| № п/п | Раздел, тема дисциплины | Объем аудиторной работы в интерактивных формах по видам занятий (час.) очное | Объем аудиторной работы в интерактивных формах по видам занятий (час.) заочное | Формы работы | ||
| Лекц. | Практич | лекц | пркт | |||
| 1 | Детерминанты преступности | 2 | 1 | Проведение социологического исследования, работа в малых группах | ||
| 2 | Политическая преступность. | 1 | Работа в малых группах, составление программы предупреждения преступности | |||
| 3 | Коррупционная преступность. | 1 | 1 | Работа в малых группах, составление программы предупреждения преступности, проблемная лекция | ||
| 4 | Организованная преступность. | 1 | 1 | Работа в малых группах, составление программы предупреждения преступности, проблемная лекция | ||
| 5 | Рецидивная преступность. Профессиональная преступность. | 1 | 1 | Работа в малых группах, составление программы предупреждения преступности, проблемная лекция | ||
| 6 | Корыстная преступность. | 1 | Работа в малых группах, составление программы предупреждения преступности | |||
| 7 | Насильственная преступность. | 1 | 1 | Работа в малых группах, составление программы предупреждения преступности | ||
| 8 | Преступность несовершеннолетних и против несовершеннолетних. | 1 | Работа в малых группах, составление программы предупреждения преступности | |||
| ИТОГО по дисциплине | 3 | 9 | 2 | |||
Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Для обеспечения образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья разработана адаптированная образовательная программа, студентам выдаются адаптированные индивидуальные задания с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья. Учебными планами 2016 года набора предусмотрен целый ряд адаптивных дисциплин для данной категории лиц.
Особенности реализации программы курса для инвалидов и людей с ограниченными возможностями здоровья зависит от состоянии их здоровья и конкретных проблем, возникающих в каждом отдельном случае.
· При организации образовательного процесса для слабослышащих студентов от преподавателя курса требуется особая фиксация на собственной артикуляции. Говорить следует немного громче и четче.
· На занятиях преподавателю требуется уделять повышенное внимание специальным профессиональным терминам, а также к использованию профессиональной лексики. Для лучшего усвоения слабослышащими специальной терминологии необходимо каждый раз писать на доске используемые термины и контролировать их усвоение.
· В процессе обучения рекомендуется использовать разнообразный наглядный материал. Все лекции курса снабжены компьютерными мультимедийными презентациями.
· В процессе работы со слабовидящими студентами педагогическому работнику следует учитывать, для усвоения информации слабовидящим требуется большее количество повторений и тренировок по сравнению с лицами с нормальным зрением.
· Информацию необходимо представлять в том виде, в каком ее мог бы получить слабовидящий обучающийся: крупный шрифт (16 - 18 пунктов). Следует предоставить возможность слабовидящим использовать звукозаписывающие устройства и компьютеры во время занятий по курсу. При лекционной форме занятий студенту с плохим зрением следует разрешить пользоваться диктофоном - это его способ конспектировать. Не следует забывать, что все записанное на доске должно быть озвучено.
· В работе с маломобильными обучающимися предусматривается возможность консультаций посредством электронной почты.
