Методические рекомендации по выполнению практических занятий

 

Семинар предназначается для углубленного изучения той или иной дисциплины и овладения методологией применительно к особенностям изучаемой отрасли науки. При изучении политологии в вузе семинар - не просто вид практических занятий, а, наряду с лекцией, основная форма учебного процесса.

Выделяют три типа семинаров, принятых в университетах:

1) семинар с целью углубленного изучения определенного тематического

курса;

2) семинар, проводимый для глубокой проработки отдельных, наиболее важных и типичных в методологическом отношении тем курса или даже отдельной темы;

3) семинар исследовательского типа по отдельным частным проблемам науки для углубления их разработки.

Формы проведения семинара.

В практике семинарских занятий по политологии в вузах можно выделить ряд форм: развернутая беседа, обсуждение докладов и рефератов, семинар-диспут, комментированное чтение, упражнения на самостоятельность мышления, письменная (контрольная) работа и другие.

Требования к выступлениям студентов.

Успех семинарских занятий обеспечивает совокупность определенных требований к выступлениям, докладам, рефератам студентов. Эти требования должны быть достаточно четкими, но не настолько регламентированными, чтобы сковывать творческую мысль, насаждать схематизм.

Переченъ требований к любому выступлению студента примерно таков:

Связь выступления с предшествующей темой или вопросом.

Раскрытие сущности проблемы.

Методологическое значение для научной, профессиональной и практической деятельности.

Обсуждение докладов и выступлений.

Порядок ведения семинара зависит от его формы и целей, которые перед ним ставятся. Обычно имеет место такая последовательность: выступление (доклад) по основному вопросу; вопросы к выступающему;

обсуждение содержания доклада, его теоретических и методических достоинств и недостатков, дополнения и замечания по нему; заключительное слово докладчика; заключение преподавателя.

Темы и содержание семинарских занятий, литература для

Подготовки к занятиям

Теория политической власти.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Политическая власть как категория политологии и как социально политический феномен.

2. Четыре качества власти.

3. Основные компоненты структуры политической власти.

4. Особый механизм политической власти: господство, руководство, управление, организация, контроль.

5. Легитимность как свойство политической власти.Политическая власть: определение, структура, функции, типология.

 

Литература:

1. Гаджиев К.С. Политология: учебник – М.: Логос, 2013. – 488 с.

2. Желтов В.В. Основы политологии: учеб. пособие / В.В.Желтов. – Ростов-на-Дону «Феникс», 2014. – 544 с.

3. Політологія. Ч. 4. Хрестоматія: Навч. посібник / В.Ю. Пушкін, М.В. Зєнкін, Л.М. Колосова, В.В. Литвиненко, В.І. Чорнобаев: За ред. В.Ю.Пушкіна. – 2-е видання перероб. та доповн. – Дніпропетровськ: Національна гірнича академія України, 2002. – 250 с.

4. Політологія: навч. посібник. / Ю.І. Макар, О.Ю. Докаш, Т.П. Лаврук – Чернівці: Чернівецький нац. ун-т., 2010. – 596 с.

5. Парсонс Т. О понятии “политическая власть” // Антология политической мысли. Т.2. М., 1997.

6. Бебик В.М. Базові засади політології: теорія, методологія, практика. Монографія. – К.: МАУП, 2001.

7. Ледяев В. Г. Власть: концептуальный анализ. М., 2000.

8. Афанасьев Ю. Власть как цель и средство // Свободная мысль - XXI. 2005. № 1.

 

Политические идеологии.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Классический и современный либерализм: общее и особенное.

2. Консерватизм и его разновидности.

3. Социал-демократия и коммунизм: сущность и современное состояние.

4. Идеология технократизма.

 

Литература:

1. Гаджиев К.С. Политология: учебник – М.: Логос, 2013. – 488 с.

2. Желтов В.В. Основы политологии: учеб. пособие / В.В.Желтов. – Ростов-на-Дону «Феникс», 2014. – 544 с.

3. Політологія. Ч. 4. Хрестоматія: Навч. посібник / В.Ю. Пушкін, М.В. Зєнкін, Л.М. Колосова, В.В. Литвиненко, В.І. Чорнобаев: За ред. В.Ю.Пушкіна. – 2-е видання перероб. та доповн. – Дніпропетровськ: Національна гірнича академія України, 2002. – 250 с.

4. Політологія: навч. посібник. / Ю.І. Макар, О.Ю. Докаш, Т.П. Лаврук – Чернівці: Чернівецький нац. ун-т., 2010. – 596 с.

5. Громовик В. Г. Консервативная идеология в современном мире. М., 2005.

6. Гуторов В. А. Современная российская идеология как система и политическая реальность (Методологические аспекты) // Полис. 2001, № 3.

7. Капустин Б. Г. Что такое либерализм? // Свободная мысль – XXI. 2004. №8.

8. Либерализм, социал-демократизм, коммунизм. Акад. дискуссия: сборник. Под ред. А. В. Бузгалина, М. И. Воейкова. М., 2005.

9. Ливен А. Национализм в современном мире // Свободная мысль - XXI. 2005. № 4.

10. Малахов B.C. Национализм как политическая идеология. Учебное пособие. М., 2005.

11. Смит Э. Д. Национализм и модернизм: Критический обзор современных теорий наций и национализма: Пер. с англ. М., 2004.

 

 

 

Политические системы и их типологии.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Авторитарный режим как государственно-политическое устройство.

2. Основные типы авторитаризма как политической системы.

3. Основополагающие черты авторитарной политической системы.

4. Тоталитаризм как теоретическое понятие и социально-политический феномен.

5. Типология политических систем тоталитаризма.

 

Литература:

1. Гаджиев К.С. Политология: учебник – М.: Логос, 2013. – 488 с.

2. Желтов В.В. Основы политологии: учеб. пособие / В.В.Желтов. – Ростов-на-Дону «Феникс», 2014. – 544 с.

3. Політологія. Ч. 4. Хрестоматія: Навч. посібник / В.Ю. Пушкін, М.В. Зєнкін, Л.М. Колосова, В.В. Литвиненко, В.І. Чорнобаев: За ред. В.Ю.Пушкіна. – 2-е видання перероб. та доповн. – Дніпропетровськ: Національна гірнича академія України, 2002. – 250 с.

4. Політологія: навч. посібник. / Ю.І. Макар, О.Ю. Докаш, Т.П. Лаврук – Чернівці: Чернівецький нац. ун-т., 2010. – 596 с.

5. Авторитаризм развития: генезис, функции, перспективы / А. В. Рябов, В. А. Красильщиков, А. В. Малашенко, B. C. Сумский, Л. С. Окунева // Мировая экономика и международные отношения. 2005. №5.

6.  Арендт X. Истоки тоталитаризма. М., 1996.

7.  Игрицкий Ю. Н. Тоталитаризм вчера, сегодня, завтра? // Полис. 1998, № 4.

8.  Кременюк В. Насилие и ненасилие в «империи мировой демократии» // Международные процессы. 2004.Т. 2. № 1.

9.  Мачкув Е. Преобразование коммунистического тоталитаризма и посткоммунистическая системная трансформация: проблемы, концепции, периодизация // Полис. 2000, № 4.

10.  Мирский Г. И. Авторитаризм и демократия: две модели? // Полис. 1996, № 6.

11.  Полянников Т. Логика авторитаризма // Свободная мысль – XXI. 2005. № 1.

 

Политические институты. Государство как основной политический институт.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Происхождение, сущность и функции государства.

2. Формы правления.

3. Формы государственного (территориального) устройства.

4. Формы политических режимов государства.

5. Политические партии: определение, структура, функции, типология

6. Партийная система: определение, типология. Избирательная система: определение, типология.

 

Литература:

1. Гаджиев К.С. Политология: учебник – М.: Логос, 2013. – 488 с.

2. Желтов В.В. Основы политологии: учеб. пособие / В.В.Желтов. – Ростов-на-Дону «Феникс», 2014. – 544 с.

3. Політологія. Ч. 4. Хрестоматія: Навч. посібник / В.Ю. Пушкін, М.В. Зєнкін, Л.М. Колосова, В.В. Литвиненко, В.І. Чорнобаев: За ред. В.Ю.Пушкіна. – 2-е видання перероб. та доповн. – Дніпропетровськ: Національна гірнича академія України, 2002. – 250 с.

4. Політологія: навч. посібник. / Ю.І. Макар, О.Ю. Докаш, Т.П. Лаврук – Чернівці: Чернівецький нац. ун-т., 2010. – 596 с.

5. Власть – государство – общество. Из трудов мыслителей, философов, политиков. Под ред. З. Я. Балиевой, М. Д. Валовой. М., 2004.

6. Гражданское общество и государство. М, 2005.

7. Затонский В. А. Сильное государство и активная личность: актуальные проблемы взаимодействия // Вестник Московского университета. Сер. 12. Политические науки. 2004. № 1.

8. Петров В. К. Устойчивость государства. М., 2005.

9. Мамут Л. С. Государство в контексте глобализации // Право и политика. 2004. № 1.

10.  Лебедева Т. П. Разделение властей и политические партии // Власть. 2004. № 9.

11.  Михельс Р. Социология политической партии в условиях демократии // Антология мировой политической мысли. Т. II. М., 1997.

 

ВИДЫ И СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа студентов является важным компонентом образовательного процесса, она формирует личность студента, его мировоззрение, развивает способность к самообучению и стремление расширять кругозор, повышать свой профессиональный и культурный уровень.

Самостоятельная работа должна быть нацелена на формирование способностей к самостоятельному познанию и обучению, поиску литературы, обобщению, оформлению и представлению полученных результатов, их анализу, умению принять решение, аргументированному обсуждению предложений, умений подготовки выступлений и ведения дискуссии.

Организационно самостоятельная работа включает изучение тем дисциплины по рекомендуемой учебной литературе, подготовку к практическим занятиям, тренингам, деловым играм, написание рефератов и контрольных работ, подготовку к текущему и рубежному контролю и подготовку к промежуточной аттестации - зачёт (экзамен). При этом следует руководствоваться программой курса, методическими указаниями, облегчающими самостоятельную работу.

Самостоятельная работа студентов предполагает многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное и внеаудиторное время. Самостоятельная работа - это особая форма обучения по заданию преподавателя, выполнение которой требует творческого подхода и умения получать знания самостоятельно.

Структурно самостоятельную работу студента можно разделить на две части:

1) организуемая преподавателем и четко описываемая в учебно-методическом комплексе;

2) самостоятельная работа, которую студент организует по своему усмотрению, без непосредственного контроля со стороны преподавателя.

Методологической основой самостоятельной работы студентов является деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать не только типовые, но и нетиповые задачи, когда студент должен проявить творческую активность, инициативу, знания, умения и навыки, полученные при изучении конкретной дисциплины.

Методическое обеспечение самостоятельной работы предусматривает: перечень тематики самостоятельного изучения, наличие учебной, научной и справочной литературы по данным темам, формулировку задач и целей самостоятельной работы, наличие инструкций и методических указаний по работе с данной тематикой. Задания должны соответствовать задачам изучения курса и целям формирования профессионала. Контроль за выполнением должен быть сугубо индивидуальным, при том, что задания могут быть комплексными. Формы самостоятельной работы студентов:

1. Конспектирование.

2.Реферирование литературы.

3.Аннотирование книг, статей.

4.Выполнение заданий поисково-исследовательского характера.

5. Углубленный анализ научно-методической литературы.

6. Работа с лекционным материалом: проработка конспекта лекций, работа на полях конспекта с терминами, дополнение конспекта материалами из рекомендованной литературы.

7.Участие в работе семинара: подготовка сообщений, докладов, заданий.

8. Лабораторно-практические занятия: выполнение задания в соответствии с инструкциями и методическими указаниями преподавателя, получение результата.

Виды самостоятельной работы:

- познавательная деятельность во время основных аудиторных занятий;

- самостоятельная работа в компьютерных классах под контролем преподавателя в форме плановых консультаций;

- внеаудиторная самостоятельная работа студентов по выполнению домашних заданий учебного и творческого характера (в том числе с электронными ресурсами);

- самостоятельное овладение студентами конкретных учебных модулей, предложенных для самостоятельного изучения;

- самостоятельная работа студентов по поиску материала, который может быть использован для написания рефератов, курсовых и квалификационных работ;

- учебно-исследовательская работа;

- научно-исследовательская работа;

- самостоятельная работа во время прохождения практик.

К самостоятельной исследовательской работе студента можно отнести написание реферата (обычно предлагается студентам очной и заочной форм обучения.