2.1. Языковая норма. Правильность речи
2.2. Орфоэпия современного русского литературного языка.
2.2.1. Нормы произношения гласных звуков
2.2.2. Нормы произношения согласных звуков
2.2.3. Нормы словесного ударения (акцентологические нормы)
ТЕСТ № 1 («Введение», «Орфоэпия», «Графика», «Орфография»)
2.3. Словообразовательные нормы
2.4. Морфологические нормы
2.4.1. Нормы употребления форм имен существительных
2.4.2. Нормы употребления форм имен прилагательных
2.4.3. Нормы употребления форм имен числительных
2.4.4. Нормы употребления местоимений
2.4.5. Нормы употребления форм глаголов
ТЕСТ № 2 («Словообразовательные нормы", «Морфологические нормы»)
2.5. Синтаксические нормы
2.5.1. Нормы употребления некоторых предложно-падежных словоформ
2.5.2. Нормы построения словосочетаний
2.5.3. Нормы построения предложений
ТЕСТ № 3 («Синтаксические нормы»)
2.6. Лексические и фразеологические нормы. Точность речи
ТЕСТ № 4 («Лексические и фразеологические нормы»)
Раздел III. Коммуникативный и этический аспекты речи
3.1. Функциональные стили современного русского литературного языка. Текст в разных стилях речи
3.1.1. Официально-деловой стиль
3.1.2. Научный стиль
3.1.3. Публицистический стиль. Устная публичная речь
3.1.4. Литературно-художественный стиль
3.1.5. Разговорный стиль в системе функциональных стилей русского литературного языка
ТЕСТ № 5 («Функциональные стили русского языка»)
3.2. Коммуникативные качества речи
3.2.1. Выразительность речи. Средства выразительности
3.2.2. Логичность речи
3.2.3. Богатство (разнообразие) речи
3.2.4. Чистота речи
3.2.5. Уместность речи
ТЕСТ № 6 («Коммуникативные качества речи»)
3.3. Речевой этикет
ТЕСТ № 7. Итоговый тест
Литература
Глоссарий
ВВЕДЕНИЕ
Речь — важная составляющая бытия человека, необходимое условие существования общества, она является наилучшей формой, способом общения людей, используется в процессе трудовой, познавательной деятельности человека, является эмоционально-экспрессивным средством, средством воздействия на сознание, средством выработки мировоззрения, норм поведения, формирования вкусов, то есть играет важную роль в становлении и развитии личности. Именно речь помогает определить принадлежность человека к какой-либо социальной или возрастной группе, полу, роду деятельности, выявить уровень его мышления и общей культуры.
Речевая культура, знание норм литературного языка, владение ими становится общественной необходимостью в связи с существенными изменениями в современном обществе, возрастанием значимости уровня культуры его граждан. Хорошее владение речью, умение общаться с помощью языковых средств, убеждать становится для человека одним из основных условий профессионального успеха, психологического комфорта. Отступление же от норм русского литературного языка расценивается как признак недостаточной речевой и общей культуры человека.
Формирование и развитие речевой культуры молодого человека — будущего специалиста сферы сервиса, его умения пользоваться «нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики), а также умения использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи» (Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1980. С. 247) является важной задачей обучения в вузе.
Основными целями предлагаемого учебника является подготовка специалистов, обладающих фундаментальными теоретическими знаниями в области русского языка и культуры речи, формирование целостного научного мировоззрения в области современной языковой нормы, повышение уровня языковой, коммуникативно-речевой и общекультурной компетенции личности, уровня практического владения современным русским литературным языком в разных сферах его функционирования в письменной и устной формах, а также помощь желающим совершенствовать свою речь в выработке навыка владения правильной, коммуникативно-целесообразной речью, в развитии умения создавать и анализировать устные и письменные высказывания.
Задачи курса:
1) знакомство с коммуникативными качествами речи: правильностью, точностью, чистотой, логичностью, богатством, выразительностью, коммуникативной целесообразностью;
2) изучение понятий «норма», «нормативность языковых элементов, их уместность», «изменение языковой нормы в диахроническом аспекте»;
3) изучение норм употребления единиц различных уровней языка: орфоэпических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, лексических, фразеологических;
4) формирование умения анализировать и оценивать свою и чужую речь с культурно-речевых позиций;
5) выработка способности видеть нарушения норм литературного языка;
6) повышение уровня компетенции в области использования таких коммуникативных качеств речи, как её разнообразие, логичность, выразительность, чистота, целесообразность;
7) формирование умения управлять своим речевым поведением, эффективно использовать речь в различных жизненных ситуациях;
8) формирование умения создавать профессионально значимые речевые произведения различных жанров и стилей;
9) формирование навыков грамотного составления документации;
10) формирование основ культуры профессиональных и деловых отношений.
Изучение русского языка и культуры русской речи, является необходимым условием развития логического мышления студента, осознанного эмоционального восприятия и эстетической оценки явлений окружающей действительности, способствуя - формированию языковой личности будущего специалиста сферы сервиса;
- обогащению знаний системы языковых единиц, особенностей их употребления в устной и письменной речи;
- обогащению активного словаря студента, расширению его языковой картины мира;
- определению роли русского литературного языка в современном обществе;
- сознательному усвоению фонетического, словообразовательного, лексико-фразеологического и грамматического строя родного языка.
Курс русского языка и культуры речи связан с такими дисциплинами как педагогика, коммуникология, стилистика, копирайтинг, психология, логика, история русского литературного языка, литературоведение, этика, риторика и др.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины (компетенции)
- знания:
- основных орфоэпических, акцентологических, лексических, орфографических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, пунктуационных норм русского литературного языка;
- особенностей функционирования языка в различных стилях (стилистических норм);
- специфики устной и письменной речи;
- лингвистических и экстралингвистических факторов публичной речи;
- языковых и неязыковых средств выразительности устной речи;
- этических основ культуры речи и др.;
- умения:
- определять степень соответствия каждой языковой единицы современной литературной норме;
- определять функции синонимов, антонимов, омонимов, иноязычных слов, фразеологизмов в речи, использовать их в разнообразных коммуникативных ситуациях;
- коммуникативно-речевые умения в сфере официально-деловой, научной деятельностии, подготовки публичной речи;
- создавать собственные речевые произведения (в устной и письменной форме) с учётом требований, предъявляемых к речи: содержательности, точности, выразительности, разнообразия языковых средств разных уровней, логичности, правильности, ясности, чистоты, лаконичности, коммуникативной целесообразности, этичности и т. п.;
- выделять тезис и аргументы в научной статье, докладе, отчете;
- составлять тексты с элементами доказательства и опровержения;
- вести научную дискуссию;
- находить и исправлять композиционные и логические ошибки в устном и письменном текстах;
- навыки:
- владения нормами литературного языка на фонетическом, лексическом, фразеологическом, словообразовательном, орфографическом, морфологическом, синтаксическом, пунктуационном уровнях;
- продуцирования связных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;
- участия в диалогических и полилогических ситуациях общения, установления речевого контакта, обмена информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями;
- пользования различного рода лингвистическими словарями;
- сознательной, целенаправленной и продуктивной самостоятельной работы по совершенствованию собственной речи.
