Нетрадиционные пособия для развития движений

Предложенные ниже пособия могут быть использованы на физ­культурных занятиях, утренней гимнастике, в подвижных играх, само­стоятельной двигательной и игровой деятельности детей.

Дорожки

Изготавливаются из линолеума, клеенки, плотного картона, ткани, поролона.

Способствуют развитию всех видов основных движений, равнове­сию, профилактике плоскостопия. Знакомят со свойствами предметов и со словами, обозначающими их (прямая, извилистая, твердая, мягкая, длинная, короткая, узкая, широкая, гладкая, колючая и т. п.).

Предлагаем следующие виды дорожек:

прямая широкая (длина 2,5—3 м, ширина 35 см);

прямая узкая (длина 2,5—3 м, ширина 10—15 см);

извилистая широкая (длина 2,5 м, ширина 30 см);

извилистая узкая (длина 2,5 м, ширина 15—20 см);

короткая широкая (длина 1 м, ширина 30—35 см);

короткая узкая (длина 1 м, ширина 10—15 см);

мягкая широкая (длина 2,5 м, ширина 30 см);

мягкая узкая (длина 2,5 м, ширина 15—20 см);

состоящая из чередующихся кругов и квадратов (длина 2,5—3 м, ширина 25—30 см, диаметр круга 21 см, сторона квадрата 22 см). Круги и квадраты изготавливаются из дерматина или клеенки. Внутри квадра­тов зашивается фанера, внутри кругов — поролон. Круги и квадраты располагаются на дорожке на расстоянии 8—10 см, они могут быть раз­ного цвета (рис. 17);

дорожка «пуговичная» (длина 1,5 м, ширина 25—30) см (рис. 18);

дорожка с нашитыми на нее большими и маленькими кольцами (от пустышек, гардин, кольцебросов).

Дети могут ходить, ползать, прыгать с продвижением вперед по до­рожкам, перешагивать, перепрыгивать через них, ползать, прокатывать мячи и т. п.

Дуги

Изготавливаются из металлического прута, изогнутого в виде дуги и прикрепленного к подставке.

Дуга обшивается искусственным мехом любого цвета. Слева изоб­ражается голова животного, справа — хвост (рис. 19).

Высота дуги от 50 до 70 см, ширина 50—40 см.

Используются дуги для ползания, прокатывания мячей.

длина палочки 25—30 см (рис. 20).

Разноцветные канатики

Можно использовать для перешагивания, перепрыгивания, полза­ния между канатиками, перебрасывания предметов через канат, натяну­тый на стойки.

Канатики делают из разноцветных пластмассовых пробок, которые нанизываются на леску. Они могут быть разной длины от 50 см до 2—3 м (рис. 21).

Круги и квадраты

Вырезаются из плотного картона, середина вырезается на расстоя­нии 5 см от края. Раскрашиваются в разные цвета.

Диаметр круга 40—50 см, сторона квадрата 40—50 см (рис. 22).

Можно использовать для упражнений в прыжках (прыгать вокруг квадрата, круга, впрыгивать и выпрыгивать в круг, квадрат), в подвиж­ных играх (домики круглые, квадратные, вагончики круглые, квадрат­ные и т. п.), в беге вокруг предметов.

Мягкие клубочки из ниток

Нитки разного качества, цвета, сматываются в клубочки (диаметр 5—10—15 см). Конец нитки приклеивается скотчем.

Используются для бросания вдаль, в цель, подбрасывания вверх и ловли, перебрасывания друг другу, в подвижных играх, в самостоя­тельной деятельности.

Мячи из ткани

Шьются из ткани, разной по фактуре и цвету. Набиваются пороло­ном и песком. Песок необходимо сначала взвесить, поместить в целло­фановый мешок, заклеить скотчем.

Диаметр мячей от 8 до 25 см, вес от 200 г до 1 кг (рис. 23).

Используются для бросания вдаль, в цель, вверх, прокатывания, выполнения общеразвивающих упражнений, отягощения мышц, за­крепления свойств предмета (легкий, тяжелый, большой, маленький, гладкий, пушистый).

Вал в виде змеи

Шьется в виде чулка из клеенки, плотной ткани. Внутри наполня­ется поролоном. На одном конце изображается голова змеи. Длина 2 м, диаметр 25—30 см (рис. 24). Используется для перелезания, перешагивания, перебрасывания мячей.

Чудо—палочки

Шьются из разноцветного материала или клеенки в виде чулка. На­биваются поролоном или силиконом. На концах пришиваются липучки.

Длина 35—40 см. Ширина ткани 20—25 см (рис. 25).

Используются при выполнении общеразвивающих упражнений, для выкладывания дорожек разной ширины и разной длины; для выклады­вания геометрических форм (круг, квадрат, треугольник), для переша­гивания, перепрыгивания; служат как ориентиры в подвижных играх, применяются в самостоятельной деятельности детей.

Дуга «слон»

«Слон», стоящий на задних лапах, сшит из ткани, набит ватой. В задние ноги вставлена металлическая дуга (рис. 26).

Высота «слона» — 1 м 5 см. Высота дуги — 50 см. Ширина дуги —50 см.

Используется для подлезания, для прокатывания мяча, как стоика для хранения физического оборудования, как ориентир при ограниче­нии выполнения основных движений (дойти до «слона», допрыгать до «слона», доползти до «слона», добежать до «слона»).

«Медальки»

Изготавливаются из пластмассовых крышек, крепятся на ленточки. На крышку можно наклеить картинки с изображением животных (волк, собачка, кошка, петух, заяц и т. д.) (рис. 27).

Используются в подвижных играх.

Можно наклеить картинки с цветами, игрушками и награждать де­тей «медальками» на утренниках, совместных с родителями праздниках.

«Ловишки»

Отрезается верхняя часть от двухлитровой пластмассовой бутылки. На веревочке с двух сторон крепятся пробочки одинакового цвета. Одна пробочка прикручивается к горлышку. «Ловишка» готова! (рис. 28).Высота «ловишки» — 15 см. Длина веревочки — 25—30 см.

 

 

http://doshkolnuk.com/fizicheskoe-vospitani

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. — М.: Просвещение, 1981.
Аршавский И. А. Очерки по возрастной физиологии.— М.: Медицина, 1967.
Бабаджан Т. С. Организованные подвижные игры детей раннего возраста. — Медгиз, 1950.
Богина Т. Л. Некоторые аспекты воспитательно-образовательной работы с часто болеющими и ослабленными детьми в дошкольном учреждении. // Здоровье и физическое развитие в дошкольных образовательных учреждениях. Проблемы и пути оптимизации. Материалы Всероссийского совещания. — М., 2002. — С. 75—80.
Голубева Л. Г. Проблемы физического воспитания детей раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях на современном этапе // Здоровье и физическое развитие в дошкольных образовательных учреждениях. Проблемы и пути оптимизации: Материалы Всероссийского совещания. — М., 2002. — С. 18—30.
Тромбах С. М., Юрко Г. П. О функциональных возможностях детей дошкольного возраста//Дошкольное воспитание.— 1976. — № 9. — С. 51-55.
Губерт К. Д., Рысс М. Г. Гимнастика и массаж в раннем возрасте. — М.: Просвещение, 1972.
Кистяковская М, Ю. Развитие движений у детей первого года жизни. — М.: Педагогика, 1970.
Кочетова Н. П. Обучение действиям с мячом детей раннего возраста // Совершенствование дошкольного воспитания и проблемы НОТ / Под редакцией Павловой Л. Н. — Саранск: Наука, 1988.
Кочетова И. П. Физическое воспитание дошкольников в семье // О воспитании дошкольников в семье. — Горький, 1979.
Кочетова Н. П. Подвижные игры и игровые упражнения // Играем с малышами. Под редакцией Григорьевой Г. Г. — М.: Просвещение, 2003. — С. 13—36.
Кроха: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет. — М.: Просвещение, 2003.
Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. — М.: Просвещение, 1978.
Мугинова Е. Л. Гимнастика с детьми до 7 лет. — М.: Медицина, 1978.
Пономарев С. А. Растите малышей здоровыми. — М.: Спорт, 1992.
Сухарев А. Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. — М.: Медицина, 1991.
Шишкина В. А. Движения + движения. — М.: Просвещение, 1992.