25. Покажите особенности культуры России первой четверти XVIII в. Назовите памятники архитектуры, изобразительного искусства, литературы, достижения в области науки и образования. Дайте оценку процессу модернизации культуры и быта русского общества.
26. Охарактеризуйте развитие России при преемниках Петра I. Объясните причины дворцовых переворотов в XVIII в. и расширение привилегий дворянства.
27. Раскройте содержание преобразований Екатерины II, дайте оценку ее личности. Объясните сущность политики «просвещенного абсолютизма». Проанализируйте причины, ход и значение крестьянской войны под предводительством Е. Пугачева.
28. Назовите направления и результаты внешней политики Екатерины II. Оцените вклад А.В. Суворова и Ф.Ф. Ушакова в развитие русского военного искусства.
29. Охарактеризуйте развитие культуры России во второй половине XVIII в. Назовите памятники архитектуры, изобразительного искусства, литературы, достижения в области науки и образования. Перечислите представителей русского просветительства.
30. Раскройте содержание внутренней и внешней политики Павла I, дайте оценку его личности и итогов царствования.
31. Охарактеризуйте личность Александра I и его государственную деятельность. Дайте оценку проектам либеральных реформ М.М. Сперанского.
32. Раскройте причины, ход и итоги Отечественной войны 1812 г., ее историческое значение.
33. Объясните причины движения декабристов, охарактеризуйте их организации и программы. Проанализируйте ход, итоги и значение восстания на Сенатской площади 14 декабря 1825 г.
34. Раскройте содержание внутренней и внешней политики Николая I. Охарактеризуйте причины, ход и итоги Крымской войны.
35. Охарактеризуйте общественное движение в России во второй четверти XIX в. Объясните сущность теории «официальной народности». Сравните взгляды славянофилов и западников.
36. Объясните причины отмены крепостного права. Раскройте содержание либеральных реформ Александра II и их значение.
37. Проанализируйте идеологию и практику революционного народничества. Объясните причины зарождения рабочего движения и распространения марксизма в России.
38. Рассмотрите внешнюю политику России во второй половине XIX в. Охарактеризуйте причины, ход и итоги русско-турецкой войны 1877–1878 гг.
39. Раскройте содержание «контрреформ» Александра III, итоги его царствования.
40. Охарактеризуйте русскую культуру XIX в.: направления, представителей, достижения, вклад в мировую культуру.
41. Раскройте особенности развития экономики России на рубеже XIX–XX вв. Охарактеризуйте реформы и личность С.Ю. Витте. Проанализируйте механизм и результаты столыпинской аграрной реформы.
42. Охарактеризуйте политическое развитие России в начале ХХ в. Дайте оценку политического курса и личности Николая II. Раскройте причины, этапы и итоги революции 1905–1907 гг. Покажите особенности формирования парламентаризма и многопартийности в России.
43. Раскройте основные направления внешней политики России в начале ХХ в. Проанализируйте причины, ход и итоги русско-японской войны 1904–1905 гг.
44. Рассмотрите причины, ход и итоги Первой мировой войны. Охарактеризуйте участие России в Первой мировой войне, покажите влияние войны на политическое и экономическое положение в стране.
45. Охарактеризуйте развитие культуры России в начале ХХ в.: основные направления, представителей, достижения.
46. Проанализируйте содержание революционного процесса в России в 1917 г.: Февральскую революцию, деятельность Временного правительства, Корниловский мятеж, Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде. Объясните причины прихода к власти большевиков.
47. Раскройте политические и экономические мероприятия советской власти в 1918–1920 гг. Проанализируйте содержание и итоги политики «военного коммунизма».
48. Охарактеризуйте причины, этапы, последствия Гражданской войны в России (1918–1922 гг.).
49. Раскройте содержание новой экономической политики, ее результаты и противоречия. Охарактеризуйте борьбу за власть в партии и государстве в 1920-е гг.
50. Рассмотрите процесс образования СССР. Дайте оценку Конституции 1924 г. Охарактеризуйте внешнюю политику советского государства в 1920-е гг.
51. Проанализируйте процесс формирования тоталитарного режима в СССР. Дайте оценку личности И.В. Сталина и массовых политических репрессий 1930-х гг. Покажите роль ГУЛАГа как репрессивно-карательного института тоталитарного государства.
52. Охарактеризуйте индустриализацию в СССР: источники, основные этапы, темпы, результаты. Покажите сущность стахановского движения.
53. Рассмотрите коллективизацию сельского хозяйства в СССР: предпосылки, этапы, методы и результаты. Объясните сущность раскулачивания. Оцените последствия коллективизации.
54. Покажите особенности культуры в СССР в 1920–1930-е гг. Раскройте термин «социалистический реализм». Назовите архитектурные сооружения, произведения изобразительного искусства, литературы, кинематографа, достижения в области науки и образования. Перечислите известных советских деятелей культуры.
55. Охарактеризуйте международную обстановку и внешнюю политику СССР в 1930-е гг. Проанализируйте события начального периода Второй мировой войны.
56. Рассмотрите события начального периода Великой Отечественной войны (22 июня 1941 г. – 19 ноября 1942 г.). Оцените готовность СССР к войне, объясните причины его военных поражений в начале войны, приведите примеры героизма советских воинов. Покажите ход и значение битвы за Москву.
57. Охарактеризуйте период коренного перелома в ходе Великой Отечественной войне (19 ноября 1942 г. – конец 1943 г.). Рассмотрите ход и итоги Сталинградской и Курской битв. Покажите процесс перестройки советской экономики на военные рельсы, вклад партизанского движения в разгром врага.
58. Рассмотрите завершающий период Великой Отечественной войны (1944 г. – 9 мая 1945 г.): процесс освобождения территории СССР от немецко-фашистских оккупантов, участие советских войск в освобождении стран Европы от фашизма. Проанализируйте ход и итоги битвы за Берлин. Охарактеризуйте источники и историческое значение победы советского народа над фашизмом, материальные и демографические потери СССР.
59. Проанализируйте международную ситуацию после окончания Второй мировой войны и внешнюю политику СССР в послевоенный период, объясните причины начала «холодной войны», покажите ее проявления в отношениях между СССР и США. Раскройте роль атомного оружия в нарастании противостояния двух сверхдержав.
60. Охарактеризуйте развитие СССР в 1945–1953 гг.: процесс восстановления народного хозяйства, особенности общественно-политической жизни.
61. Раскройте процесс борьбы за власть после смерти Сталина, роль ХХ съезда КПСС. Охарактеризуйте реформы Н.С. Хрущева, их результаты. Объясните причины отстранения Н.С. Хрущева от власти в октябре 1964 года.
62. Проанализируйте внешнюю политику СССР середины 1950-х – середины 1960-х гг., покажите отношения СССР со странами Запада и социалистического лагеря. Раскройте причины, сущность и последствия Карибского кризиса.
63. Рассмотрите особенности политического и социально-экономического развития СССР во второй половине 1960-х – начале 1980-х гг. Объясните сущность концепции «развитого социализма». Охарактеризуйте Конституцию 1977 г. Раскройте причины диссидентского движения.
64. Охарактеризуйте международную обстановку и внешнюю политику СССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг. Объясните сущность политики «разрядки». Дайте оценку вводу советских войск в Чехословакию в 1968 г. и в Афганистан в 1979 г.
65. Рассмотрите политическое и социально-экономическое развитие СССР в 1985–1991 гг. Раскройте содержание и итоги политики «перестройки» и «нового политического мышления» М.С. Горбачева.
66. Проанализируйте процесс распада СССР, его причины и последствия. Раскройте события августовского путча 1991 г. Дайте оценку Беловежским соглашениям и образованию СНГ.
67. Охарактеризуйте политические и социально-экономические реформы в России в 1990-е гг. Дайте оценку событиям Октябрьского кризиса 1993 г. Раскройте содержание Конституции РФ 1993 г.
68. Рассмотрите внешнюю политику Российской Федерации в 1990-е гг.: отношения со странами ближнего и дальнего зарубежья. Охарактеризуйте место России в новой системе международных отношений.
69. Проанализируйте политическое и социально-экономическое развитие России в начале XXI в., политику В.В. Путина и Д.А. Медведева по укреплению российской государственности.
70. Охарактеризуйте международные отношения и внешнюю политику Российской Федерации в начале XXI в.
Примерные практические задания к экзамену
Из «Повести временных лет»
Много времени спустя сели славяне по Дунаю, где ныне земля Венгерская и Болгарская. И от этих славян разошлись славяне по земле и прозвались своими именами, где кто на каком месте поселился. Так, одни, придя, поселились на реке именем Морава и прозвались моравами, а другие назвались чехами. И еще те же славяне: белые хорваты, и сербы, и хорутане. Когда волохи напали на славян дунайских и поселились среди них, притесняя их, эти славяне перешли и поселились на Висле. И прозвались ляхами, а от тех ляхов пошли поляки, другие ляхи – лютичи, иные – мазовшане, иные – поморяне. Так же и эти славяне пришли и поселились по Днепру и назвались полянами, а другие – древлянами, поскольку селились в лесах, а еще другие поселились между Припятью и Двиною и назвались дряговичами, иные расселились по Двине и прозвались полочанами по речке, которая впадает в Двину и называется Полотой. Те же славяне, которые поселились около озера Ильменя, прозвались своим именем – словенами, и построили город и назвали его Новгородом. А другие расселились по Десне, и по Сейму, и по Суле и назвались северянами. И так разошелся славянский народ, и грамота его прозвалась славянской.
Контрольные вопросы и задания:
1. Оцените данный документ как исторический источник (информативность, объективность, тип источника, ценность и т. д.)?
2. Какой идеи (теории) придерживается летописец, говоря о происхождении славян?
3. Попробуйте четко обозначить ареал расселения славян, сравните его с данными современной исторической науки?
Новгородские берестяные грамоты
1. Поклон от Ефрема к брату моему Исихию. Не расспросив, ты разгневался. Меня игумен не пустил, а я отпрашивался. Но он послал меня с Асафом к посаднику за медом. А вернулись мы, когда звонили. Зачем же ты гневаешься? Я ведь всегда твой. Для меня оскорбительно, что ты так плохо сказал: «И кланяюсь тебе, братец мой!» Ты бы хотя бы сказал: «Ты – мой, а я – твой!».
2. Поклонение от попа к Гречине. Напиши мне двух шестикрылых ангелов на две иконки на верх деисуса. И целую (приветствую) тебя. А Бог (не постоит) за наградой, или же уговоримся между собой.
3. От Никиты к Ульянице. Иди за меня замуж. Я тебя хочу, а ты меня. А на то свидетель Игнат Моисеев.
4. Поклон от Григория к матери. Дай 30 гривен. Воита и сына подвергли пытке после суда о воровстве.
5. Во имя отца и сына, и святого духа. Се аз, раб божий Михаль, отхождя живота сего, пишю рукописание при своем животе, что ми Кобилькеи 2 рубля ведати <...>.
6. Поклон от Петра к Марье. Покосил есмь пожню, и Озерици у меня сено отъяли. Спиши список с купной грамоты да пришли семо, куды грамота поведе. Дать ми розумно. (Петр просит Марью прислать копию купчей грамоты для подтверждения его прав на сенокосный участок перед местными жителями).
7. От Бориса ко Ностасии. Како приде ся грамота, тако пришли ми цоловек на жерепце, зане ми здесе дел много. Да пришли сороцицю, сороцице забыле. (Борис просит прислать одного из слуг с жеребцом и сорочку, которую он забыл).
8. Поклон от Марине к с(ы)ну к моему Григорью. Купи ми зендянцу добру. А куны яз дала Давыду Прибыше. И ты, чадо, издей при собе да привези, семо (Зендянец – хлопчатобумажная ткань из Средней Азии).
Контрольные вопросы и задания:
1. Оцените ценность берестяных грамот как исторического источника. Какие сведения о жизни новгородцев в них можно почерпнуть?
2. Какие сферы хозяйства являлись основой экономики Великого Новгорода?
3. Кто является авторами этих грамот? Попробуйте предположить, каким было их имущественное положение и социальный статус.
