Письмо И. П. Павлова к молодежи

МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. А.И. ЕВДОКИМОВА»

 МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИИ

КАФЕДРА НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ И МЕДИЦИНСКОЙ ФИЗИКИ

НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ

Рабочая тетрадь № 8

                                              Часть 1

к практическим занятиям по темам

ОСНОВЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РЕГУЛЯТОРНЫЕ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗМА

ФИЗИОЛОГИЯ ВИСЦЕРАЛЬНЫХ СИСТЕМ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

для студентов,обучающихся по  специальности  «Лечебноедело»

Общая редакция: профессорС.С. Перцов, профессор В.П.Дегтярев,

профессор С.М. Будылина

Составители: профессор Н.Д. Сорокина,доцент Н.В. Климина,доцент Л.В. Кучерова, ст. препод. М.В. Ивкина,препод. В.В.Чехлов

 

                      

МОСКВА, МГМСУ 2017

 

 

ББК 28.707.р30

М 54

УДК 612.31/.32 (075.85)

 

Рецензенты: профессор кафедры нормальной физиологии РУДН, д.м.н. И.В. Радыш,

                    заведующий кафедрой нормальной физиологии Новгородского ГУ, д.м.н. профессор А.В.Котов

 

М 54С.С. Перцов,  В.П.Дегтярев,С.М. Будылина, Н.Д. Сорокина, Н.В. Климина, Л.В. Кучерова, М.В. Ивкина,В.В. Чехлов.

 

Рабочая тетрадь№ 8, часть 1 к практическим занятиям по темам «Основы жизнедеятельности, регуляторные системы организма, физиология висцеральных систем». – М.: МГМСУ, 2017, 84с.

 

Рабочая тетрадь № 8 рекомендована для использования в учебном про­цессе на кафедре нормальной физиологии и предназначена для подготовки и оформления практических занятий по курсу «Основы жизнедеятельности, регуляторные системы организма, физиология висцеральных систем»

 

ББК 28.707.р30

 

 

© МГМСУ, 2017.

© С.С. Перцов, В.П. Дегтярев, С.М. Будылина,Н.Д. Сорокина,

Н.В. Климина,Л.В. Кучерова, М.В. Ивкина,В.В. Чехлов, 2017.

ПИСЬМО И.П. ПАВЛОВА К МОЛОДЕЖИ

 

Что бы я хотел пожелать молодежи моей Родины, посвятившей себя науке?

Прежде всего последовательности. Об этом важнейшем условии плодотворной научной работы никогда не смогу говорить без волнения. Последовательность, последовательность и последовательность.

С самого начала своей работы приучите себя к строгой последова­тельности в накоплении знаний. Изучите азы науки, прежде чем попы­таться взойти на её вершины. Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущего. Никогда не пытайтесь прикрыть недостатки своих знаний хотя бы и самыми смелыми догадками и гипотезами. Как бы ни тешил ваш взор своими переливами этот мыльный пузырь – он неиз­бежно лопнет, и ничего, кроме конфуза, у вас не останется.

Приучите себя к сдержанности и терпению. Научитесь делать чер­ную работу в науке. Изучайте, сопоставляйте, накопляйте факты.

Как ни совершенно крыло птицы, оно никогда не смогло бы под­нять её ввысь, не опираясь на воздух. Факты – это воздух ученого. Без них вы никогда не сможете взлететь. Без них ваши "теории" – пустые потуги.

Но, изучая, экспериментируя, наблюдая, старайтесь не оставаться у поверхности фактов. Не превращайтесь в архивариусов фактов. Пытай­тесь проникнуть в тайну их возникновения. Настойчиво ищите законы, ими управляющие.

Второе – это скромность. Никогда не думайте, что вы уже все знаете. И как бы высоко не оценивали вас, всегда имейте мужество ска­зать себе: я невежда.

Не давайте гордыне овладеть вами. Из-за неё вы будете упорство­вать там, где нужно согласиться, из-за неё вы откажетесь от полезного совета и дружеской помощи, из-за неё вы утратите меру объективности.

В том коллективе, которым мне приходится руководить, все делает атмосфера. Мы все впряжены в одно общее дело, и каждый двигает его по мере своих сил и возможностей. У нас зачастую и не разберешь, что "мое" и что "твое"', но от этого наше общее дело только выигрывает.

Третье – это страсть. Помните, что наука требует от человека всей его жизни. И если у вас было бы две жизни, то их бы не хватило вам. Большого напряжения и великой страсти требует наука от челове­ка. Будьте страстны в вашей работе и в ваших исканиях.

Что же говорить о положении молодого ученого у нас? Здесь ведь ясно и так. Кому многое дается, но с него многое спросится. И для моло­дежи, как и для нас, вопрос – чем оправдать те большие упования, которые возлагает на науку наша Родина.

РАЗДЕЛ ПРЕДМЕТА: ОСНОВЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛА ПРЕДМЕТА: усвоить знания, необходимые для принципиального понимания меха­низмов следующих процессов:

1. возбуждения;

2. изменения возбудимости при деполяризации и гиперполяризацииклеточной мембраны;

3. синаптической передачивозбуждения;

4. проведения возбуждения по нервным волокнам и нервам;

5. мышечного сокращения и расслабления;

6. различия морфо-функциональных характеристик гладкой и скелетной мышц.