| Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Мотивационно-целевой | Показ видео письма от Фиксиков с предложением принять участие в создании автосалона специального транспорта. Предлагает изучить маршрутный лист с указанием остановок. | Просматривают письмо, и принимают решение участвовать в создании автосалона. Рассматривают маршрутный листы, составляют план действий |
| Содержательно-деятельностный | Загадывает загадки о транспортных средствах. Предлагает словесную игру «Кого вызовешь?». Называет проблемную ситуацию, бросает мяч ребёнку. Предлагает рассказать по ролям стихотворение «Снегоуборочная машина». Выдаёт черно — белые рисунки с изображением машин с недостающими деталями. Предлагает выставить работы на демонстрационной доске. | Отгадывают загадки и размещают картинки — отгадки на магнитной доске Принимают участие в игре. Ловят мяч и называют вид транспорта, соответствующий ситуации. Надевают шапочки и рассказывают по ролям стихотворение «Снегоуборочная машина» Дорисовывают недостающие детали к разным типам специального транспорта. Выставляют свои работы на выставочной доске |
| Оценочно-рефлексивный | Проводит с детьми рефлексию «Что нового узнали о специальном транспорте?» предлагает открыть «Автосалон специального транспорта» Самым активным участникам дарит бонусы. | Отвечают на вопросы, принимают решение открыть «Автосалон специального транспорта». Радуются результатам своей работы. |
Методы и приемы:
1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):
В водная беседа (информационного характера
К нам пришло видеописьмо от Фиксиков,, которые просят помочь в организации автосалона специальных автомобилей. У нас есть маршрутный лист, где обозначен маршрут нашего путешествия.
2. Методы организации и осуществления деятельности:
Отгадывание загадок о транспортных средствах:
Если кто-то заболел,
срочно нас зовёшь на помощь,-
Набери скорей «03»
и приедет … (Скорая помощь)
Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной,
Потушим вмиг огонь и жар,
Мы быстры, словно стрелы. (Пожарная машина)
Если нашей безопасности кто- то угрожает,
Мы набираем «02»,
И.... (полиция) приезжает.
Если вдруг беда случится, к нам специальный транспорт мчится.
Рассматривание иллюстраций:
- внешний вид машины (чем похожи, чем отличаются,), кто на них работает, когда их вызывают, для чего у них на крыше специальный сигнал и когда его включают, почему имеют право проезжать на красный свет светофора.
Игра «Кого вызовешь?»
Дети стоят по кругу,воспитатель бросает мяч, ребёнок, у которого окажется мяч, должен сказать, по какому номеру он позвонит, если вдруг случится пожар, (заболела бабушка, человек попал в беду..) или наоборот воспитатель называет номер телефона, а ребёнок должен сказать, когда по нему нужно звонить.
- Какие есть ещё специальные машины (для уборки снега, полива улиц, вывоза мусора, работы на полях и т. д.)
Чтение стихотворения по ролям.
Дети рассказывают стихотворение, выученное заранее
Говорит сугроб машине:
«Пощади меня пока,
Обещаю, что растаю
я весной наверняка!»
Но машина отвечает:
«Глупо ждать, что снег растает,
на дороге ты лежишь-
ездить транспорту мешаешь,
на колёса налипаешь
и движению вредишь
уберу тебя с пути
я зимой холодной,
чтобы транспорт мог пройти
по шоссе свободно!»
В. Степанов
Игра «Отремонтируй машину»
3. Методы контроля и самоконтроля:
– вербальная оценка результатов выполнения заданий,
- награждение отличившихся детей бонусами.
