Изучение рабочей документации педагога-психолога.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ  ПРАКТИКИ

Б2.У.2 Практика по получению первичных профессиональных

Умений и навыков (Учебно-методическая)

Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Направленность Психология в образовании

Курс – 2

Семестр – 4

Форма обучения – очная

Всего часов – 252 (7 зач.ед.)    

Форма контроля: зачет

 

 

Программа составлена на основе ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

 

 

Программу разработал

кандидат психол.наук, доцент Терещенко В.В.

 

 

Одобрена на заседании кафедры

«___» _______ 2017 г., протокол №

 

Смоленск

2017

1. Планируемые  результаты обучения при прохождении практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы

ОПК-5 – готовность организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую;

ОПК-6- способность организовывать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды;

ОПК-9- способность вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития;

ПК-26- способность эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей.

В результате освоения компетенций студент должен:

Знать: специфику психолого-педагогической деятельности образовательной организации, возможности эффективного взаимодействия участников образовательного процесса

Уметь: проводить индивидуальные и групповые психодиагностические исследования с решением комплекса теоретических и практических задач

Владеть: экспериментальными методиками психологической диагностики и составлением протоколов психодиагностических исследований, навыками разработки рекомендации участникам образовательного процесса о оптимизации обучения и социализации.

Место проведения практики

По способу проведения – стационарная практика, проводится дискретно.

МБОУ СШ №3,14,25,34,17, МБОУ гимназия №4 г.Смоленска, социально-психологические центры города Смоленска

Содержание практики

1. Знакомство с организацией работы педагога-психолога социозащитного  учреждения и его профессиональной деятельностью.

· выявление типа образовательного учреждения, режима работы педагога-психолога, состава психолого-педагогических кадров; определение типичных затруднений обучающихся   в процессе межличностного взаимодействия и в учебной деятельности.

· изучение основных нормативно-правовых документов, приказов, которыми должен руководствоваться в своей профессиональной деятельности педагог-психолог:

- Конвенция о правах ребенка;

- Конституция РФ;

- решения правительства РФ по вопросам образования;

- нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости обучающихся и их социальной защиты;

- этический кодекс психолога;

- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  вступивший в силу 1.09.2013 года;

- Локальные нормативные документы социозащитных учреждений.

 

Изучение рабочей документации педагога-психолога.

· ознакомление с различными видами документации педагога-психолога:

- план работы педагога-психолога на 1 год;

- программа коррекционно-развивающей работы;

- анализ проделанной работы за триместр, год;

- журналы психолого-коррекционной работы;

- журнал консультаций;

- журнал учета групповых форм работы;

- журнал учета индивидуальных и групповых психодиагностических исследований;

- самодиагностика педагога-психолога;

- индивидуальные карты воспитанников;

- заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования;

- анализ выполнения плана работы педагога-психолога социозащитного учреждения.