?
– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:
серь-ёз-ных – серьёзных
без-за-бот-ных – беззаботных
во-ве-ки – вовеки
– Прочтите самостоятельно стихотворение.
2. Анализ произведения.
– О каких животных рассказал автор?
– Объясните значение выражения «прочих животных».
– Кто, по мнению автора, не сделает людям зла? Почему?
– Составьте по иллюстрации рассказ.
– Что делают дети?
– Кого держит мальчик?
– Расскажите о своих домашних любимцах. Какие «приключения» с ними происходили?
– Прочтите выразительно стихотворение Р. Сефа, соблюдая знаки препинания.
V. Итог урока. Рефлексия.
– Объясните название раздела «О братьях наших меньших».
– Как надо относиться ко всему живому?
– С какими произведениями мы познакомились?
– Объясните слова Н. Сладкова «Мы в ответе не только за себя, но за братьев наших меньших».
Внеурочная деятельность: выразительное чтение стихотворений; подготовить рисунки о домашних животных.
Дополнительный материал к уроку 33
Николай Иванович Сладков (1920–1996) продолжает в детской литературе традиции В. Бианки, М. Пришвина; его первая книга «Серебряный хвост» вышла в 1953 году. М. Пришвин писал о ней: «Главное, что отличает автора этих рассказов о природе, это прежде всего свой глаз, открывающий новое что-то в природе и как бы еще небывалое».
Н. И. Сладков – автор сказок, рассказов, новелл, повестей, зарисовок с натуры. Книги писателя – это поиск ответов, это образы Природы, Человека, всматривающихся друг в друга. В статье к 50-летию Н. И. Сладкова «Добыча не только в ягдташе», опубликованной в журнале «Детская литература», говорится, что Н. Сладков – «лирик, влюбленный в природу, тонко, музыкально передающий эту влюблённость детям. Цель писателя – пробудить благородные чувства путём общения с природой, защитить, уберечь природу в наш атомный век.
За книгу «Подводная газета» Н. И. Сладкову присвоена Государственная премия РСФСР имени Н. И. Крупской (1977).
Урок 34. В. Осеева «Собака яростно лаяла»
Цели: создать условия для развития умения пересказывать текст по плану и опорным словам; учить анализировать произведения; воспитывать бережное отношение к природе, к животным.
Тип урока: комбинированный.
Планируемые результаты
Предметные: умение выразительно читать стихотворения наизусть перед классом, умение находить фрагменты текста, необходимые для ответа на поставленные вопросы; делить произведение на части и озаглавливать их, составлять план рассказа.
Личностные: умение оценивать свои эмоциональные реакции на поступки людей по отношению к животным; нравственное сознание и чувство сопереживания; доброжелательное отношение к «братьям нашим меньшим».
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Познавательные: умение прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам, устанавливать причинно-следственную связь между поступками героев, понимать символы, знаки.
Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной и письменной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения, сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, самостоятельно оценивать свои знания.
Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками в совместной деятельности, участвовать в диалоге, вырабатывая общую позицию по теме обсуждения.
Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный, частичнопоисковый.
Образовательные ресурсы: таблицы для чтения; энциклопедия о животных; изображения животных.
Сценарий урока
I. Актуализация знаний.
1. Конкурс рисунков о собаках.
2. Выразительное чтение стихотворений.
– Отгадайте загадку:
Знают взрослые и дети,
Кто самый верный друг на свете.
(Собака.)
– Объясните, вы как догадались?
