Раздел 5. Социальная философия

Тема: Культура и цивилизация

 

ЦЕЛЬ:

- создать учебную ситуацию и развивающую учебную среду для углубления, систематизации, обобщения знаний студентов о сущности и структуре духовной жизни общества;

- раскрыть понятие «культура», охарактеризовать субъекты культуры и функции культуры;

- охарактеризовать основные этапы в истории философии культуры и подвести студентов к пониманию сущности цивилизации как культуры;

- продолжать формировать умение пользоваться научной терминологией, вест поиск информации в различных источниках, аргументировано отстаивать свои взгляды, толерантно относясь к противоположным мнениям;

- применять полученные знания при решении профессиональных задач и в личной жизни.

ПЛАН

1. Сущность и структура духовной жизни общества. Понятие «культура».

2. Субъекты культуры.

3. Функции культуры.

4. Цивилизация как культура.

 

Ключевые понятия: культура, цивилизация, духовная жизнь общества.

 

    Необходимо отметить, что философский анализ культуры приобретает важнейшее теоретическое и практическое значение. Вне его невозможно осмыслить культуру как определенную социально-экономическую целостность. Задача философского анализа культуры состоит в постижении культуры как универсального способа бытия человека в мире.

    Впервые термин «культура» возник в Древнем Риме как оппозиция понятию «натура». Затем возникает переносный смысл термина. Нужно указать историческое формирование этой категории с древности до настоящего времени, изложить современные трактовки культуры (например, определение культуры как совокупности материальных и духовных ценностей), ответить на вопрос о главном источнике, причине и способе существования культуры, изложить деятельностный, ценностный, информационно-семиотический, системный подходы к культуре. Через категории «опредмечивание» и «распредмечивание» надо раскрыть связь человека и созданного им предметного мира, выявить формы развития человека в культуре, показать: (1) единство и различие природы и культуры, (2) взаимосвязь культуры и человека в современном обществе, (3) влияние культуры на общество, (4) сходство и различие понятий «культура» и «цивилизация», (5) функции культуры, (6) материальную, духовную, художественную сферы культуры.

    Слово культура – одно из самых популярных в философских рассуждениях о вечных проблемах. Существуют сотни различных определений культуры и десятки подходов к ее изучению. В самом общем смысле под культурой чаще всего понимают достижения науки и искусства, а также усвоенный в процессе воспитания способ поведения. Термин «культура» в переводе с латинского первоначально означал «возделывать почву». Более позднее понимание – преобразование природы, создание нового, формирование человеком самого себя.

    В истории философии культуры выделяют три основных этапа. Первый этап (от античности до XVIII века) – время зарождения знаний о культуре.

Второй этап – превращение культуры в предмет философского анализа (XVIII век). Культура начинает рассматриваться, как искусственное – созданное людьми. Третий этап: XIХ – ХХ века – формируется культурология как наука о культуре, включающая ее философское осмысление.

    Значение культуры:

- это искусственная среда, созданная человеком;

- научаемое поведение;

- это специфически человеческая деятельность. Любое действие является фактором культуры.

 

Культура:

это ценностная деятельность, способ развития человека и человечества. Культурой может считаться лишь то, что направлено во благо человека. Культура при таком понимании противопоставляется антикультуре.

это память человечества, средства сохранения и передачи опыта и традиций.

это новаторство, творчество, свободная деятельность;

это знаковая, символическая деятельность.

Функции культуры:

социализирующая, обеспечивает социализацию человека через усвоение ролей, социальных умений, навыков;

коммуникативная – обеспечивает диалог между людьми;

дифференциации и интеграции – культура разделяет людей, сохраняя их культурную индивидуальность и объединяет, поскольку пропагандирует общечеловеческие ценности.

знаково-коммуникативная культура – это совокупность систем знаков;

игровая – в основе культуры лежит свободная, творческая, игровая деятельность людей (праздники, карнавалы, торжества и др.).

Каково место личности в культуре?

    Человек – это субъект и объект культуры. Культура – это результат деятельности людей. В то же время именно культура воздействует на формирование человека, социализирует его. Культура – это и способ внутренней регуляции, требующий рефлексии, а не просто воспроизведения. Понимать мир – значит расширять свое отношение к нему. Если человек проявляет потребительское отношение к культуре, отказывается от творчества, то он просто «дичает». Умение разнообразить свою жизнь, находить возможности для творчества означает умение войти в мир культуры.

    В качестве субъекта культуры можно рассматривать все человеческое общество, когда речь идет о планетной культуре.

    При изучении вопроса «цивилизация как культура» обратить внимание на следующие определения цивилизации:

это - синоним культуры;

это - определенная ступень общественного развития, характеризующаяся наличием городских поселений, государства и письменности;

это - социокультурный тип со свойственной ему религиозной системой.

    Термин «цивилизация» многозначен.

    Понятия культура и цивилизация иногда употребляются как синонимы. Цивилизация может рассматриваться и как уровень развития культуры. Историки и археологи считают цивилизацией лишь ту культуру, в которой существует письменность, государство и городские поселения. Тем не менее эти понятия не тождественны между собой. Цивилизация – это уровень развития культуры, определенный тип культуры. Можно говорить об античной цивилизации или великой культуре. Данилевский выделял 12 цивилизаций или историко-культурных типов (египетский, китайский и др.), у Шпенглера – 8 цивилизаций:

- египетская;

- индийская;

- вавилонская;

- китайская;

- Греко-римская;

- майя;

- византийско-арабская;

- западно-европейская;

- русско-сибирская – девятая, зарождающаяся.

Под цивилизацией понимается и культурно-исторический тип со свойсвенной ему единой религиозной системой.

    Культура ХХ века – культура смены парадигмы. Мир стоит перед выбором: либо погибнуть, не справившись с проблемами, либо открыть новые возможности и перспективы.

 

Массовая культура

    Анализируя современную культуру, ученые отмечают ее массовый характер. Массовость культуры неизбежно влечет за собой и ее примитивизацию. СМИ усредняют культуру, уничтожают ее различия. Возникает образ «мировой деревни», где все держится на слухах и толках. На смену книжной культуре идет культура экранная, которая не требует мыслительных усилий, выхолащивается диалектическое логическое мышление. Наличие множества игровых моментов формируют у человека такой же несерьезный, понарошку подход ко многим явлениям жизни. Исчезает потребность в артефактах со значительным духовным потенциалом, идут процессы дегуманизации и вандализации культуры, когда на пьедистал славы попадают очень далекие от общепризнанных ценностей произведении искусства и в их честь поются дифирамбы. Следствием кризиса культуры является духовная деградация человека.

 

Тема для самостоятельного изучения: культура и природа.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ

 

1. Какова сущность культурной деятельности?

2. Охарактеризуйте различные подходы к культуре.

3. В чём состоит сущность культуры?

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

1. Введение в философию: учебник для высших учебных заведений в 2-х частях / рук. авт. кол. Фролов И.Т. – М., 1989, ч.1

2. Горелов А.А. Основы философии. – М., 2010

3. Губин В.Д. Основы философии. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2007

4. Гуревич П.С. Основы философии. – М.: Кронус, 2011

5. История философии: учебник / Н. И. Горлач, Л. В. Губерский,

6. В. Г. Кремень и др. Под ред. Н. И. Горлача. - М.: Консум, 2002

7. История философии: учебник для высших учебных заведений /      Бычко А. К., Бычко И. В., Табачковский В. Г. - М.: Просвещение, 2001

8. История философии: учебник / Ярошовец В. И., Бычко И. В., Бугров В. А. и др.; под ред. В. И. Ярошовца. – М., 2002

9. Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей: ист.-филос. очерки и портреты. – М.: Политиздат, 1991

10. Спиркин А.Г. Основы философии: учебное пособие для высших учебных заведений – М., 1988

11. Философия: учеб.пособие / Л.В.Губерский, И.Ф. Надольный,

12. В.П. Андрущенко и др.; под ред. И.Ф. Надольного. - 7-е изд. - М.: Викар, 2008

13. Философия. Основные идеи и принципы: попул. очерк/ под общ.ред. 

14. А.И. Ракитова. – 2-е изд., переработ. и доп. – М.: Политиздат, 1990

15. Философия //Философский энциклопедический словарь. - М.: Абрис, 2000

 

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

 

1. http://filam.ru

2. http://www.ph4s.ru/book_gum_phylos.html

3. http://www.alleng.ru/d/phil/phil050.htm

4. http://aphy.net/student-phylosophy

5. http://www.studfiles/ru/dir/cat10/subj171/file14520/view150133.html

6. http://www.philosoff.ry

7. http://www.bsu.by/Cache/pdf/232993.pdf

Заключение