На решение олимпиадного задания отводится 180 минут.
Задание 1. Проанализируйте приведённые ниже фрагменты из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» и найдите в них примеры произносительных норм начала XIX века. Что вам помогло обнаружить эти примеры? Как сегодня мы произносим эти слова?
1) Лизанька 3) София
Да расходитесь. Утро. — Что-с? Позвольте, батюшка, кружится голова;
Голос Софии Я от испуга дух перевожу едва;
Который час? Изволили вбежать вы так проворно…
Лизанька
Всё в доме поднялось.
2) Лизанька
Смотрите на часы, взгляните-ка в окно:
Валит народ по улицам давно;
А в доме стук, ходьба, метут и убирают.
Ответ:
Отличается от современной произносительной нормы произношение следующих слов:
1) ____________________ (современное произношение ________________); это понятно по ___________________________________________________________________________________;
2) ____________________ (современное произношение ________________); это понятно по ___________________________________________________________________________________;
3) ____________________ (современное произношение ________________); это понятно по ___________________________________________________________________________________.
Задание 2. Прочитайте фрагмент из «Практической русской грамматики» Н.И. Греча (1827 г.). Перепишите данный фрагмент, используя современную лингвистическую терминологию и заполните пропуски своими примерами применения описанных орфографических правил.
§ 571. Согласныя буквы, въРусскомъязыкѣ, иногда усугубляются, то есть поставляются по двѣсряду: сіе случается, когда придаточный корень начинается тою самою буквою, которою главный оканчивается:
1. Въприлагательныхъ, кончащихся на скій (напримѣръ: ______-скій, _____-скій), на ный (напримѣръ: ______-ный, ___________-ный, и т.д.
2.Въпричастіяхъстрадательныхъ, кончащихся на ан-ный, ян-ный, ен-ный (напримѣръ: ________ан-ный, ______ян-ный, ______ен-ный). Отъсихьпричастій должно отличать произведенныяотънихъприлагательныя, какъ-то: _________________, и притяжательныя, происшедшіяотънаименованійпредметовъвещественныхъ: на аный, яный, иный и еный; напримѣръ________ аный, __________яный, __________иный. Прилагательныя, происшедшіяотъименъсуществительныхъ, кончащихся на ство, тва, оканчиваются на енный, напримѣръ: ________енный, ___________енный.
Ответ:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Филолог М. Эпштейн отмечает, чтов современном русском языке нет регулярного суффикса для образования от глаголов имён существительных со значением «лицо по привычному действию или по склонности к действию, названному мотивирующим глаголом» (ср. бегать – бег ун, звонить – звон арь, летать – лёт чик, мыть – мой щик, писать – писа тел ь, творить – твор ец, точить – точи льщик, ходить – ход ок, шутить – шут ник). А от большинства глаголов такие существительные вообще не образуются. К тому же по значению существительное часто оказывается гораздо ýже мотивирующего его глагола. Не каждый говорящий – говорун, не всякий ходящий – ходок и т.д.
И вот русский язык всё чаще начинает прибегать к новому экономному способу, образуя существительные от глаголов посредством одного заимствованного суффикса. По происхождению это латинский (впоследствии также французский) суффикс, служащий образованию существительных от глаголов или других существительных, обозначающих процессы / действия. Содержащие этот суффикс слова современного русского языка тоже, как правило, имеют иноязычный корень. Это, например, слово, обозначающее участника строго регламентированного поединка между двумя людьми, цель которого — удовлетворить желание одного из участников ответить на нанесённое его чести оскорбление с соблюдением заранее условленных и равных условий боя. А также слово, обозначающее лицо, выселяющееся из своей родины. Или слово, обозначающее живые организмы, подвергшиеся преобразованию генотипа под влиянием внешней или внутренней среды. И т.д. и т.п.
Напишите, что это за суффикс. Какие слова, значение которых описано в задании, его содержат? Какое слово, которое содержит этот суффикс и пока ещё в современном русском языке является окказионализмом, употреблено во фразе из одного из интернет-чатов Большинству ˂…˃ компьютер купили родители? и обозначает лицо, которое задаёт вопросы.
Ответ: Речь идёт о суффиксе __________________________.
Слово, обозначающее участника строго регламентированного поединка между двумя людьми, цель которого — удовлетворить желание одного из участников ответить на нанесённое его чести оскорбление с соблюдением заранее условленных и равных условий боя, - __________________.
Слово, обозначающее лицо, выселяющееся из своей родины, - ___________________.
Слово, обозначающее живые организмы, подвергшиеся преобразованию генотипа под влиянием внешней или внутренней среды, - ___________________.
Слово-окказионализм, обозначающее лицо, которое задаёт вопросы, и употреблённое во фразе Большинству ˂…˃ компьютер купили родители? – _____________________________.
Задание 4. Состав фразеологизмов, понимаемых как устойчивые выражения, в современном русском языке постоянно пополняется. Так, относительно недавно возникли метафорические выражения политическая кухня и закулисные игры. Напишите, какие смысловые отношения лежат в основе каждой из этих политических метафор (то есть каковы основания сравнения).
Ответ:
1) Метафора политическая кухня возникла на основе сравнения ____________________ с
_______________________________________.
Основания сравнения:
а) __________________________________________________________________________;
б) __________________________________________________________________________;
в) __________________________________________________________________________.
2) Метафора закулисные игры возникла на основе сравнения ________________________с
_______________________________________.
Основания сравнения:
а) __________________________________________________________________________;
б) __________________________________________________________________________;
в) __________________________________________________________________________.
Задание 5. Достаточно обособленные в прошлом формы реализации языка - устная и письменная - сегодня начинают в каких-то случаях сближаться, активизируя своё естественное взаимодействие. Так, устная речь воспринимает элементы книжности - в звучащей речи появляются лексико-грамматические признаки книжной речи и отсылки к письменной символике. Проанализируйте с этой точки зрения приведённые ниже фразы: для одной группы примеров укажите лексико-грамматические признаки книжной речи, а для другой – отсылки к письменной символике.
1) Наши проблемы мы вынесем за скобки.
2) Пётр Иванович - он у нас человек с большой буквы.
3) Я помню обивал пороги их конторы в течение трёх месяцев!
4) Спорили мы на собрании спорили, но так никакое решение и не вынесли.
5) Там было шесть врачей плюс психолог, плюс четыре консультанта.
6) Нынче почти вся выращенная рассада помёрзла.
Ответ:
Предложения, в которых есть лексико-грамматические признаки книжной речи:
- предложение № ______;лексико-грамматический признак книжной речи в нём: ________
___________________________________________________________________________________;
- предложение № ______;лексико-грамматический признак книжной речи в нём: ________
___________________________________________________________________________________;
- предложение № ______;лексико-грамматический признак книжной речи в нём: ________
___________________________________________________________________________________.
Предложения, в которых есть отсылки к письменной символике:
- предложение № ______; отсылка к письменной символике в нём: ________
___________________________________________________________________________________;
- предложение № ______; отсылка к письменной символике в нём: ________
___________________________________________________________________________________;
- предложение № ______; отсылка к письменной символике в нём: ________
___________________________________________________________________________________.
Задание 6. Структура сложного предложения в древнерусском языке отличалась целым рядом особенностей по сравнению со строем сложного предложения в современном русском языке. Особенно это касалось предложений со значением подчинения. Проанализируйте и переведите на современный русский язык приведённые ниже предложения из «Хождения за три моря» Афанасия Никитина:
1) ходять на гору день по единому человеку, дорога тѣсна
2) а жити в Гундустанѣ* ино вся собина** исхарчити
* - Гундустанъ – Индостан, Индия.
** собина – ‘имущество, состояние’
Опишите, какие способы присоединения придаточной части кглавной использованы в этих предложениях. Какимспособам в современном русском языке они соответствуют?
Ответ:
Перевод предложений:
1) ходять на гору день по единому человеку, дорога тѣсна - ___________________________
____________________________________________________________________________________.
2) а жити в Гундустанѣино вся собинаисхарчити - _________________________________
____________________________________________________________________________________
Придаточная часть в первом предложении присоединяется к главной с помощью:
- в исходном предложении - _____________________________________________________,
- в переводе - _________________________________________________________________.
Придаточная часть в первом предложении присоединяется к главной с помощью:
- в исходном предложении - _____________________________________________________,
- в переводе - _________________________________________________________________.
Задание 7. В одной из своих статей доктор филологических наук В.А. Плунгян перечисляет некоторые наиболее интересные морфологические явления, существующие в современных русских текстах, но недостаточно отражённые или вовсе не отражённые нормативной грамматикой. Опираясь на приведённые ниже примеры, опишите эти явления / языковые единицы.
1) Я те сто раз об этом говорил!
2) Мы двое суток не спамши не емши.
3) Нам эту тёмну силу трудно одолеть.
Ответ:
1) ____________________________________________________________________________
2) ____________________________________________________________________________
3) ____________________________________________________________________________
Задание 8. Запишите буквами современного алфавита и по правилам современной орфографии и пунктуации текст:
Коль много лhтъмноzифилософиеллинстии сбирали и составливали грамоту греческую, и едва оуставимноzhми труды, и многими времен| едва сложили! А пермьскую грамоту единчернецьсложилъ, единъсъставилъ, единъсчинилъ, единъкалогеръ, един мнихъ, единъинокъСтефанъ. Единаго Бога на помоmьприzыва#, единъединомоу Богу мол#с# и глагол#: Боже и Господи, иже премудрости наставниче и см|слоудавче, несмысленн|мъкаzателю и ниmимъzаmитниче, оутвердивъразумh сердце мое и даи же ми слово. Отчее слово, да Т# прославл#ювъвhкивhковъ!
Ответ: ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9. 1) О каком учёном-лингвисте говорится в данном тексте? Назовите его.
Имя этого человека принадлежит к тому счастливому кругу имён, которым суждена долгая жизнь и широкая известность далеко за пределами специальной науки, известность и любовь поистине всенародные.Только при жизни составителя его однотомный «Словарь русского языка» выдержал шесть изданий. А всего за 40 лет переиздавался двадцать два раза.
Один из рецензентов его «Словаря русского языка» (Р.Р. Гельгардт) в качестве достоинств словаря отмечал: «Пересмотр состава лексики в работе над новым изданием словаря привёл к исключению того материала, который не входит в активную часть словарного состава современного русского литературного языка. Это – термины, представляющие собой названия предметов и явлений старого и древнего быта (гридница, мажордом …), иноязычные по происхождению слова, имеющие русские или заимствованные по происхождению соответствия и вытесненные последними из речевой практики (мартикул – зачётная книжка, вакация – каникулы и др.). Иногда это профессиональные термины (антаблемент, галс, абсорбировать …). В новом издании словаря мы уже не находим и некоторых областных (диалектных) слов, которые не имеют широкого распространения в составе литературного языка в качестве выразительного средства (дежа …)».
2) Тот же рецензент отмечает и некоторые недостатки данного словаря, ссылаясь на нелогичность подачи материала в таких, например, словарных статьях:
КУ′РИЦА Домашняя птица, разводимая для получения яиц и мяса; самка петуха. Курам нá смех (о чём-н. совершенно нелепом; разг.). Денег куры не клюют (очень много; разг.)
ПУЛ′Я Заключённый в патрон небольшой снаряд в виде стального или свинцового куска продолговатой формы с заострённым или тупым концом для стрельбы из ружей, винтовок, пулемётов, револьверов. ◊ Лить или отливать пули (разг.) – лгать, рассказывать небылицы. Пулей вылететь (разг.) – стремительно выбежать, выскочить откуда-н.
В чём заключается эта нелогичность?
Правильно или неправильно, с точки зрения Р.Р. Гельгардта, подан соответствующий языковой материал в словарной статье, приведённой ниже? Ответ мотивируйте.
НОС Орган обоняния, находящийся на лице у человека и на морже у животных. ◊ Под носом (разг.) – о находящемся, происходящем очень близко.
Ответ:
Речь идёто _________________________________________________________________
Нелогичность подачи материала в приведённых словарных статьях заключается в том, что ________________________________________ в статье про «курицу» ______________________
___________________________________________________________________________________, а в статье про «полю» _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Соответствующий языковой материал в словарной статье о «носе», с точки зрения Р.Р. Гельгардта, подан _______________________________, потому что ________________________
________________________________________________________________________________.
