I.18-VB.reg. 6.PDLP Мд - Протоколы диагностики и лечения в пульмонологии (3 кредита)
I.18-VB.reg. 6.PDLA Мд - Протоколы диагностики и лечения в аллергологии (2 кредита)
I.18-VB.reg. 6.PDLN Мд - Протоколы диагностики и лечения в нефрологии (2 кредита)
Курс
6
Семестр
11,12
Кредиты KZ
18
Кредиты ECTS
28
Общий объем часов
810
контактные часы
270
часы самостоятельной работы
540
Кафедра/курс
Кафедра внутренних болезней №2
Язык обучения
Русский/казахский
Форма итогового контроля
практический экзамен
Алматы 2018
1. Нормативные ссылки: Силлабус по профилирующей дисциплине «Внутренние болезни» составлен в соответствии с:
1. ГОСО и ТУПл, утвержденные приказом МЗСР РК от 31 июля 2015г, №647
2.Образовательной программы по специальности «Общая медицина», уровень подготовки Интернатура, направление подготовки - Внутренние болезни, утвержденной приказом ректора от 02.10.2017 № 551.
Разработано:
подпись
Ф.И.О.
Преподаватель
д.м.н., профессор
Ердесова К.Е.
к.м.н., доцент, профессор кафедры
Имантаева Г.М.
к.м.н., доцент
Джубанова Г.И.
к.м.н., доцент
Ахментаева Д.А.
phD, доцент кафедры
Альмуханова А.Б.
ассистент
Кабдулданов С.А.
ассистент
Токсанбаева Г.Т.
ассистент
Оспанова Ш.О.
ассистент
Ошакбаева Г.Е.
Обсуждено:
Заведующий кафедрой
Искаков Б.С.
Ответственный за модуль/дисциплину
Рустамова Ф.Е.
Протокол заседания кафедры
№1, 03.09.2018
Председатель КОП послевузовского и дополнительного образования
Нурмаханова Ж.М.
Протокол заседания КОП послевузовского и дополнительного образования
№1, 14.09.2018г.
Ст.методист ОУМР
Кулебаева Э.К.
Введение
Цель дисциплины. Подготовка врача-терапевта, владеющего клиническими знаниями и практическими навыками, включая менеджемент диагностики (с интерпретацией методов обследования и лабораторных данных), лечения, профилактики, реабилитации больных с наиболее распространенными и социально значимыми заболеваниями системы кровообращения, желудочно-кишечного тракта и системы кроветворения.
Краткое описание дисциплины. В рамках модуля«Внутренние болезни» на кафедре изучаются вопросы менеджемента диагностики и лечения наиболее распространенных заболеваний сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта и системы кроветворения, которые на сегодняшний день занимают ведущее место в инвалидизации и смертности населения планеты. В связи с этим, освоение и интепретация современных методов диагностики и лечения социально значимых сердечно-сосудистых заболеваний, заболеваний ЖКТ и болезней системы кроветворения, а также профилактики факторов риска и реабилитации, умение проводить школы для пациентов, сан-просвет работу, а также улучшение коммуникативных навыков общения с медперсоналом, пациентом и его родственниками - приобретают немаловажное значение; предусматривает подготовку интернов-терапевтов для осуществления самостоятельной практической работы с учетом потребностей органов практического здравоохранения и ориентированных на работу в условиях рыночной экономики, способного к обучению в течении й всей жизни (LLL).
Пререквизиты: Основы общей врачебной практики, Основы неврологии, в т.ч. детской, Основы психиатрии и наркологии, в т.ч. детской, Скорая и неотложная помощь, Основы инфектологии, Основы фтизиатрии, в т.ч. детской, Основы дерматовенерологии, в т.ч. детской
Компетенции
Общие компетенции:
Соблюдать правила врачебной этики и честности;
Быть инициативным и способным к приобретению новых знаний для профессиональной деятельности
Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами на казахском и русском языках
Работать в команде и вести дискуссию.
Предметные компетенции:
Эффективно, профессионально и квалифицировано консультировать пациента в соответствии с его потребностями;
Выявлять пациентов с опасными для жизни заболеваниями в различных возрастных группах; Оказать экстренную медицинскую помощь, включая оказание первой помощи и реанимацию;
Демонстрировать эффективную профессиональную коммуникацию в общении с пациентами, с родственниками пациента;
Применять профессиональный казахский, русский и английский языки
Результаты обучения:
Обучающийся будет способен:
1. демонстрировать критическое клиническое мышление и выявлять диагностически значимые симптомы и синдромы наиболее распространенных общетерапевтических заболеваний;
2. представить клиническое заключение по результатам лабораторно-инструментальных исследований и обосновать клинический диагноз наиболее распространенных внутренних болезней, определить тактику ведения в соответствии с клинической ситуацией;
1. выявлять и оценивать пациентов с неотложными состояниями при наиболее распространенных общетерапевтических патологиях
1.Теоретическая подготовка к занятиям.
2. Изучение клинических протоколов РЦРЗ МЗ РК
3.Санпросвет работа: проведение занятий для пациентов на клинической базе
4. Заполнение электронных баз данных клиники.
5. Заполнение медицинской документации.
6.Работа в библиотеке, Сириусе, интернете.
7. Проведение одного практического занятия в группе.
8. Изучение электронной библиотеки кафедры.
9. Оформление презентаций клинических случаев, сообщений по актуальным темам.
10. Участие в организации и проведении, а также посещений семинаров, НПК, симпозиумов, круглых столов на клинической базе.
2.
Алгоритмы диагностики заболеваний щитовидной и паращитовидной железы.
- Синдромы гипер- и гипотиреоза (диффузный токсический зоб, аутоиммунный тиреоидит).
- Йоддефицитные заболевания (эндемический и узловой зоб).
- Послеоперационный гипопаратиреоз.
30
30
30
1.Теоретическая подготовка к занятиям.
2. Изучение клинических протоколов РЦРЗ МЗ РК
3.Санпросвет работа: проведение занятий для пациентов на клинической базе
4. Заполнение электронных баз данных клиники.
5. Заполнение медицинской документации.
6.Работа в библиотеке, Сириусе, интернете.
7. Проведение одного практического занятия в группе.
8. Изучение электронной библиотеки кафедры.
9. Оформление презентаций клинических случаев, сообщений по актуальным темам.
10. Участие в организации и проведении, а также посещений семинаров, НПК, симпозиумов, круглых столов на клинической базе
1.Теоретическая подготовка к занятиям.
2.Подготовкак клиническим разборам.
3. Санпросвет работа по кардиореабилитации: проведение занятий по школам для пациентов и проведение физической реабилитации.
4. Заполнение электронных баз данных клиники.
5. заполнение медицинскойдокументации.
6.Работа в библиотеке, Сириусе, интернете.
7. Проведение одного практического занятия в группе.
8. Посещение всех лекций и конференций во внеучебное время, проводимых в городе Алматы.
9. Видеолекции по темам на сайте Интернист. Ру.
10. Изучение электронной библиотеки кафедры.
4.
Протокол диагностики и лечения в нефрологии
- Хроническая болезнь почек: расчет СКФ, оценка альбуминурии. Дифференциальная диагностика ХБП и ОПП
- Острое почечное повреждение: преренальное, ренальное, постренальное
- Диабетическая нефропатия
- острый тубулоинтерстициальный нефрит
- хронический тубулоинтерстициальный нефрит
30
30
30
1.Теоретическая подготовка к занятиям.
2. Изучение клинических протоколов РЦРЗ МЗ РК
3.Санпросвет работа: проведение занятий для пациентов на клинической базе
4. Заполнение электронных баз данных клиники.
5. Заполнение медицинской документации.
6.Работа в библиотеке, Сириусе, интернете.
7. Проведение одного практического занятия в группе.
8. Изучение электронной библиотеки кафедры.
9. Оформление презентаций клинических случаев, сообщений по актуальным темам.
10. Участие в организации и проведении, а также посещений семинаров, НПК, симпозиумов, круглых столов на клинической базе
5.
Алгоритмы диагностики почечных заболеваний
- Основные клинические симптомы и синдромы в нефрологии.
- Острый и хронический нефритический синдром.
- Изолированный мочевой синдром.
- Нефротический синдром.
- Гломерулярные заболевания с нефротически-нефритическими синдромами. Вторичные гломерулонефриты.
30
30
30
1.Теоретическая подготовка к занятиям.
2. Изучение алгоритмов диагностики основных синдромов в нефрологии
3.Санпросвет работа: проведение занятий для пациентов на клинической базе
4. Заполнение электронных баз данных клиники.
5. Заполнение медицинской документации.
6.Работа в библиотеке, Сириусе, интернете.
7. Проведение одного практического занятия в группе.
8. Изучение электронной библиотеки кафедры.
9. Оформление презентаций клинических случаев, сообщений по актуальным темам.
10. Участие в организации и проведении, а также посещений семинаров, НПК, симпозиумов, круглых столов на клинической базе
1.Теоретическая подготовка к занятиям.
2. Изучение алгоритмы суставного синдрома
3. Изучение клинических протоколов РЦРЗ МЗ РК
3.Санпросвет работа: проведение занятий для пациентов на клинической базе
4. Заполнение электронных баз данных клиники.
5. Заполнение медицинской документации.
6.Работа в библиотеке, Сириусе, интернете.
7. Проведение одного практического занятия в группе.
8. Изучение электронной библиотеки кафедры.
9. Оформление презентаций клинических случаев, сообщений по актуальным темам.
10. Участие в организации и проведении, а также посещений семинаров, НПК, симпозиумов, круглых столов на клинической базе
7.
Протоколы диагностики и лечения в аллергологии.
- Симптомы и синдромы в аллергологии;
- Патогенетические механизмы возникновения аллергии;
- Эпидемиология аллергенов;
- Специфическая диагностика аллергических заболеваний;
- Контактный аллергический дерматит;
- Аллергический ринит;
- Бронхиальная астма;
- Анафилактический шок;
- Отек Квинке.
30
30
30
1.Теоретическая подготовка к занятиям.
2. Изучение клинических протоколов РЦРЗ МЗ РК
3.Санпросвет работа: проведение занятий для пациентов на клинической базе
4. Заполнение электронных баз данных клиники.
5. Заполнение медицинской документации.
6.Работа в библиотеке, Сириусе, интернете.
7. Проведение одного практического занятия в группе.
8. Изучение электронной библиотеки кафедры.
9. Оформление презентаций клинических случаев, сообщений по актуальным темам.
10. Участие в организации и проведении, а также посещений семинаров, НПК, симпозиумов, круглых столов на клинической базе
8.
Протокол диагностики, лечения в пульмонологии.
- Бронхиты (острые, хронические).
- Пневмонии.
- Абсцесс легкого.
- ХОБЛ.
- Бронхиальная астма.
45
45
45
1.Теоретическая подготовка к занятиям.
2. Изучение клинических протоколов РЦРЗ МЗ РК
3.Санпросвет работа: проведение занятий для пациентов на клинической базе
4. Заполнение электронных баз данных клиники.
5. Заполнение медицинской документации.
6.Работа в библиотеке, Сириусе, интернете.
7. Проведение одного практического занятия в группе.
8. Изучение электронной библиотеки кафедры.
9. Оформление презентаций клинических случаев, сообщений по актуальным темам.
10. Участие в организации и проведении, а также посещений семинаров, НПК, симпозиумов, круглых столов на клинической базе
Рубежный контроль
Всего
270
270
270
Практические навыки см. приложение 2.6. Методы оценки
№
Результат обучения
Метод преподавания
Метод оценки
1
демонстрировать критическое клиническое мышление и выявлять диагностически значимые симптомы и синдромы наиболее распространенных общетерапевтических заболеваний
Работа в малых группах,pазбор тематических больных,CBL
представить клиническое заключение по результатам лабораторно-инструментальных исследований и обосновать клинический диагноз наиболее распространенных внутренних болезней, определить тактику ведения в соответствии с клинической ситуацией;
Работа в малых группах,Бланки с лабораторными анализами и результатами инструментальных исследований
-Собеседование-Письменные задания (написание клинической ситуации) по результатам лабораторных анализов, назначение лечения и обоснование выбранных лекарственных препаратов-Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования-оценка проведения диф.диагностики
3
выявлять пациентов с неотложными состояниями при наиболее распространенных общетерапевтических патологиях
Работа в малых группах,pазбор тематических больных,CBL
Составление клинических ситуаций с неотложными и приоритетными признаками
Оценка учебных достижений обучающихся по дисциплине
Вид контроля
Удельный вес оценки
Методы оценки
Сроки оценивания
Текущий
40% ОРД
60% ОИК
Посещение занятий – 10% ежедневно (5 дней-50%)Собеседование (устный опрос по вопросам темы)- составляет 30%Оценка заданий по СРО – 10%: Коммуникативный навык – 10%
Общая оценка = посещение занятий (50%)+собеседование (30%)+СРО (10%)+ком.навык (10%)
Каждое третье занятие в неделю
Рубежный контроль
60% ОРД
Оценка освоения практических навыков в виде письменной работы: 1 вопрос по теме + 5 тестовых заданий MSQ (2 и 3 уровня) Студент допускается к рубежному контролю при посещении практических занятий, обязательное ночное дежурство и выполнении всех заданий на практических занятиях и СРО.При пропуске практических занятий 30% и более или не выполнении заданий на практических занятиях и СРО: студент не допускается к рубежному контролю.
По модулям 3 кредита и менее: 1 раз за весь периодПо модулям 4 кредита и более: 2 раза за весь период
Итоговый
40% ОИК
Мини-кейс (ситуационная задача)
Экзамен после каждого модуля
Используемые сокращения и термины:
СРО-самостоятельная работа обучающегося;
СРОП- самостоятельная работа обучающегося под руководством преподавателя
1. Внутренние болезни: учебник. В 2-х томах. Том 1./ Под ред. В.С.Моисеева, А.И.Мартынова, Н.И.Мухина. 3-е изд., испр. и доп. 2012.- 960 с.
2. Внутренние болезни: учебник. В 2 томах. Том 2./ Под ред. В.С.Моисеева, А.И.Мартынова, Н.И.Мухина. 3-е изд., испр. и доп. 2012.- 896 с.:ил.
3. Протоколы диагностики и лечения РЦРЗ МЗ РК согласно изучаемым нозологиям// Министерство здравоохранения РК – Астана. – 2015, 2016, 2017, 2018 годы.
4. Клинические рекомендации Европейского общества кардиологов, гастроэнтерологов, гематологов 2013-2018 годов.
5. Электронная библиотека кафедры.
Интернет-ресурсы:
http://www.medscape.com
http://research.nhgri.nih.gov
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/
http://www.medline.comhttp://www.medlit.com
scardio.ru
Интернист.ру,
Дополнительная литература:
1. Болезни сердца по Браунвальду. Руководство по сердечно-сосудистой медицине/ под редакцией Питера Либби, Роберта О.Бонноу, Дугласа Л.Манна, Дугласа П.Зайпса. Перевод с английского языка под общей редакцией Р.Г.Оганова. – М.: Рид Элсивер, 2010. 4 тома.
2. Ройтберг Г.Е., Струтынский А.В. Внутренние болезни. Сердечно-сосудистая система. М.: Бином, 2017. 914 с.
3. Harrison's Principles of Internal Medicine 19th Edition/by Dennis L. Kasper, Eugene Braunwald, Anthony Fauci, Stephen Hauser, Dan Longo, J. Larry Jameson//Publisher: McGraw-Hill Professional; 19 edition (July 23, 2015).
