Тема 2. Новый формат международных отношений.

Ч.

Ч.

Мир после Второй мировой войны.

Практическое занятие «Работа с картами»

Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Изменения на политической карте мира после Второй мировой войны. Парижская мирная конференция. Решение германского вопроса. Образование германских государств. Решение японского вопроса. Оформление Ялтинской системы международных отношений.

Холодная война.

Распад антигитлеровской коалиции. Доктрина Трумэна и план Маршалла. «Холодная война». Ее причины и проявления.

Международные отношения в условиях «холодной войны».

Практическое занятие «Работа с картами»

Международные отношения в условиях «холодной войны». Первый этап «холодной войны (1946-1953), его основные характерные черты и события: гражданская война в Греции и Китае, Корейская война, советско-югославский конфликт. Второй этап (1953-1969), его основные характерные черты и события: война в Юго-Восточной Азии, Движение неприсоединения, конфликт с Китаем, Венгерский кризис, Вьетнамская война, Карибский кризис, «Пражская весна». Детант 70-х гг. и Хельсинкский процесс. Политика разрядки (договор о запрете испытаний ядерного оружия; совещание по вопросам безопасности и сотрудничеству в Европе). Основное содержание четвертого этапа (конец 70-конец 80-х гг.). Новое политическое мышление. Окончание «холодной войны».

Международные отношения на современном этапе.

Становление новой структуры миропорядка. ООН и ОБСЕ. Роль ООН в современном мире. Дискуссия о новом витке «холодной войны» на современном этапе. Интеграционные процессы во 2-й половине ХХ-нач. ХХI ст., их особенности. Европейская интеграция: цели, этапы, результаты. Оформление бреттон-вудской системы. Европейский Союз.

Основные тенденции экономического развития стран Запада.

Преодоление экономических последствий войны. Факторы, обусловившие экономический подъем в странах Запада в 19451970-е гг. Смешанная экономика. «Общество потребления». Создание модели государства «всеобщего благоденствия». Основные тенденции экономического развития в 50-60-е гг. Системный кризис индустриального общества в конце 1960начале 1970-х гг. Экономическая ситуация 70-х – начала 80-х гг. Становление постиндустриального (информационного) общества. Неоконсерватизм (Р. Рейган. М. Тэтчер). Экономическое развитие стран Запада в 80-х —2010-е гг. Глобализация и информатизация мировой экономики.

Основные тенденции политического развития стран Запада.

Практическое занятие «Работа с картами»

Эволюция политических идеологий во второй половине ХХ в. Формирование послевоенной политической системы. Главные идейно-политические направления партийной борьбы во второй половине XX века. «Политический маятник» и альтернативное движение. Мировой политический спектр. Современная классификация государств.

Этапы эволюции гражданского общества.

Протестные формы общественных движений («новые левые», молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения). «Феномен 1968 г.». Характеристика гражданского общества на современном этапе.

Обобщение и систематизация материала

Обобщение и систематизация материала по темам «Новый формат международных отношений» и «Основные тенденции в мировом развитии во второй половине ХХ-начале ХХI вв.»

Планируемые результаты учебной деятельности

К теме № 2- «Новый формат международных отношений»

Учащийся:

применяет и объясняет на примерах понятия и термины: ООН, холодная война; биполярность мира, гонка вооружений; двухполюсный (биполярный) мир, доктрина Трумэна, «железный занавес», разрядка, идейно-политическое противостояние, план Маршалла, политика сдерживания, бреттон-вудская система; интеграция; новое политическое мышление, военно-стратегический паритет, Коминформ, «звездные войны», Движение неприсоединения, деколонизация, детант, Берлинский кризис, Женевские совещания, Карибский кризис, перестройка, Хельсинкский акт, НАТО, ОВД; называет хронологические рамки и характер этапов «холодной войны»;

составляет простой и развернутый план, исторический портрет (характеристику) У.Черчилля, Г.Трумэна, И.Б.Тито, Дж.Маршалла, Р.Рейгана, М.Горбачева, Дж.Кеннеди, Н.Хрущева, М.Цзэдуна, Ким Ир Сена; сравнительную таблицу;

характеризует условия мирных договоров с Германией и ее союзниками; биполярную модель мира; движение за мир и безопасность, попытки ограничить гонку вооружений, интеграционные процессы в Европе; главные признаки «холодной войны»; содержание этапов «холодной войны»; объясняет причины и особенности «холодной войны»; цели доктрин Трумэна и Эйзенхауэра и плана Маршалла;

 показывает на карте зоны оккупации Германии, границы государств; места международных военных конфликтов ХХ ст.; страны НАТО и ОВД, линии по которым произошел раскол мира и Европы;

  сравнивает причины конфликта между СССР и Югославией, СССР и Китаем;

определяет причины перехода от конфронтации к сотрудничеству;

работает с учебником, исторической картой и иллюстрациями;

 решает проблемные исторические задачи;

устанавливает причинно-следственные связи, используя полученные знания;

  приводит примеры проявлений «холодной войны»;

 анализирует интеграционные процессы в Европе причины возникновения, ход, итоги и следствия “холодной войны”;

использует исторические документы как источник знаний;

высказывает суждение о победителях в «холодной войне»; о новом витке «холодной войны» на современном этапе;

анализирует и обобщает исторические факты;

подбирает аргументы по дискуссионным вопросам темы;

формулирует выводы по теме.

К теме № 3 - «Основные тенденции в мировом развитии во второй половине ХХ-начале ХХI вв.»

Учащийся:

применяет и объясняет на примерах понятия и термины: демилитаризация, монетаризм. глобализация хозяйственных связей, государственное регулирование, государство «всеобщего благоденствия», единая планетарная структура, интеграция, кейнсианство, наднациональные организации, тэтчеризм, неолиберализм, радикализм, монетаризм, постиндустриальное (информационное) общество, стагфляция, неоконсерватизм, сверхдержава, план Маршалла, «экономическое чудо», рейганомика, бреттон-вудская система; «общество потребления», ЕС, Маахстрихтский договор;

называет основные черты и признаки постиндустриального общества; партийно-политические течения в Западной Европе;

  составляет простой и развернутый план, эссе, таблицу;

  характеризует основные этапы и тенденции развития стран Западной Европы и США;

показывает на карте территории ведущих европейских государств;

сравнивает индустриальное и постиндустриальное общества;

 определяет важнейшие условия для послевоенного экономического развития стран Запада; изменения в быте, условиях труда и жизни в 1950-60-е гг.;

работает с учебником, исторической картой и иллюстрациями;

решает проблемные исторические задачи;

устанавливает причинно-следственные связи, используя полученные знания; приводит примеры социальных проблем, характерных для периода индустриального развития;

объясняет причины становления постиндустриального (информационного) общества;

анализирует внутреннюю и внешнюю политику ведущих стран Западной Европы в конце ХХ – нач. ХХІ ст.;

использует исторические документы как источник знаний;

в ысказывает суждение о значении событий 1968 г. для развития общества;

анализирует и обобщает исторические факты;

подбирает аргументы по дискуссионным вопросам темы;

  формулирует выводы по теме.

Дата добавления: 2018-10-17; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 413 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Так просто быть добрым - нужно только представить себя на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © Марлен Дитрих
==> читать все изречения...

2498 - | 2247 -