В результате прохождения практики студент должен:
знать:
- методологию и методы организации научного исследования;
- методы сбора информации, обработки данных с использованием различных современных средств, в том числе и компьютерных, сетевых технологий, баз данных;
- уметь:
- эффективно использовать технологии организации научной и профессиональной деятельности;
- взаимодействовать с обучающимися, коллегами в процессе осуществления научно-методической и исследовательской профессиональной деятельности;
- проводить исследование, организацию и оценку реализации методического сопровождения педагогов;
- анализировать и интерпретировать результаты научного исследования в сфере науки и образования с использованием современных научных методов и технологий;
владеть:
- навыками решения конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование;
- навыками использования индивидуальных креативных способностей для самостоятельного решения исследовательских задач.
Содержание практики
| Вид работы | Формируемые компетенции | Трудоемкость в ЗЕ |
| Педагогическая: - применение современных методик и технологий организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам; - корректировка образовательной среды при реализации исследовательских задач; - реализация и уточнение методик, технологий и приемов обучения, анализа результатов процесса и их использование в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность согласно проблеме исследования. | ПК-6 ПК-5 ПК-11 | 1 ЗЕТ 1 ЗЕТ |
| Научно-исследовательская: - анализ результатов научных исследований и применение их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования; - самостоятельное решение исследовательских задач с использованием индивидуальных креативных способностей; | ПК-5 ПК-6 | 1 ЗЕТ |
| Методическая: –реализация методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, анализ результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность согласно задач исследования; –систематизация, обобщение и распространение отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области. | ПК-11 ПК-12 |
Тематическое планирование практики
| Дата | Тема занятия (содержание работы) | Трудоемкость в часах |
| Установочная конференция | 2 | |
| Уточнение научно-категориального аппарата (актуальность, объект, предмет, гипотеза, задачи исследования, методика исследования, теоретическая и практическая значимость исследования). Систематизация и обобщение категориально-понятийного аппарата и уточнение тезауруса предметной области. | 8 | |
| Обоснование и уточнение методологии исследования. Корректирование рабочей гипотезы и задач исследования | 10 | |
| Проведение экспериментальной работы в соответствии с целью и задачами ВКР | 10 | |
| Анализ и оформление результатов педагогического исследования: - обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций; - научный доклад, статьи; - презентации по теме исследования. | 20 | |
| Подготовка электронного варианта текста выпускной квалификационной работы для прохождения проверки на антиплагиат | 20 | |
| Зачет (в форме предзащиты) | 2 | |
| Итого 72 часа (аудиторных) | ||
7. Сведения о местах проведения практики
Преддипломная практика проводится на действующих предприятиях (образовательных организациях), а также может проводиться в структурных подразделениях вуза. Организация практики должна обеспечивать формирование профессиональных компетенций и обеспечивать выполнение видов профессиональной деятельности (педагогическая, научно-исследовательская, методическая).
Базы практик: БГПУ им.М.Акмуллы, кафедра педагогики, Волонтерский центр БГПУ им.М.Акмуллы, МАОУ Школа №130 г.Уфа, МБОУ "Ордена Дружбы народов гимназия №3 им. А.М. Горького" г.Уфа.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики:
а) основная литература
1.Краевский В.В., Бережнова В.Е.Методология педагогики: новый этап.-М., Академия. - 2010.
2.Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2011.
3.Борытко М.Н. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2011.
б) дополнительная литература
1.Методы системного педагогического исследования. – М., 2002.
2. Новиков А.М. Методология образования. – М., 2005.
3. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М., 1982.
4.Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. – М., 1987.
5.Скаткин М.Н. Методологии и методика педагогических исследований. – М., 1986.
6.Скалкова Я. И коллектив. Методология и методы педагогического исследования. – М., 1989.
7.Петров А. Основные концепты компетентностного подхода как методологической категории // Alma mater. – 2005. – № 2. – С. 54-58).
в) программное обеспечение
К программным средствам обеспечения дисциплины относятся компьютеризированные пакеты STATISTICA, SPSS, а также EXCEL.
г) базы данных, информационно-справочные материалы и поисковые системы
1. http://lib.herzen.spb.ru – Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена
2. Базы данных компании East View Publications (Ист-Вью)
3. Базы данных Gale Group – http://www.neicon.ru/res/gale.htm
4. Федеральный портал Российское образование – http://www.edu.ru/index.php?page_id=242
5. Каталог образовательных интернет-ресурсов – http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Библиотека портала –http://www.edu.ru/index.php?page_id=242
6. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU –
http://elibrary.ru/defaultx.asp
7. Гуманитарная электронная библиотека –
http://www.lib.ua-ru.net/katalog/41.html
8. Научная онлайн-библиотека Порталус – http://www.portalus.ru/
16. Библиотека Гумер – http://www.gumer.info/
9. Служба Twirps.com – http://www.twirpx.com/about/
10. Электронная библиотека учебников. Учебники по педагогике – http://studentam.net/content/category/1/2/5/
10. Материально-техническое обеспечение практики:
Мультимедийный проектор для демонстрации презентаций научно-исследовательской работы. Оборудованная аудитория с компьютерами для проведения обработки результатов научно-исследовательской работы.
