– Посмотрите, какой у меня необычный волшебный сундучок. Давайте посмотрим, что в нем лежит. Это предметы, и они же персонажи русской народной сказки: коровушка, пряжа, веретено. В какой сказке коровушка помогала девочке напрясть пряжу? (В русской народной сказке «Хаврошечка».)
– Чем волшебные сказки отличаются от сказок о животных, сказок бытовых?
– Добро и зло в волшебной сказке постоянно борются. Что всегда побеждает?
– Давайте послушаем русскую народную сказку «Хаврошечка».
2. Рассказывание воспитателем русской народной сказки «Хаврошечка».
– Объясните значение слов, которые встречаются в сказке:
Занудливый – очень нудный и надоедливый.
Заморённый – измученный, изнурённый.
Приветить – приветливо, ласково отнестись к кому-либо.
Приохотить – привить кому-либо любовь к какому-либо занятию.
Журить – слегка выговаривать, выражать порицание, наставляя.
Пуд – русская мера веса (равная 16,38 кг) чуть больше 16 кг; 5 пудов – примерно 82 кг.
Смежить – сомкнуть, закрыть. Глазки смежила.
Лихо – зло, беда, несчастье.
– Назовите героев сказки.
– Какие из них волшебные?
– О чем можно сказать, что такого в жизни не бывает?
– Как жилось Хаврошечке у злых людей?
– Что мачеха заставляла Хаврошечку делать?
– Это волшебство?
– Из чего Хаврошечка должна была прясть нить и ткать полотно? (Изо льна.)
– Не случайно именно лен попал в сказку. На Руси издавна выращивали лен. Русские льняные ткани славились во всем мире. Эти ткани за их красоту до сих пор называют «северным шёлком».
– Могла ли Хаврошечка одна справиться со всеми заданиями, которые давала ей мачеха?
– Кто ей помогал?
– Почему коровушка ей помогала?
– А как девушка относилась к коровушке?
– Почему мачеха потребовала зарезать молодую корову-кормилицу?
– Что сказала коровушка Хаврошечке?
– Как коровушка-яблонька отблагодарила её за старания?
– Что победило в этой сказке?
3. Подвижная игра «Мельница».
Все играющие становятся в круг на расстоянии не менее 2 м друг от друга. Один из играющих получает мяч и передает его другому, тот – третьему и т. д. по кругу. Постепенно скорость передачи возрастает. Каждый игрок старается поймать мяч.
Правила игры. Игрок, который упустил мяч или бросил его неправильно, выбывает из игры. Побеждает тот, кто остается в игре последним.
4. Аппликация «Цветы в вазе».
– Давайте отблагодарим Хаврошечку за ее доброту, трудолюбие и сделаем для нее подарок: вырежем и наклеим букет в вазе.
– Вспомните приемы вырезания вазы (симметричного предмета).
– Вспомните приемы вырезания одинаковых цветов и листьев. (Бумагу надо сложить вдвое.)
– Помните, что изображения должны правильно соотноситься по величине, хорошо смотреться по цвету.
Рефлексия.
– Рассмотрите аппликации на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы.
Занятие 5
КУЛЬТУРА РЕЧИ: ЗВУК [Р] В СЛОВАХ.
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ЦВЕТЫ НА ЛУГУ»
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка, стебля, листьев; красиво располагать изображение на листе бумаги, оценивать рисунки, сопоставляя их с натурой; развивать эстетическое восприятие; ввести в речь поставленный звук [р]; расширять и обогащать словарный запас; развивать мелкую моторику, артикуляцию.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, рассуждать и давать необходимые пояснения; удерживает в памяти при выполнении каких-либо действий нужное условие; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Цветы на лугу»).
Материалы и оборудование: цветы; светло-серая или светло-зеленая бумага размером с альбомный лист, гуашь; картинки с изображением первых цветов.
Содержание
организованной деятельности детей
