Білет №11.
Електронне навчання=це використання Інтернет-технологій для надання широкого спектра рішень, що забезпечують підвищення знань та продуктивності праці; базується на трьох основних принципах: робота здійснюється по мережі; доставка навчального контенту кінцевому користувачу здійснюється за допомогою комп’ютера з використанням стандартних Інтернет-технологій,
широкий набір додатків і процесів, що забезпечують: навчання, побудоване на використанні web-технологій; навчання, побудоване з використанням персонального комп’ютера, віртуальних класних кімнат; і засоби організації взаємодію користувачів по мережі,включає в себе доставку навчального контенту через Інтернет, аудіо- і відеозапис, супутникове мовлення, інтерактивне телебачення і CD-ROM
"Дистанційнаосвіта - ценавчання на відстані. Навчанняреалізуєтьсязавдякипоєднаннюпоштового, радіо-, телевізійного, електронногозв'язків, телефону і газет за обмеженогобезпосереднього контакту того, хтонавчається, з викладачемабо за повноїйоговідсутності".
"Дистанційнаосвіта - комплекс освітніхпрограм, щопризначеніполегшитистратегіюнавчання, не залежнувідщоденного контакту з викладачем, а засновану на кращомувикористаннісамостійногонавчаннястудентів.
Отже, дистанційнаосвіта є формою навчання, за якоїпереважаєсамостійненавчання з використаннямсучаснихтехнічнихзасобівтрансляціїінформації. Ще в одному визначеннідистанційнуосвіту охарактеризовано як освіту на відстані, у якій "очні і синхроннізаняття з викладачемзведено до мінімумуабоїхвзагалінемає. Цепереважносамостійнаосвіта (самоосвіта), щовключає втійчиіншійформізворотнийзв'язок з викладачем (освітнім закладом)".
На відмінувідочної, заочна форма навчанняхарактеризуєтьсядоситьжорстким регламентом: настановчізаняття, міжсесійна робота, екзаменаційно-заліковісесії, жорсткийперелікдисциплін для вивчення, обмеженевикористаннязасобівновихінформаційнихтехнологій, особливо в міжсесійнийперіод, незначний час контакту та ін. Так, заочненавчанняпередбачаєодержанняконкретноїспеціальності за цілкомвизначенимнавчальним планом. Дистанційненавчаннябільшдемократичне. Студент можевибрати будь-який курс або систему курсів, не пов'язуючице з одержаннямконкретноїспеціальності.
Заочненавчанняорієнтується на друкарськіматеріали, щопересилаютьсязвичайноюпоштою. Дистанційненавчання у своїйосновібазується на використаннікомп'ютерних і телекомунікаційнихтехнологій.
При дистанційномунавчаннізабезпечується систематична й ефективнаінтерактивність, причому не тількиміжтими, хтонавчає, і тими, кого навчають, але й останніхміж собою, незалежновід того, на якомуносіїрозміщеноосновнийзмістнавчання (в мережах чина СD-диску). Такавзаємодіяздійснюється на основікомп'ютернихтелекомунікацій, але зберігаютьсявсіелементнавчально-виховногопроцесу (викладач, підручник, засобинавчання, методинавчання й організаційніформи), чого не можнасказати про заочну форму навчання.Дистанційненавчанняорієнтоване на впровадження в навчальнийпроцеспринципововідмінних моделей навчання, щопередбачаютьпроведенняконференцій, самостійну роботу студентів з інформаційними полями з різнихбанківзнань, проектніроботи, тренінги й іншівидидіяльності з комп'ютерними та нетрадиційнимитехнологіями.
Якщорозглянутиособливостідистанційноїосвіти з поглядукомунікаційміжвикладачем і студентом, то можнавизначититакіїїхарактерніриси:- самоосвіта як основа дистанційногонавчання, щопередбачаєсамомотивацію студента щодовласногонавчання, а такожпевнийрівеньсамоорганізаціїособистості;
- спілкуваннявикладача і слухача за принципом "один до одного", щовідповідає за формою і змістоміндивідуальнійконсультації;
- спілкування і взаємодія "один до одного" не виключаєвзаємодії "одного до багатьох", оскількивикладач, відповідно до заздалегідьскладеногографіка, працюєвідразу з безліччюстудентів. Така форма взаємодіїнагадуєтрадиційненавчання в класах;
- взаємодія "багатьох до багатьох" означає,щоможливеодночаснеспілкуваннябезлічістудентів, якіобмінюютьсяміж собою досвідом і враженнями.
Засобами, щозабезпечують у дистанційнійосвітівикористаннявсьогобагатства форм взаємодії, є сучасніінформаційнітелекомунікаційнітехнології. Так, "павутина", абоІнтернет, даєзмогу студентам самостійнодолучатися до найрізноманітнішихінформаційнихджерел, у т. ч. зарубіжних.
Електроннапоштадаєзмогу студенту, слухачу листуватися з викладачем, ставитизапитання й одержувати на них відповіді, обговорюватипоточніпроблеми й організаційнімоменти.
Телеконференціїдаютьможливістьдекільком студентам "збиратися" у призначену годину увіртуальномукласі і працювати, практично, як на звичайномууроці, виконуючизавданнявикладача і ставлячи при цьомузапитання. Причомузапитання, щоставлятьвикладачу, і відповіді на них доступнівідразувсімвідвідувачамвіртуальногокласу.
