Общая характеристика программы курса

Оглавление

1. Пояснительная записка ………………………………………………………………………………………………………………………... 3

1.1. Общая характеристика программы курса ………………………………………………………………………………………………….. 3

1.2. Требования к результатам обучения и освоения содержания …………………………………………………………………………… 5

1.2.1. Предметные результаты освоения программы

1.2.2. Метапредметные результаты освоения программы

1.2.3. Личностные результаты освоения программы

1.3. Условия реализации курса …………………………………………………………………………………………………………………….. 8

1.3.1. Ресурсное обеспечение программы (УМК)

- литература для учителя (основная и дополнительная)

- литература для учащихся (основная и дополнительная)

- ИНТЕРНЕТ – ресурсы

1.3.2. Информационно-техническая оснащенность учебного кабинета

1.4. Формы и методы контроля достижения планируемых результатов ……………………………………………………………………….. 10

2. Календарно-тематическое планирование ………………………………………………………………………………………………………... 11

Пояснительная записка

 

 

Общая характеристика программы курса

Настоящая рабочая программа разработана на основе документов:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897;

- Примерной основной программы образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения.);

- Примерной программы по учебному предмету Технология 5-9 классы (Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.);

- Программы по учебному предмету Технология 5-8 классы / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М.: Вентана-Граф, 2015:

- Программы по технологии для общеобразовательных учреждений «Черчение» / А. Д. Ботвинников, И. С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М. М. Селиверстов – М.: Просвещение, 2014год.

На освоение Рабочей программы отводится 34 часа в год (1 час в неделю), что соответствует Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ и Учебному плану гимназии.

Изменения и дополнения, внесенные в авторскую учебную программу (Технология: программа: 5-8 классы / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица) и их обоснование:

- раздел «Черчение и графика» (17 часов – 50% программы) включен с 8 класса с целью достижения планируемых результатов освоения учебной программы в соответствии с примерным годовым учебным планом основного общего образования (Инструктивно-методическое письмо «О формировании учебных планов образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2018/2019 учебный год»).

- распределение часов изменено по следующим разделам курса: «Технологии домашнего хозяйства» уменьшено на 6 часов – 8,8% программы, «Современное производство и профессиональное самоопределение» увеличено на 9 часов – 13,2% программы.

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

- Технология. 8 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Симоненко В.Д., Электов А.А., Гончаров Б.А., Очинин О.П., Елисеева Е.В., Богатырев А.Н. – 3-е изд., испр. – М.: Вентана-Граф, 2017;

- Черчение. Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией А. Д. Ботвинникова и др. АСТ «АСТРЕЛЬ» 20012год.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях. Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненноважными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе.

Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология»:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета « Технология » решаются следующие задачи:

• формирование политехнических знаний и экологической культуры;

• привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

• ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

• развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

• обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий,

• воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно.

Реализация рабочей программы способствует:

- развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса, усиление выразительности и оттенков); основных способов мыслительной деятельности учащихся (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы); сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, формы);двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук, развивать двигательную сноровку, соразмерность движений); познавательного интереса учащихся к предмету, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитанию трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- овладению системой технологических знаний и умений; универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, их комбинирование в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; безопасными приемами труда;

- формированию трудовой и технологической культуры школьника, гуманистически ориентированного мировоззрения.