ЦЕЛЬ:
- создать учебную ситуацию и развивающую учебную среду для углубления, систематизации, обобщения знаний студентов о диалектике и ее альтернативах, о ее законах и категориях для развития умений логично мыслить, научно объяснять основное содержание ключевых понятий темы;
- для развития умений работать со всеми доступными источниками знаний для решения профессиональных задач.
ПЛАН
1. Диалектика как методология и логика. Основные исторические формы диалектики.
2. Философское понятие законов.
3. Законы диалектики, их методологическое и мировоззренческое значение.
4. Проявление законов материалистической диалектики в образовании.
Ключевые понятия: закон, метафизика, эклектика, софистика, догматизм, релятивизм, тождество, противоречия, противоположность, отрицание, количество, качество, единичное, общее, содержание, форма, сущность, явление, причина, следствие, необходимость, случайность, возможность, действительность, развитие, прогресс, регресс.
В первом вопросе следует прежде всего выяснить философские корни диалектики как способа мышления. Желательно проследить, каким образом проявляется в истории философии этот способ и его элементы, вспомнив Гераклита, Аристотеля, Николу Кузанского, Шеллинга, Гегеля и других мыслителей. Диалектика как учение о всеобщем связь и развитие создавалась постепенно, но как теория развития она - продукт немецкой классической философии. Альтернативами диалектики является метафизика и «отрицательная» диалектика, имеет несколько разновидностей.
Второй вопрос требует осознания диалектики как логики и теории познания через такие принципы, как принцип всеобщей связи, принцип развития, принцип системности, принцип причинности, принцип противоречия, принцип целостности, принцип отрицания и другие. Главное внимание необходимо уделить выяснению содержания категории «закон». Необходимо подобрать не менее 5-ти примеров проявления действий законов материалистической диалектики в природе, обществе, познании.
Диалектика как философская теория развития опирается на следующие основные законы, как: закон единства и борьбы противоречий, закон взаимного перехода количественных и качественных изменений и закон отрицания отрицания. Эти законы, а также и основные диалектические категории, следует рассмотреть в третьем вопросе. Сначала надо выяснить содержание таких категорий, как закон, тождество, различие, противоположность, противоречие, качество, количество, мера, скачок, отрицание с тем, чтобы понять суть основных законов диалектики, которые объясняют основные аспекты любого развития.
Усвоения содержания законов диалектики означает овладение «азбукой» философского мышления.
Для раскрытия четвертого вопроса студенты должны подобрать не менее 3-х примеров проявления действий законов материалистической диалектики в процессе обучения.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Кому из немецких философов-классиков принадлежит роль создателя диалектики как теории?
2. По каким позициям и чем отличается метафизика и диалектика?
3. Подберите примеры действия закона единства и борьбы противоположностей (в природе, обществе).
4. Какие характеристики предметов являются качественными, а какие - количественными? Что является мерой предмета или явления?
5. Какой из законов диалектики помогает познать причину развития - механизм формирования нового, какой - направление развития?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ
1. Действуют ли законы диалектики в «одиночку»?
2. Что такое «качественный» скачок?
3. Возьмите свое детское фото и попробуйте ответить на вопрос: существует ли сейчас этот (именно такой) мальчик или девочка или нет? С каким отрицанием (метафизическим или диалектическим) мы здесь встречаемся?
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Введение в философию: учебник для высших учебных заведений в 2-х частях / рук. авт. кол. Фролов И.Т. – М., 1989, ч.1
2. Горелов А.А. Основы философии. – М., 2010
3. Губин В.Д. Основы философии. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2007
4. Гуревич П.С. Основы философии. – М.: Кронус, 2011
5. История философии: учебник / Н. И. Горлач, Л. В. Губерский,
В. Г. Кремень и др. Под ред. Н. И. Горлача. - М.: Консум, 2002
6. История философии: учебник для высших учебных заведений / Бычко А. К., Бычко И. В., Табачковский В. Г. - М.: Просвещение, 2001
7. История философии: учебник / Ярошовец В. И., Бычко И. В., Бугров В. А. и др.; под ред. В. И. Ярошовца. – М., 2002
8. Спиркин А.Г. Основы философии: учебное пособие для высших учебных заведений – М., 1988
9. Философия: учеб.пособие / Л.В.Губерский, И.Ф. Надольный,
В.П. Андрущенко и др.; под ред. И.Ф. Надольного. - 7-е изд. - М.: Викар, 2008
10. Философия. Основные идеи и принципы: попул. очерк/ под общ.ред.
А.И. Ракитова. – 2-е изд., переработ. и доп. – М.: Политиздат, 1990
11. Философия //Философский энциклопедический словарь. - М.: Абрис, 2000
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
1. http://filam.ru
2. http://www.ph4s.ru/book_gum_phylos.html
3. http://www.alleng.ru/d/phil/phil050.htm
4. http://aphy.net/student-phylosophy
5. http://www.studfiles/ru/dir/cat10/subj171/file14520/view150133.html
6. http://www.philosoff.ry
7. http://www.bsu.by/Cache/pdf/232993.pdf
