===================================================================================
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 20__-20__ учебном году на заседании кафедры:
Теории, истории и методики преподавания русского языка и литературы
Протокол от ____________ 20__ г. № __
Зав. кафедрой _________________/ доц., канд. филол. наук Доброва С.И./
Ведущий преподаватель _________/__________________/
===================================================================================
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 20__-20__ учебном году на заседании кафедры:
Теории, истории и методики преподавания русского языка и литературы
Протокол от ____________ 20__ г. № __
Зав. кафедрой _________________/ доц., канд. филол. наук Доброва С.И./
Ведущий преподаватель _________/__________________/
===================================================================================
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 20__-20__ учебном году на заседании кафедры:
Теории, истории и методики преподавания русского языка и литературы
Протокол от ____________ 20__ г. № __
Зав. кафедрой _________________/ доц., канд. филол. наук Доброва С.И./
Ведущий преподаватель _________/__________________/
===================================================================================
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 20__-20__ учебном году на заседании кафедры:
Теории, истории и методики преподавания русского языка и литературы
Протокол от ____________ 20__ г. № __
Зав. кафедрой _________________/ доц., канд. филол. наук Доброва С.И./
Ведущий преподаватель _________/__________________/
===================================================================================
| 3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
|
| ОК-1. способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения
|
| Знать: исторические закономерности развития литературоведения
|
| Уметь: обобщать, анализировать литературные тексты
|
| Иметь навыки и (или) опыт деятельности: Способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
|
| ОК-5. способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия
|
| Знать: Знает культурные традиции применительно к разным типам культур Знает специфику детского фольклора Понимает особенности мировосприятия, обусловленные различной национальной, религиозной, социальной и возрастной принадлежностью людей
|
| Уметь: Умеет сопоставлять культурные явления и художественные тексты в аспекте культурных различий Умеет находить эстетическое, идеологическое и культурологическое обоснование исторически сложившимся различиям
|
| Иметь навыки и (или) опыт деятельности: Способен анализировать и объяснять природу конфликтов, возникающих в процессе межкультурной коммуникации
|
| ОПК-1. готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
|
| Знать: - знает основные идеи и концепции, составляющие гуманистическую сущность профессионально-педагогической деятельности - устанавливает связи между личностными особенностями педагога и стилем его профессиональной деятельности
|
| Уметь: способен осознавать и регулировать мотивационный компонент в структуре педагогической деятельности - осознаёт собственные проблемы, формулирует их, планирует последовательные шаги их разрешения
|
| Иметь навыки и (или) опыт деятельности: - демонстрирует индивидуальный стиль деятельности - критически осмысливает собственную профессиональную деятельность - применяет методы самосовершенствования личности - владеет способами анализа педагогического опыта - владеет методами коррекции эмоционального выгорания
|
| ПК-5. способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся
|
| Знать: Осознание тенденций развития информационно-образовательной среды обучения литературе на современном этапе
|
| Уметь: Создание благоприятного речевого фона на внеклассных занятиях по литературе, использование приемов контроля и самоконтроля за соблюдением норм современного русского литературного языка, формированием коммуникативных качеств речи.
|
| Иметь навыки и (или) опыт деятельности: Реализация коммуникативно-деятельностного подхода в обучении литературе. Формирование субъектной роли учащихся в процессе изучения литературы
|
| СК-6. владеет приемами анализа текстов различных видов и жанров
|
| Знать: Знает важнейшие этапы развития литературоведческой науки, хорошо ориентируется в терминологической системе, применяемой при анализе эпического, лирического и драматургического произведения
|
| Уметь: Умеет осуществлять историко-культурный, типологический и структурно -аналитический методы анализа текста, а также самостоятельно работает со специальной научной литературой
|
| Иметь навыки и (или) опыт деятельности: Владеет навыками рассмотрения художественного текста в междисциплинарном контексте: историческом, философском, общеэстетическом
|
| СК-9. готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений
|
| Знать: Знает основные факты развития мировой литературы в социо-культурном и историческом контексте Имеет представление об основных тенденциях литературного развития зарубежной литературы в аспекте межкультурной коммуникации (основные течения и направления писательские персоналии, программные произведения)
|
| Уметь: Умеет анализировать художественное произведение как эстетическое и социо-культурное явление. Умеет распознавать особенности литературных явлений, умеет пользоваться научной и справочной литературой
|
| Иметь навыки и (или) опыт деятельности: Владеет навыками комплексного анализа текста с учетом межкультурной коммуникации при изучении творчества писателя и художественного произведения В основном владеет навыками дифференциации литературных явлений в отечественной и зарубежной литературе по их значимости в истории национальной литературной традиции
|
| 3.1.
| Знать: - ценностные основы профессионально-педагогической деятельности; - современные методики и технологии, в том числе и информационные; - о своеобразии различных видов искусств, в том числе литературы как искусства слова; - основные этапы исторического развития мировой литературы как особого вида искусства; - основные этапы развития науки о литературе – литературоведении; - основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины; - типы издания произведений художественной литературы и фольклора; - справочную литературу и научные комментарии к литературным произведениям, изучаемым в школе; - терминологический аппарат литературоведения; - понимает, что только литературоведческий анализ художественного произведения обеспечивает его полноценное понимание; - родовую и видовую (жанровую) классификацию литературных произведений; -эстетические законы каждой из родовых и видовых форм, особенностей их исторического развития и функционирования; - важность рассматривать литературное произведение как единое целое; - структуру художественного произведения; - основы стихосложения; - особенности языка художественного произведения; - основополагающую роль качества обучения русскому языку и литературе в школе как важнейшему из условий формирования речевой, интеллектуальной и социальной культуры общества.
|
| 3.2.
| Уметь: - различать в художественном произведении его родовые и видовые признаки; - различать в художественном произведении структурные и стилевые особенности каждой из родовых и видовых (жанровых) форм; - использовать знания о структурных особенностях каждой из родовых и видовых форм при анализе конкретного литературного произведения; - использовать знания о стилевых особенностях каждой из родовых и видовых форм при анализе конкретного литературного произведения; - определять структуру произведений художественной литературы и фольклора; - применять различные методы анализа художественного текста; -объяснять смысловую и эстетическую значимость структуры произведений художественной литературы и фольклора; - использовать данные по истории общества, истории литературы, специальные комментарии к литературным произведениям для историко-культурного анализа художественного текста; - сопоставлять одножанровые произведения различных литературных направлений и фольклора; - определять и объяснять их общие и особенные черты; - использовать различные формы, методы, технологии самообразования и саморазвитии; - анализировать язык художественной литературы; - выделять «чужое слово» в художественном произведении; - применять современные методики и технологии, в том числе и информационные;
|
| 3.3.
| Иметь навыки и (или) опыт деятельности: - владения методами и приёмами осуществления профессиональной деятельности; - определения родовой принадлежности произведений художественной литературы и фольклора; - определять жанровую принадлежность произведений художественной литературы и фольклора, перечисляет их жанрообразующие признаки; - сравнительных характеристик одножанровых произведений различных направлений литературы и фольклора; - анализа художественного произведения как единого целого; - комплексного анализа стихотворного текста; - интерпретации произведений художественной литературы и фольклора на основе литературоведческого анализа; - владения техникой литературоведческого анализа произведений художественной литературы и фольклора как уникальным средством развития интеллекта и речи школьников.
|
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
