Дополнительные информационные ресурсы

Ключевые понятия. Оратор, имидж оратора; речевое воздействие, способы речевого воздействия, факторы речевого воздействия, правила и приемы речевого воздействия, коммуникативная позиция, коммуникативная неудача, коммуникативная грамотность, коммуникативное самоубийство, коммуникативные барьеры.

Теоретические вопросы

1. Имидж оратора

2. Основные требования к поведению оратора

3. Коммуникативная позиция оратора и способы ее усиления

4. законы эффективного обучения ораторскому мастерству

5. Условия успеха оратора

Практические задания

Задание 1. Прочитайте высказывание академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва.

Многие думают: интеллигентный человек – это тот, который много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков.

А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком.

Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти. Пусть он забыл все на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие произведения искусства, забудет важнейшие исторические события, но если при этом он сохранит восприимчивость к культурным ценностям, эстетическое чутье, сможет отличить настоящее произведение искусства от грубой «штуковины», сделанной, только чтобы удивить, если он сможет восхититься красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а поняв другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству – вот это и будет интеллигентный человек... Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого.

Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя – не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и еще какой!).

Я знал на русском Севере крестьян, которые были по-настоящему интеллигентны. Они соблюдали удивительную чистоту в своих домах, умели ценить хорошие песни, умели рассказывать «бывальщину» (то есть то, что произошло с ними или другими), жили упорядоченным бытом, были гостеприимны и приветливы, с пониманием относились и к чужому горю, и к чужой радости.

Интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям.

Интеллигентность надо в себе развивать, тренировать, – тренировать душевные силы, как тренируют и физические. А тренировка возможна и необходима в любых условиях.

Что тренировка физических сил способствует долголетию – это понятно. Гораздо меньше понимают, что для долголетия необходима и тренировка духовных и душевных сил.

Дело в том, что злобная и злая реакция на окружающее, грубость и непонимание других – это признак душевной и духовной слабости, человеческой неспособности жить... Толкается в переполненном автобусе – слабый и нервный человек, измотанный, неправильно на все реагирующий. Ссорится с соседями – тоже человек, не умеющий жить, глухой душевно. Эстетически невосприимчивый – тоже человек несчастный. Не умеющий понять другого человека, приписывающий ему только злые намерения, вечно обижающийся на других – это тоже человек, обедняющий свою жизнь и мешающий жить другим. Душевная слабость ведет к физической слабости. Я не врач, но я в этом убежден. Долголетний опыт меня в этом убедил.

Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым. Да, именно красивым.

Лицо человека, которое часто искажается злобой, становится безобразным, а движения злого человека лишены изящества – не нарочитого изящества, а природного, которое гораздо дороже.

Социальный долг человека – быть интеллигентным. Это долг и перед самим собой. Это залог его личного счастья и «ауры доброжелательности» вокруг него и к нему (то есть обращенной к нему).

Что можно сказать о личности человека, составившего этот текст? Какие черты личности проявились наиболее ярко? Докажите это примерами из текста.

 

Задание 2. Разработайте основное содержание речи на одну из тем:

• Любит и нищий свое хламовище;
• Хорош Париж, а живет и Курмыш;
• Дома все споро, а вчуже житье хуже;
• Своя ноша не тянет, свой дым глаз не ест;
• На чужой сторонушке рад своей воронушке.

Подумайте, какие качества личности следует проявить, выступая публично на одну из этих тем? Постарайтесь добиться проявления этих качеств с помощью выбора слов и конструкций, манеры произнесения, интонации, мимики, жестов, телодвижений.

Продумайте дружескую «увертюру» к речи и позитивную, также дружелюбную концовку.

Подготовьте текст к произнесению: выберите нужный темп, интонацию, жестикуляцию.

 

Задание 3. Марк Туллий Цицерон в трактате «Оратор» выделил три типа оратора:

1.Оратор простого (скудного) стиля: «он скромен и прост, подражает обиходному языку и от лишённого дара речи отличается больше по существу дела, чем по производимому впечатлению»; «речь такого оратора будет латинской чистой речью, говорить он будет ясно и удобопонятно, предусмотрительно выбирая приличествующие случаю выражения»; в его речи отсутствовать будут только «приятные и обильные украшения»; «наш оратор будет бросать остроумные, быстро сменяющиеся мысли, извлекая их из никому не ведомых тайников»; «он будет осторожен в пользовании… арсеналом ораторских средств»; «оратору скудного стиля достаточно быть изящным; он не допустит смелости в образовании новых слов, будет осторожен в употреблении метафор, скуп на архаизмы и сдержан в применении остальных украшений слов и мысли».

2. Оратор умеренного типа (средний): «кажется приятным», «оратору среднему…, если только он свой стиль в достаточной мере обеспечил соответствующими средствами выражения, не придётся бояться сомнительных и рискованных моментов в ораторском выступлении, даже если у него, как это часто случается, иногда не хватит сил: большой опасности для него в этом не будет, ибо с большой высоты ему не придётся падать».

3. Величавый тип оратора – тот пышный, неистощимый, мощный, красивый, который, конечно, и обладает наибольшей силой. Это и есть как раз тот, восхищаясь красотами речи которого, люди дали красноречию играть такую крупную роль в государстве, но именно такому красноречию, которое неслось бы с грохотом, в мощном беге… Этому красноречию свойственно увлекать за собой сердца и трогать их всяческим способом»; «своим неистощимым пылом, если нет в нём ничего другого, производит впечатление человека не в своём уме»; «если он, не подготовив слушателей, начинает зажигательную речь, получается впечатление, будто он безумствует на глазах у здоровых».

Далее Цицерон приходит к выводу: «Истинно красноречив тот, кто умеет говорить о будничных делах просто, о великих – величаво, о средних – стилем, промежуточным между обоими».

1. Проанализируйте мнение Цицерона, выразите согласие или несогласие с автором, свою позицию обоснуйте.

2. Напишите эссе «Качества, необходимые оратору» или «Почему … называют великим оратором» (2балла).

3. Подготовьте текст выступления на тему «Человек-легенда» (регламент 2,5 – 3 мин.). Подготовьте портрет этого человека (2 балла).

 

Задание 4. Учитывая все требования к оратору, составьте в письменном виде манифест оратора (от 10 до 15 пунктов) (2 балла)

 

Задание 5. Придумайте оригинальное задание на развитие дыхания (1 балл)