Тема 2. Базовые экономические понятия

Для студентов всех форм обучения неэкономических специальностей

Ростов-на-Дону 2018

_____________________________________________________________________________

Содержание

Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ.. 3

Тема 2. БАЗОВЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ.. 5

Тема 3. РЫНОЧНАЯ СИСТЕМА: СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ.. 8

Тема 4. ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ.. 13

Тема 5. ПРОИЗВОДСТВО ЭКОНОМИЧЕСКИХ БЛАГ.. 17

Тема 6. ФИРМА КАК СОВЕРШЕННЫЙ КОНКУРЕНТ.. 18

Тема 7. ТИПЫ РЫНОЧНЫХ СТРУКТУР: СОВЕРШЕННАЯ КОНКУРЕНЦИЯ И ЧИСТАЯ МОНОПОЛИЯ.. 22

Тема 8. ТИПЫ РЫНОЧНЫХ СТРУКТУР: МОНОПОЛИСТИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНЦИЯ И ОЛИГОПОЛИЯ. АНТИМОНОПОЛЬНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО И РЕГУЛИРОВАНИЕ 26

Тема 9. РЫНОК ТРУДА. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДОХОДА.. 28

Тема 10. РЫНКИ КАПИТАЛА И ЗЕМЛИ.. 31

Тема 11. ОБЩЕЕ РАВНОВЕСИЕ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ.. 33

Тема 12. ЭКОНОМИКА ИНФОРМАЦИИ, НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ И РИСКА.. 35

Тема 13. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РЫНОЧНОГО ХОЗЯЙСТВА.. 38

Тема 14. ТЕОРИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО ВЫБОРА.. 41

Тема 15. ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУ.. 43

Тема 16. СИСТЕМА НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ.. 46

Тема 17. СОВОКУПНЫЙ СПРОС И СОВОКУПНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.. 49

Тема 18. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ НА ТОВАРНОМ РЫНКЕ. КЕЙНСИАНСКАЯ МОДЕЛЬ ДОХОДОВ-РАСХОДОВ.. 53

Тема 19. ДЕНЬГИ, БАНКИ И ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА.. 56

Тема 20. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ. БЕЗРАБОТИЦА. ИНФЛЯЦИЯ.. 66

Тема 21. ВЫБОР МОДЕЛЕЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ.. 70

Тема 22. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ. КЕЙНСИАНСКИЕ МОДЕЛИ.. 73

Тема 23. НЕОКЛАССИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ РОСТА.. 75

Тема 24. МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ.. 77

Тема 25. МЕЖДУНАРОДНОЕ ДВИЖЕНИЕ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА.. 80

Тема 26. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ.. 82

Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

ЗАДАНИЯ

1. П. Э. Самуэльсон говорит о разных определениях экономики. Кто из экономистов сформулировал указанные определения?

Определение	Экономист
Наука о видах деятельности, связанных с обменом и денежными сделками между людьми
Наука о богатстве
Наука об использовании людьми редких или ограниченных производительных ресурсов (земля, труд, машины, технические знания) для производства различных товаров (пшеница, говядина, дороги, яхты) и распределения их между членами общества в целях потребления
Наука о повседневной деловой жизни и деятельности людей, об извлечении ими средств к существованию и использовании этих средств
Наука о том, как человечество справляется со своими задачами в области потребления и производства

2. Какие формы умозаключений вы знаете?

3. Дайте определения следующим понятиям:

Анализ –

_____________________________________________________________________________

Синтез –

_____________________________________________________________________________

Индукция –

_____________________________________________________________________________

Дедукция –

_____________________________________________________________________________

Сравнение –

_____________________________________________________________________________

Аналогия –

_____________________________________________________________________________

Антиномия –

_____________________________________________________________________________

Апория –

_____________________________________________________________________________

4. Кто из экономистов, и каким образом использовал метод аналогий? Приведите примеры.

_____________________________________________________________________________

5. Охарактеризуйте роль гипотез в создании научной теории.

А) Каковы требования, предъявляемые к научной гипотезе?

_____________________________________________________________________________

Б) Каковы пути логического доказательства гипотезы?

_____________________________________________________________________________

6. Назовите известных вам российских экономистов первой половины XX века, чьи идеи предвосхитили последующие научные разработки западных экономистов – Нобелевских лауреатов.

_____________________________________________________________________________

ТЕСТЫ

(выберите правильный ответ и обоснуйте его)

7. В работе Э. Джонсона «Предшественники Адама Смита»[1] дано определение одной из теорий как «серии доктрин, придававших чрезмерное значение драгоценным металлам, внешней торговле, увеличению численности населения и государственному руководству экономической политикой». Речь идет о:

а) физиократах;

б) меркантилистах;

в) экономических теориях средневековых схоластов;

г) экономических представлениях мыслителей Древней Греции.

_____________________________________________________________________________

8. Исследования по глобальным проблемам современности, проводящиеся с 1970-х годов под эгидой Римского клуба, развиваются в русле:

а) монетаризма;

б) марксизма;

в) теории общественного выбора;

г) классического институционализма.

_____________________________________________________________________________

ПРОБЛЕМЫ

(подготовьте письменные ответы на следующие вопросы)

9. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета экономической теории. По каким направлениям шло его расширение? Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему?

_____________________________________________________________________________

10. В чем сходство и различия позитивного и нормативного подходов к экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в каких – второй?

_____________________________________________________________________________

11. Возможно ли создание единого, универсального метода экономической теории? Если да, то каковы его характерные черты? Если нет, то почему?

_____________________________________________________________________________

Тема 2. БАЗОВЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ

ЗАДАНИЯ

12. Ограниченность каких ресурсов сдерживает возможности экономического развития России? Как, по вашему мнению, след ует решать проблему редкости этих ресурсов?

_____________________________________________________________________________

13. Что происходит с кривой производственных возможностей, если растет количество ресурсов, находящихся в распоряжении общества? Может ли при этом произойти скачок вперед в развитии технологии?

_____________________________________________________________________________

14. Может ли экономика работать эффективно при незанятости части ресурсов?

_____________________________________________________________________________

ТЕСТЫ

(выберите правильный ответ и обоснуйте его)

15. Кривая производственных возможностей экономики показывает:

а) точные количества двух благ, которые собирается производить общество;

б) лучшую из возможных комбинаций двух благ;

в) альтернативные комбинации двух благ, которые можно произвести при наличии данного количества ресурсов;

г) верно все перечисленное выше.

16. Гражданин хранит деньги на банковском счете, годовая ставка банковского процента равна 5%. Гражданин желает подписаться на журнал, при этом он учитывает, что подписка на один год стоит 10 долл., на два года – 18 долл. Определите, в какую сумму обойдется ему подписка на второй год:

а) 7,5 долл.;	в) 8,4 долл.;
б) 8 долл.;	г) 8,9 долл.

17. Если линия производственных возможностей А в стране Банангладеш сдвинется из положения 7 в положение 2, то это будет означать, что:

а) в стране увеличилась эффективность производства продукта А;

б) в обществе увеличилась эффективность производства продукта Б;

в) произошло вовлечение в экономику новых, ранее не занятых ресурсов;

г) общество перешло от состояния неполной занятости к состоянию полной занятости.

18. Студент учится в университете, получая стипендию 200 руб. Бросив учебу, он мог бы работать коммерческим агентом, получая 1000 руб. Альтернативные издержки обучения в университете:

а) 200 руб.;	в) 800 руб.;
б) 1000 руб.;	г) 1200 руб.

19. Иван хочет продать партию товара за 10 млн. руб. Покупатель предлагает ему вексель на сумму 10,5 млн. руб. сроком на 1 месяц. При каком проценте годовых по месячным вкладам ему стоит согласиться:

а) 65%;	в) 100%;
б) 60%;	г) 120%.

ПРОБЛЕМЫ

(подготовьте письменные ответы на следующие вопросы)

20. Джон Мейнард Кейнс писал: «Идеи экономистов и политических мыслителей – и когда они правы, и когда ошибаются – имеют гораздо большее значение, чем принято думать. В действительности только они и правят миром. Люди-практики, которые считают себя совершенно не подверженными интеллектуальным влияниям, обычно являются рабами какого-нибудь экономиста прошлого. Безумцы, стоящие у власти, которые слышат голос с неба, извлекают свои сумасбродные идеи из творений какого-нибудь академического писаки, сочинявшего несколько лет назад»[2]. Прокомментируйте это утверждение. Можете ли вы назвать имена экономистов, чьи идеи в разные периоды оказывали влияние на экономическую политику России?

_____________________________________________________________________________

21. Можно ли делать вывод о неэффективности экономик бывших социалистических стран по сравнению с западными державами на основании данных об отставании производства потребительских товаров в СССР и Восточной Европе? Используйте при ответе аппарат кривой производственных возможностей.

_____________________________________________________________________________