Внеаудиторная самостоятельная работа № 6.

1.Тема:  Анализ текста.

2.Количество часов: 2

3.Цель работы: через анализ предложенного фрагмента обобщить и систематизировать знания и умения обучающихся по теме «лексикология»; расширить и углубить предметную компетенцию обучающихся; совершенствовать учебно-языковые умения и навыки; воспитывать познавательную активность и творческие способности обучающихся.

4.Общие указания к выполнению работы:

Чтобы произвести лексический разбор текста, надо найти в тексте:

· ключевые слова (словосочетания);

· слова, употребленные в переносном значении;

· синонимы, антонимы (в том числе контекстуальные), омонимы;

· слова, стилистически окрашенные (высок., книжн., разг., прост., офиц. и др.);

· заимствованные слова, архаизмы, неологизмы (в том числе авторские);

· профессионализмы, диалектизмы, фразеологизмы;

· объяснить роль этих лексических явлений в тексте, их назначение, показать, что достигается благодаря их использованию;

· уточнить (обратившись к словарю) значение ряда слов; если слово многозначное, то определить, в каком значении оно употребляется в тексте;

· подобрать к ряду слов синонимы, составить синонимический ряд, показать, чем различаются слова-синонимы, объяснить целесообразность выбора автором именно данного слова;

· провести наблюдения над использованием в тексте лексического повтора (использованием одного и того же слова, однокоренных слов); особенно интересно обратить внимание на те слова, которые, повторяясь, употребляются в разных значениях;

· показать, с помощью каких лексических средств обеспечивается в тексте связь между предложениями, между абзацами (обратить внимание на роль однотематической лексики, лексического повтора, синонимов, антонимов (в том числе контекстуальных).

В Подмосковье есть немало заветных городищ и урочищ, славных своим историческим прошлым. Одно из них – древний Радонеж, затеря нн ый к северу от столицы... Насыпные земля н ые валы, заслонявшие «древян-град», и поныне глядятся внушительно. Можно представить, как сказочно благолепен возвышался Радонеж с его теремами, башнями и колоколенками, за двумя ярусами дубового тына, за пряслами и мощными крепостными воротами. Летом обвевался градец смолистым воздухом, пропитывался душмяными травами; зимой здесь сквозь алмазы и хрусталь сугробов все светилось покоем, а густой бас меди и сдержа нн ый говорок посадников перемежались с похрустыванием деревьев, окоченевших на морозе.
Пронеслись века. Ни детинца, ни посада не по ща дил всепожирающий огонь давнего лихолетья. Лишь земля н ые валы, когда - то вздыбле нн ые руками человека, хранят следы былого Радонежа. И живым приветом старины покажутся благовонные травы, произр а стающие на этих валах...

(А.Стрижев)

1. Произведите лексический разбор текста (см. Памятку).
2. Запишите толкования лексического значения слов: городище, урочище, лихолетье, прясло, тын, – используя предложения, в которых ставится тире между подлежащим и сказуемым (обратитесь к словарю).
3. Подберите синонимы к словам: благолепный, благовонный, древний. Чем различаются слова, входящие в синонимический ряд?

Для справок

Городи'ще, -а, ср.Место, где в древности был город или укрепленное поселение. Раскопки городища.
Лихоле'тье, -я, ср. (устар.). Время смут, бедствий.
Пря'сло, -а, род. мн. -сел, ср. (обл.) 1. Изгородь из длинных жердей, протянутых между столбами, а также часть такой изгороди от столба до столба. П. на околице деревни. <...>
Тын, -а, м. (обл.). Забор, частокол (в старину оборонительное заграждение из врытых в землю заостренных бревен).

5.Форма отчетности и контроля: просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы

Технология работы и к ритерии оценки

1. За каждое задание 1-10 обучающийся может получить 2 балла, если оно выполнено верно, и 0 баллов, если задание выполнено с ошибкой, не полностью или не выполнено вообще.