Отгадывание загадок о ягодах.

1) Сколько бус рассыпано                      2) На припеке у пеньков

По лесной опушке!                    Много этих стебельков.

Девочки-подружки соберут      Каждый тонкий стебелек

Их в кружки.                              Держит алый огонек.

Трудятся, стараются                  Разгибаем стебельки,

Девочки проворные,                Собираем огоньки. (Земляника.)

Потому что вкусные

Эти бусы черные. (Черника.)

3) На ветке конфетки,                     4) На лесной поляне

С начинкой медовой                  Красуется Татьяна:

А кожа на ветке                          Алый сарафан,

Породы ежовой. (Крыжовник.) Белые крапинки. (Земляника.)

5) Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет,

Другая чернеет. (Черная и красная смородина.)

2. Игра «Где растут?».

Воспитатель бросает детям мяч и называет ягоду, а дети кидают мяч ему обратно и говорят, где растет ягода.

Сравниваем ягоды по вопросам.

– Какие ягоды красного цвета, черного, зеленого?

– Какие ягоды круглые, овальные?

– Какие ягоды крупные, мелкие?

– Для чего на кустах крыжовника растут шипы? (Шипы защищают ягоды от тех, кто хочет их съесть, потому что внутри ягод находятся семена, с помощью которых крыжовник размножается.)

– У каких ягод еще есть шипы? (Малина, ежевика.)

– Какие ягоды сладкие, кислые?

Описание ягод по картинке.

Пример описания. Это малина. Она растет в лесу на высоких кустах и в саду. Она красная, продолговатая, мягкая, сочная. Из нее варят варенье, желе, компот.

Дети описывают ягоды по плану:

1) Название.

2) Цвет.

3) Форма.

4) Вкус.

5) Где растет.

6) Какая на ощупь.

7) Что из нее готовят.

Изображение кустика черники способом налепливания.

Воспитатель показывает детям, как изобразить куст черники способом налепливания: раскатывает короткие колбаски зеленого пластилина (листики черничного куста), скатывает маленькие шарики из черного пластилина (ягоды черники).

На листе картона воспитатель прикладывает и сплющивает пластилиновые ягоды в любом порядке. Пространство между ягодами заполняет налепливанием и сплющиванием коротких колбасок из пластилина – листиками. Дети по образцу лепят черничный куст на картоне.

Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Занятие 4

Гроздь рябины.
Упражнения с кубиками

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, двигательная.

Цели: учить вырезать детали аппликации по контуру, составлять из них композицию и приклеивать согласно образцу; развивать мышцы рук, ног, спины с помощью упражнений.

Целевые ориентиры дошкольного образования: интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация «Гроздь рябины»); владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование: образец аппликации «Гроздь рябины», цветная бумага, трафареты деталей аппликации, клей, ножницы, кубики.

Содержание организованной деятельности детей

1. Аппликация «Гроздь рябины».

Дети по трафарету обводят детали аппликации: ягоды, листья, веточки рябины, составляют из них композицию и наклеивают, используя образец.

Упражнения с кубиками.

Кубики вместе

И. п.: ноги слегка расставить, кубики в стороны. 1 – кубики вверх, вместе, посмотреть; 2 – вернуться в и. п., движения рук через стороны.

Подъемный кран

И. п.: ноги на ширине плеч, кубики вниз. 1– кубики в стороны; 2 – наклон вправо – подаем груз; 3 – выпрямиться; 4 – и. п. То же в другую сторону. Ноги не сгибать.

Бревнышко

И. п.: лежа на спине, кубики над головой вместе. Поворот на бок, живот, на бок – и. п. Ноги все время вместе.

Кубики к колену

И. п.: то же, кубики в стороны. 1–2 – поднять правую (левую) ногу, кубиками коснуться колена; 3–4 – и. п. Ноги не сгибать, носки тянуть. Голову и плечи не поднимать.

Дотянись

И. п.: сидя, ноги врозь, кубики на полу у пяток, руки в упоре сзади. 1–2 – дугой руки верх, наклон вперед до кубиков; 3–4 – и. п.

Повороты

И. п.: сидя, ноги скрестно, кубики у плеч. 1– поворот влево, правой рукой положить кубик; 2 – и. п. То же в другую сторону. Так же взять кубики.

Не урони

И. п.: ноги врозь, кубики на полу. 1–2 – наклон вперед, коснуться кубика указательными пальцами. 3–4 – и. п.

Осторожно

И. п.: ноги слегка расставить, кубики лежат рядом с боков. 1–2 – присесть, спину прямо, коснуться кубиков; 3–4 – и. п.

Подвижные игры.

· Успеть подобрать.

В кругу диаметром 1 м становится игрок с мячом в руках. Сзади лежат 8 ягод. По сигналу участник подбрасывает мяч вверх, а пока он находится в воздухе, игроки должны подобрать как можно больше ягод. Побеждает игрок с наибольшим количеством ягод.

· Ягода.

Взявшись за руки, дети образуют круг. Водящий встает в центр круга и говорит:

Ягода, червивая ягода,

Ветер дует, она падает.

Пока водящий произносит эти слова, игроки бегут по кругу. С окончанием фразы все должны быстро присесть на корточки. Тот, кто не сумеет это выполнить, то есть сделает хотя бы один шаг или упадет, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока в кругу не останется трое игроков. Они объявляются победителями. Бегущим по кругу игрокам не разрешается разъединять руки. Из двух игроков, нарушивших правило, выходит из игры один – тот, у кого окажется свободной правая рука.

Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Занятие 5

сказка Н. Павловой «Земляничка».
Хоровод «Мы вокруг рябинушки…»
(Ю. Михайленко)

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели: учить слушать художественное произведение, развивать внимание, память; формировать музыкальный слух, навыки танцевальных движений.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает сказку Н. Павловой «Земляничка» и выражает свое отношение к ее персонажам; проявляет положительные эмоции при прослушивании музыкального произведения «Мы вокруг рябинушки…».

Материалы и оборудование: картинки с изображением ягод.

Содержание организованной деятельности детей

Повторение названий ягод.

Воспитатель показывает ягоды на картинках, дети называют их.

2. Слушание сказки Н. Павловой «Земляничка».

Вопросы:

– Какая ягодка созрела?

– Кто первым увидел ягодку?

– Кто услышал комара?

– Почему животные не съели земляничку?

– Куда спряталась птичка?

– Куда спряталась мышка?

– Куда спряталась лягушка?

– Куда спряталась змея?

– Почему земляничка радуется?