Содержательный модуль 1. Теоретические основы экологического образования

Тема 1. История возникновения и развития экологического образования.

Социально-исторические предпосылки возникновения экологического образования. Социальная и педагогическая актуальность экологического образования.

Этапы развития экологического образования.

 

Тема 2. Законы и принципы экологического образования.

Всеобщие законы: целостности, развития, всеобщей взаимосвязи и взаимозависимости явлений и процессов, бесконечности материи, Вселенной, жизни, познания. Общие законы экологии и педагогики.

Общепедагогические принципы: гуманизации, природосообразности, культуросообразности, экологической направленности педагогического процесса, систематичности, научности, креативности.

Специфические принципы экологического образования: целостности, комплексности, междисциплинарности, приоритетного развития ценностно-эмоциональной сферы личности.

Цели и задачи экологического образования. Целеполагание в экологическом образовании.

Особенности формирования отношения детей разного возраста к природе.

 

Содержательный модуль 2. Содержательно-технологические аспекты экологического образования

Тема 3. Экологические аспекты содержания образования.

Экологический компонент содержания естественнонаучных знаний. Экологическая тематика и географические знания. Формирование экологической культуры личности средствами математических знаний. Социально-гуманитарные знания и решение задач экологического образования. Родной язык и литература – важное средство формирования экологической культуры личности.

Художественно-эстетические знания в формировании экологического сознания личности.

Экологическое образование – это образование о природе, в природе и для природы.

 

Тема 4. Педагогические технологии экологического образования.

Методы экологического образования: объяснительно-иллюстративные: лекция, рассказ, беседа, объяснение, инструктаж, конференция, демонстрация, иллюстрация, видеометод; репродуктивные: упражнение, лабораторные работы, практические работы, семинары; методы проблемного обучения: метод проблемного изложения, частично-поисковый метод, исследовательский метод, метод переноса, усложнение условий задачи, игра, метод оценки, взаимооценка, самооценка, кейс-метод, экскурсия, проект и пр.

Формы организации экологического образования: индивидуальная, групповая, фронтальная (массовая).

Организационные формы: разнообразные занятия, воспитательные мероприятия, коллективные творческие дела.

Личностно ориентированные педагогические технологии.

 

Тема 5. Неформальное экологическое воспитание детей.

Учебное занятие как основная форма экологического образования (походы, прогулки, конкурсы, смотры, соревнования, выставки, фестивали, отчетные концерты, конференции и т.п.). Его структура и построение.

Детские и молодежные организации и экологическое развитие личности.

Библиотеки, музеи, театры и другие учреждения культуры как важные средства формирования экологической культуры общества и личности.

Международное сотрудничество в области экологического образования как средство экологически безопасного стабильного развития человечества.

Содержание дисциплины

Тематический план изучения дисциплины

Названия содержательных модулей и тем	Количество часов
	Очная форма							Заочная форма
	всего	в том числе						всего	в том числе
		л		п	лаб	инд	с. р.		л	п	лаб	инд	С.р.
1	2	3		4	5	6	7	8	9	10	11	12	13

Содержательный модуль 1. Теоретические основы экологического образования