Тема 12. Экономика информации, неопределенности и риска

ЗАДАНИЯ

143. В чем разница между неопределенностью и риском?

_____________________________________________________________________________

144. Почему в реальной жизни экономический агент не может воспользоваться частотным подходом к оценке вероятности?

_____________________________________________________________________________

145. Каким образом потребители снижают степень риска? Приемлемы ли эти методы для всех потребителей?

_____________________________________________________________________________

146. На чьи плечи ложится риск осуществления инвестиционного проекта? Возможно ли здесь объединение рисков, распределение рисков?

_____________________________________________________________________________

ТЕСТЫ

(выберите правильный ответ и обоснуйте его)

147. Студенту Страхову предлагают игру с двумя исходами, в которой ожидаемый выигрыш равен нулю. С вероятностью р его доход составит I1 и с вероятностью (1 - р) – I4. Начальное благосостояние студента составляет I0. Используя рисунок, определите, какую сумму (r) следует предложить Страхову, чтобы он согласился на игру:

а) r = I ₃ - I ₀;	в) r = I ₀- I ₁;
б) r = I ₀ - I ₂;	г) r = U ₀ - U ₂.

_____________________________________________________________________________

148. В январе Коробейников заключил сделку с премией (опцион) на покупку в июле 100 единиц товара по цене 3000 руб. В январе на рынке товар стоил 2000 руб. В июле рыночная цена составила 2500 руб. По какой цене Коробейников купит 100 единиц товара в июле:

а) 1500 руб.;

б) 2000 руб.;

в) 2500 руб.;

г) 3000 руб.

_____________________________________________________________________________

ПРОБЛЕМЫ

(подготовьте письменные ответы на следующие вопросы)

149. Почему нарушается рыночное равновесие при неравной доступности информации для экономических агентов?

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

150. Затраты на образование и обучение можно рассматривать как инвестиции. Почему бесплатное образование предоставляется молодым, а не пожилым? Как объяснить принятие правительством или фирмой такого решения в терминах инвестиционного риска?

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Тема 13. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РЫНОЧНОГО ХОЗЯЙСТВА

ЗАДАНИЯ

151. Почему проблемы использования ресурсов, находящихся в общей собственности, получили название «трагедия общественных ресурсов»?

_____________________________________________________________________________

152. Какие из ниже перечисленных случаев можно расценить как расширение, а какие – как сужение возможностей выбора:

а) молодого человека, чьи религиозные взгляды не позволяют ему проходить службу в армии, направили для прохождения службы санитаром в госпиталь;

_____________________________________________________________________________

б) сотрудникам учреждения, бросившим курить, администрация повысила заработную плату на 5%;

_____________________________________________________________________________

в) сотрудникам учреждения объявили, что кандидатуры тех из них, кто курит в рабочее время, будут внесены в списки сокращаемых в первую очередь;

_____________________________________________________________________________

г) студентам, активно участвующим в работе научного студенческого (общества, будут выплачены премии в размере месячной стипендии;

_____________________________________________________________________________

д) студенты, не участвующие в работе научного студенческого общества, не могут претендовать на получение рекомендации для обучения в университетах других стран;

_____________________________________________________________________________

е) в начале XX века женщинам в США запрещалось курить в обществе под угрозой штрафа.

_____________________________________________________________________________

153. «Когда в США начали бурить первые нефтяные скважины, тот, кто поднимал нефть на поверхность, имел по закону право считать ее своей собственностью, – пишет американский экономист Р. Д. Купер. – Иначе говоря, нефть в недрах была ничьей, а нефть, выкачанная на поверхность, принадлежала тому, кто ее добыл». К каким экономическим последствиям, на ваш взгляд, это привело? Почему Р.Д. Купер использовал данный пример для объяснения поведения населения в постсоциалистических странах?

_____________________________________________________________________________

ТЕСТЫ

(выберите правильный ответ и обоснуйте его)

154. Какие производства и (или) ресурсы вызывают наибольшее число конфликтов в связи с внешними эффектами:

а) вредные производства;

б) редкие ресурсы;

в) ресурсы или производства, имеющие стратегическое значение;

г) ресурсы, которые из категории неограниченных перемещаются в категорию редких.

155. В каком случае теорема Коуза перестает работать:

а) в случае несовершенной информации, имеющейся у обеих сторон;

б) в случае совершенной информации, имеющейся у обеих сторон;

в) в случае, если теорема Коуза рассматривается в рамках кооперативной теории игр;

г) в случае, если известна только структура предпочтений противоположной стороны.

156. До какого предела продолжались бы сделки при отсутствии трансакционных издержек:

а) до достижения оптимальности по Нэшу;

б) до достижения оптимальности по Парето;

в) бесконечно долго;

г) до вмешательства государственных органов.

157. Что можно сделать для достижения эффективности после достижения «точки перегрузки»:

а) запрещать пользование благом дополнительным потребителям;

б) взимать с дополнительных потребителей цену, равную предельным издержкам, которые они налагают на других потребителей;

в) взимать с дополнительных потребителей цену, равную стоимости потребляемого ими блага;

г) запретить производство.

ПРОБЛЕМЫ

(подготовьте письменные ответы на следующие вопросы)

158. Представьте себе, что вы являетесь экспертом правительства по экологическим вопросам. В правительстве подготовлена программа извлечения новых доходов путем использования акцизных налогов. В список облагаемых налогом включены следующие товары: бензин, алкогольные напитки, табачные изделия, авиабилеты, автомобили, чулочно-носочные изделия, меха, ковры, бриллианты. Какие факторы вы будете учитывать при выборе товаров, на которые следует ввести налог? Объясните почему.

_____________________________________________________________________________

159. Разгосударствление, т.е. переход к рыночной экономике, предполагает некий стандартный набор мер. Их условно можно разделить на три группы. Первая группа – это финансовая стабилизация, снижение бюджетного дефицита и сокращение денежной эмиссии центрального банка, вторая – дерегулирование, сокращение числа государственных рычагов вмешательства в экономику и создание фундамента для свободных договорных отношений. Третья группа связана с реформированием и приватизацией крупных государственных концернов. Какой, на ваш взгляд, должна быть последовательность проведения реформ? Какую систему социальной защиты населения, необходимой в связи с ростом безработицы и снижением жизненного уровня населения, вы бы предложили?

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________