Поиск:

К.г.н., поручения, дежурства

Режим дня

НОД/ ОО

Схема планирования

Содержание воспитательно- образовательного процесса

Утро

Компл.у/г № 11

соблюдение правильной осанки, укрепление крупных мышечных групп, последовательный переход от одного исходного положения к другому.

Соц-я

«Минутки общения»

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» - развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения

познание

д/и по экологии

«Вершки – корешки» - закрепить умения детей составлять целое из частей. Инд-но с Алиной, Русланом

Р/р

работа по з.к.р. и обуч. грамоте

Инд.раб

Чтение потешки Т.Мавриной «Плетень» - обратить внимание детей на средства выразительности языка.

«Вспомни разные слова» - продолжать формировать умение вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. С Егором, Маратом, Юлей

настольные развивающие игры

«Собери растение» - формирование знаний детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растения, формирование знаний о домашних лекарственных растениях. Инд-но с Адисой, Алимом

Х/э

театрально-игровое-творчест.

Драматизация сказки «Цыплёнок и утёнок» - привлечение детей к участию в инсценировке сказки

Ф/к

пальчиковая гимнастика

«Пляшут в кухне на стене» - активизировать движения пальцев рук.

НОД №1

9.00

Развитие речи Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята»

Цель:

Учить выразительно пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя. Учить придумывать загадки; подбирать по смыслу прилагательные и глаголы; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Учить пользоваться восклицательной интонацией. Развивать умение внимательно слушать произведение. Воспитывать усидчивость.

Материал:

Книга с иллюстрациями автора.

Словарь:

лисята

Инд.раб

С Шамилем, Али

М/проведения

1.Д/и «Какой, какая, какие» - учить согласовывать прилагательные с существительными в числе и роде. О ком можно сказать: Хитрая… Веселые… Пушистая… Смешной… Шустрые… Красивая… 2. Загадка: «Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый – краса! А зовут ее…» 3.Физминутка. «Мы к лесной полянке вышли, Очень долго мы шагали, Поднимая ноги выше, Наши ноженьки устали. Через кустики и кочки, Сейчас сядем, отдохнем, Через ветки и пенечки. А потом гулять пойдем» 3. Стихотворение: «Среди ёлочек, сосёнок К маме с папой в дом родной Заплутал малыш -лисёнок. Мне известною тропой. Тороплюсь ему помочь - Ведь с лисёнком мы друзья, Лес накроет скоро ночь. А друзей бросать нельзя!»

НОД №2

9.40

Рисование

по плану преподавателя

НОД №3

10.10

Физическая культура

по плану инструктора по физкультуре

Прогулка

Наблюдение в природе

За ветром - конкретизировать знание детей о ветре

Познание

Худ.слово,(стихи, пословицы, загадки)

Ветер, ветерок, ветрище, По дороге идёт Ты чего по свету рыщешь? Пыль метёт. Лучше улицы мети Шагом быстрым Или мельницы крути! С молодецким свистом. /ветер/

Соц-я

Ситуативный р-р

Р/р

д/и (ФЦКМ)

«Продайте то, что назову» - найти предмет по названию. Инд-но с Адилей, Дамиром

Ф/р

п/и

«Прыгалки» - учить детей прыгать через скакалку.

п/и

«Палочка - выручалочка» - упражнение в беге, ловкости, смелости.

2-я гр здоровья

отбивание мячи от земли.

мало/подв.игра

«Забей гол» - развитие глазомера, ловкости

Соц-я

Самостоятельная деятельность

Игры с выносным материалом. помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре

Поисково-исследовательская деятельность

«Почему корешкам растений нужен воздух?» - выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей.

Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

Просмотр мультфильма «Кошкин дом» - закрепить представления детей о тех опасных ситуациях, которые могут привести к пожару.

К.г.н., поручения, дежурства

Манеры поведения за столом - обратить внимание на осанку детей. Если сел ты за стол – Не стучи ногой об пол! Аккуратен будь везде, И особенно в еде!

2-П/Д

Оздоровительная работа

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

самообслуживание

«Сделаем куклам разные прически» - закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид

«Минутка общения»

«За свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого» - воспитывать дружелюбие, умение рассуждать.

Прогулка

наблюдение

За облаками - продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы, уточнить понятия «туча», «облака»

Познание

худ.слово

Плывут по небу облака, Скользят бесшумно над землею. Течет небесная река, Сливаясь с дымкой голубою.

Соц-я

Малая Родина

«Лекарственные растения родного края» - расширить представления детей о природе родной страны, познакомить с лекарственными растениями, их использованием в лечебных целях

Р/р

хороводная игра

«Заводите хоровод» - воспитывать чувство ритма, закрепления навыка движения по кругу.

Ф/р

п/игра

«Совушка» - учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

д/игра

«Найди ошибку» - выяснить, что знают дети о состоянии дерева в разное время года. Инд-но с Шамилем, Маргаритой

Вечер Х/э

совместная

деятельность с педагогом в уг.изо.

«Осенний лес» - закрепить умение детей отражать в рисунке осенние впечатления. Инд-но с КамилойХ, Эланой, Тауланом

Ф/р

Ситуативный раз говор (о школе)

«Кто учит и кто учится в школе?» - развивать познавательный интерес к школе, к книгам

Познание

д/и по ФЭМП

«Положи предмет» - упражнять в умении располагать предметы в указанном направлении на листе, отражать в речи их пространственное расположение. Инд-но с Эвелиной, Леоном

Соц-я,

с/р игра

«День рождения Степашки» - расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

Режим дня НОД/ ОО

Схема планирования

Содержание воспитательно- образовательного процесса

Утро

Работа в уголке природы.

Предложить дежурным проверить нуждаются ли цветы в поливе – закрепить правила ухода за комнатными растениями

Познание

настольно-печатные игры

«Лото», «Зоологическое домино», «Кому что надо» и другие по выбору детей - учить играть в микро-группах, соблюдая правила выбранной игры. Инд-но с Арсеном, Гюзел

Соц-я

д\и ПДД

Инд.раб

«Машины» - формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола. Инд-но с Камиллой, Дамиром К.

Р/р

Инд.раб. по рекомендации спец-та

«Пусть запомнят твердо дети» - совершенствовать навык правильного и равномерного дыхания.

Инд-но с Дианой Ш, Дамиром Х

Х/э

Активизирующее общение (поэты, писатели, художники)

Ознакомление с творчеством В. Конашевича - рассматривание сказочных домиков. Образ человека в скульптуре малой формы.

Самостоят.деят.

самообслуживание

«Научи своего друга тому, что умеешь сам» - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные занятия.

НОД №1

9.00

ФЦКМ «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Цель:

Познакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья, дать представление об инфекционных заболеваниях.

Материал:

Иллюстрации «Закаливание организма»

Словарь:

закаливание

Инд.работа

С Камиллой, Маратом, Шамилем

М/п

1.Вводное слово воспитателя. Игра «Доскажи словечко» 2.Беседа о закаливании 3. Физминутка 4. Загадывание загадок (о солнце, воде, воздухе) 5. Рефлексия

НОД №2 9.50

Музыкальное занятие

по плану музыкального руководителя

НОД №3 10.10

Обучение грамоте Упражнение в нахождении слов с определенным звуком в заданном месте. Развитие мелкой моторики, координации речи с движением; работа над темпом и ритмом речи. Формировать умение составлять предложения из трех слов с соединительным союзом «и».

по плану преподавателя

Прогулка

Целевая

по участку д\с

Наблюдение за разными видами транспорта - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Познание

Худ.сл.

В синем небе светит солнце

И гуляют облака.

А под небом лес высокий

И широкая река.

Вдруг по небу черной точкой

Пролетает самолёт.

Р/р

п/и

«Мы веселые ребята» - прыжки, бег, ориентировка на участке.

Х/э

п/и

«Догони меня» - приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

Ф/р

2-я гр здоровья

упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.

Д/игра

«Снежный ком из ласковых имен» - воспитывать уважительное отношение друг к другу, поощрять стремление использовать в общении уменьшительно – ласкательные имена.

Инд-но с Камиллой Б, Амалем Ш.

Ситуативный разговор

«Пора не пора - не ходи со двора» - уточнять знания детей о правилах поведения на улице: не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке

Инд.раб.(ориент.в пространстве)

«Найди флажок» - совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений. Инд-но с Алиной, Амалем Г.

Соц-я

Беседы о труде

Беседа о профессии военного – сформировать представления об особенностях военной службы

Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

РНС «сестрица Аленушка и братец Иванушка» - довести до сознания детей замысел сказки: любовь и преданность помогают преодолеть любые испытания, воспитывать у детей добрые чувства

К.г.н.

игровая ситуация «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол» - учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

П/Д

Оздоровительная работа

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Самообслуживание

«Учимся действовать по плану» - учить детей планировать предстоящую работу в речевом общении, придерживаться плана, договариваться о взаимодействии, действовать последовательно, доводить начатое дело до конца.

«Минутка общения»

«Мои друзья - мальчики и девочки» - расширять представления о сходстве и различии людей по половому признаку, о психологических характеристиках мальчиков и девочек, формировать эмоционально положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола. Дать знания о том, как подружиться с представителем противоположного пола, как правильно оказывать знаки внимания.

Прогулка

наблюдение-эпизодические за живой пр.

Определение погоды по приметам - учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

Познание

худ.слово Усное нар.тв.

Дни стали короче, длиннее стали ночи.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

(Осенью.)

Х/э

народная игра

«Ключи» - прививать интерес к народным играм; упражнять детей в выполнении игровых действий; способствовать развитию внимания, быстроты реакции.

Соц-я

эксперим./опыты

«Глина. Зачем нам нужна глина?» - закрепить знания о глине, выявить свойства глины, рассмотреть изделия из глины».

Ф/р

совместная деятельность с педагогом (инд.раб)

Инд. работа с Кириллом, Алимом, Адисой– закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Вечер

Х/э

Ситуативный разговор

«Здоровая пища» - помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной

Познание

д/и, развивающие

«Кто первый» - упражнять детей в глазомерной оценке протяженности, в составлении на глаз отрезка определенной длины из двух частей; развивать зрительное восприятие, глазомер, формировать умение формулировать результаты работы. Инд-но с Алиной и Дамиром

Соц-я

с/р игра

«Магазин» - научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

ПДД

«Водители и пешеходы» - обучение правилам дорожного движения для водителей и пешеходов.

Ф/р

Муз.ритм.движ.

Учить Марата и Диану Ш делать правильно приседания с поворотами

Инд. раб.

упражнять Лианну и Леона в бросании мяча вдаль двумя руками из разных положений.

Режим дня НОД/ ОО

Схема планирования

Содержание воспитательно- образовательного процесса

Утро

Активизирующее общение(нравств.вос

«Как себя вести» – закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей.

Познание

Рассмотр комнатных растений

Закрепить названия частей комнатного растения. Инд-но с Гюзел, Арсен, Амаль

Индив.работа

с Алиной Х. тренировать ребенка в умении пользоваться ножницами, вырезывать простые фигуры по намеченному контуру.

Соц-я

д\и Азбука общения

«Собери знак» - формирование и закрепление знаний о дорожных знаках, местах их установки Инд-но с Даяной, Тауланом, Русланом.

с\ р игра

«Больница» - расширять и совершенствовать игровые умения детей; формировать умение вовлечь в сюжет новых членов игры; учить распределять роли, комбинировать несколько сюжетов.

р/р

Ин.работа

«Ну-ка не зевай, а быстрее сосчитай» - упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). С Адилей, Али

Ф/р

Пальчиковые игры

«Крылья нашей мельницы» - активизировать движения пальцев рук.

КГН

Практическое упражнение «Послушные ручки» - учить детей правильно, последовательно и аккуратно мыть руки, поощрять самостоятельность ребят.

НОД №1 9.00

Рисование

по плану преподавателя ИЗО

НОД №2 9.50

ФЭМП Упражнять в различении порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?

Учить составлять число 8 на наглядном учебном материале

по плану преподавателя

НОД №3 10.30

Английский язык

по плану преподавателя

Прогулка

Наблюдения за птицами

Наблюдение за воробьями - формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам

Познание

Худ.сл.

Мой приятель воробей И. Левин

За что я люблю воробья?

За то, что он такой, как я:

Когда приходят холода –

Не улетает никуда!

Р/р

п/и

«У кого мяч» – передача мяча за спиной, развитие мышц кисти рук и пальцев.

п/и

«Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Ф/р

2-я гр здоровья

метание шишек в дерево правой и левой рукой.

Ситуативный разговор

«Что будет, если…» -выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление.

Соц-я

Д/игра

«Можно – нельзя» - формирование привычки к здоровому образу жизни, уточнение представления о предметах личной гигиены.

Инд.раб.(ориент.в пространстве)

«Змейка» - учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Х/э

Беседы о вежливости рассмотр иллюстраций

Закрепит умение детей приветствовать друг друга, используя вежливые слова («здравствуйте», «добрый день», «доброе утро» и т.п.) Инд-но с Шамилем, Дамиром

Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

слушание сказки «Иван – царевич и серый волк» в аудиозаписи - воспитывать умение слушать художественное произведение, не мешая другим детям

К.г.н. самообслуживание

Игра - ситуация «Обед для кукол». Закрепление правил поведения за столом.

П/Д

Оздоровительная работа

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Игровая ситуация

«День рождения у куклы Кати» - формировать у детей умение развивать сюжет игры, развивать диалогическую речь.

Бассейн 15.20

Охрана жизни и укрепление здоровья детей

Прогулка

Познание

наблюдение-за сезонными изменениями

Наблюдение за изморозью - развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Р/р

худ.слово Усное нар.тв.

Всю зелень леса взяла и перекрасила, Добрая волшебница все вокруг украсила, Ярко-желтым цветом землю разукрасила, Все вокруг искрится, все переливается. Как же это чудо в природе называется?

Соц-я

Д/ игра

«Считаем по порядку» - тренировать в порядковом счете Камиллу, Диану Ш, Алана

Ф/р

п/игра

«Цветные автомобили» - формирование знания детей о правилах дорожного движения через «вождение автомобилей» по специально подготовленной площадке; развитие внимания и выдержки

эксперим./опыты

«Глина и песок» - уточнить представления о глине и песке, найти общее и отличия.

Х/э

совместная деятельность с педагогом (инд.раб)

с Камиллой, Эвелтной - тренировать детей в умении складывать лист бумаги пополам и по диагонали-развивать мелкую моторику рук, готовить к работе с бумагой

Вечер

Ситуативный разговор экологические сказки

Дать детям понять, что природа - это наш общий дом. Учить детей различать природу и не природу, называть объекты живой и неживой природы. Воспитывать любовь к природе, умение сопереживать

Познание

Игровая деятельность

«Постираем кукле платье» - учить детей простым приемам стирки (мочить ткань, намыливать мылом, тереть загрязненные места, полоскать, отжимать). Инд-но с Даяной, Ясминой, Анжелой

Соц-я

с/р на закрепление

«Семья принимает гостей» - развитие интереса к совместной игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Закрепление знаний предметов посуды.

Работа в уголке книг

Дидактическая игра «Кто бежит, а кто стоит?» - учить детей внимательно рассматривать иллюстрации с изображениями животных, нарисованные Е. Чарушиным. Обратить внимание ребят на выразительность образов, на то, как художник передал движение животных.

Р/р

Строительные игры

«Трамвай» (строительный материал) - развивать у детей умение отражать свои наблюдения, знания о предметах; учить их делать прочное основание постройки, используя цилиндры, делать перекрытие

Режим дня НОД/ ОО	Схема планирования		Содержание воспитательно- образовательного процесса
Утро	Беседы по ОБЖ, рассказы из личного опыта		«Предметы, требующие осторожного обращения» - предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
Р/р	Реч./игра на формирования грам. строя речи		«Скажи, что делают этими предметами» - активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных. Инд-но с Эланой, Юлией, Русланом
Х/э	Инд.работа по сенсорному разв.		упражнять в счете (отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, воспроизведении, нахождении указанного количества предметов) в пределах 5. С Анжелой, Егором, Шамилем
Соц-я	Ситуативная игра		«Службы помощи» - развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.
	Где я живу- гражданское воспит.		Д/игра «Поедем в край родной» -уточнять представления детей о растительном и животном мире родного края. Инд-но с Дианой Ш, Алимом Х
	Инд..раб. по труд воспит.(поручения)
Ф/р	К.г.н.		Игра на внимание «Чьего полотенца не хватает?» - формирование КГН
НОД № 1 9.00	Английский язык по плану преподавателя
НОД № 2 9.50	Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя
НОД № 3 10.15	Хореография по плану хореографа
Прогулка	Наблюдения за растительным миром	Наблюдение за растениями - уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются.
Р/р	худ.сл. инд.раб.	Осень добрая пришла, Нам подарки принесла. Яблоки душистые, Персики пушистые, Груши золотистые Осень принесла. В. Волина
Ф/р	п/и	«Дождик и листочки» - учить быть внимательным к чувствам и желаниям других
	п/и	игра – соревнование «Собери грибы в корзинку» - развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора грибов.
	2-я гр здоровья ОВД	отрабатывать умение правильно выполнять прыжки в длину
Познание	позн-исслед. деятельность	«Родственники стекла» - познакомить с предметами из стекла, его разновидностями, качественными характеристиками и свойствами, бережному отношению к предметам из стекла
Ф/р	М\подв.игра	Игра «Найди камешки» - развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях
Соц.-я	беседы о труде рассмотр иллюстраций	Рассматривание иллюстрации «Маша помогает маме мыть пол» - учить составлять небольшой рассказ, связывая слова по смыслу в предложении между собой. Инд-но с Кириллом, Адилей
Х/э
Возвращение с прогулки Чтение художественной литературы		Чтение туркменской сказки «Падчерица», (сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка») - учить замечать сходство и различия в построении сюжета, идеи, характерах героев обеих сказок, выделять в тексте выразительные средства, осознать целесообразность их использования
К.г.н. самообслуживание		Желаем друг другу: «Приятного аппетита!» — и отвечаем друг другу: «Спасибо!» - воспитывать вежливое отношение между детьми во время приема пищи
2-П/Д	Оздоровительная работа	Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.
	Самообслуживание	Игровая ситуация «Причесываем Машу и Ванюшу» - закрепить представление о различии в прическах девочек и мальчиков
Кружковая работа	ПДД «В стране дорожных наук» «Опасные участки на пешеходной части улицы» - познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и с соответствующими мерами предосторожности.
Прогулка	Беседа о животном мире	О корове - продолжать знакомить детей с домашними животными - коровой, какую пользу приносит человеку, какие молочные продукты мы употребляем в пищу. Уметь отвечать на поставленные вопросы полным ответом.
Р/р	фольклор	Знают взрослые и дети, И известно все планете, Нет полезнее с утра - Выпить чашку молока! Чтобы были все здоровы, Нам дает его корова!
Ф/р	хороводная игра	«Мы на луг ходили» - развивать двигательную и речевую активность.
Соц-я	д/игра	«Когда это бывает?» - продолжать закреплять признаки осени. Инд-но с Арсеном, Эланой
	Воспитание дружеских взаимоотношений.	ситуация общения «Если гости к нам пришли» - закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь
Х/э	строительные игры	«Парк» - учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их
Вечер	Ситуативный разговор об экологии	«Правила поведения в природе» - познакомить детей с безопасными правилами поведения в природе. Учить применять их в жизненной ситуации
Познание	д/и, развивающие	«Собери бабочек на лугу» - учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания о бабочках. Воспитывать любовь к живой природе
Соц-я	с/р на закрепление	«Больница». Сюжет «Кукла заболела» - Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми
Х/э	изготовление атрибутов к с/р играм совместная деят-ть с педагогом	Изготовление атрибутов к с/р игре «Больница» - формировать трудовые навыки, интерес к школе, желание трудиться.

Режим дня НОД/ ОО		Схема планирования	Содержание воспитательно- образовательного процесса
Утро		Составление описательных рассказов	рассматривание картинок из серии «Кто поступает правильно, а кто нет» - закреплять знания детей о правилах поведения в общественных местах, развивать связную речь
Р/р		инд работа по р/р	разучивание скороговорок - развивать подвижность артикуляционного аппарата. Инд-но с Дамиром, Ясминой
		инд..раб. по труд воспит.(поручения)	продолжать закреплять умения детей правильно ухаживать за комнатными растениями.
Соц-я		развитие мелкой моторики рук, продукт.деятель.	«Сложи узор» - упражнять в составлении узоров по мотивам декоративных росписей. Инд-но с Русланом, Алием
Х/э		Инд.работа.народ. традиции,худ.промыслы	«Хохломские чудеса» - продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством, формировать умение выделять элементы узора
Ф/р		Пальчиковая игра	«Пчёлки» - активизировать движения пальцев рук.
		КГН	«Мы умываемся» - продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, учить правильно вешать полотенец на крючок, расправляя и поправляя его.
НОД №1 9.00		ФЭМП по плану преподавателя
НОД №2 9.30		Лепка Вылепи свою любимую игрушку
		Цель:	Учить создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их,
		Материал:	Пластилин, дощечки, стеки, тряпочки
		Словарь:	Активизировать речь детей употреблением признаков предмета
		Инд.работа:	С Алимом, Адисой – учить работать с пластилином
		М/п	Чтение стих-й об игрушках Закрепить приемы лепки Физминутка «Паровозик» Выполнение работы детьми Выставка работ рефлексия
НОД №3 10.00		Хореография по плану хореографа
Прогулка		Наблюдения за неживой природой	Наблюдение за сезонными изменениями - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время
Р/р		Худ.сл. инд.раб.	ОСЕНЬ Осень в гости к нам пришла, Листья на ветру кружатся Дождь и ветер принесла. И под ноги нам ложатся. Ветер дует, задувает, Ну а мы гулять пойдем С веточек листы сдувает. И листочки соберем.
Ф/р		п/и	«По камушкам через ручеёк» - развивать умение ходить по «камушкам», ловкость и координацию движений.
		п/и	«По тропинке» - учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади
		2-я гр здоровья ОВД	«Выше ноги от земли» упражнять в прыжках в высоту на месте.
Познание		Позн-исслед. деятельность	«Что нужно дереву» - закрепить знания детей о деревьях как представителях флоры Земли
Соц-я		д/игра	«Кто больше увидит и назовёт» - учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки. Инд-но с Даяной, Кириллом, Гюзел
Х/э		Беседы о труде	Соберём природный материал для поделок - развивать посильные трудовые навыки; воспитывать бережное отношение к природному материалу
Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:			слушание русской народной сказки «Царевна - лягушка» - Учить воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений.
К.г.н. самообслуживание			Закрепить правила поведения во время обеда: умение второе есть вилкой, котлету деля на кусочки
2-П/Д	Оздоровительная работа		Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.
	Культура поведения		Беседа с элементами рассуждения «Ешь больше -проживешь дольше» воспитание культуры поведение во время ужина
	«Минутка общения»		«Мы здоровыми быть хотим» - на примере былинных богатырей формировать представления о здоровом образе жизни, важности закаливания, занятий спортом.
Прогулка	Наблюдения об изменениях в природе		за солнцем - познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем
Р/р	фольклор, природа родного края		Cолнце брызги разбросало. Я в ладошки их собрала. Посмотрела, поиграла, И на нитку нанизала
Соц-я	опыты/эксперименты		«Таинственные картинки» - показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.
Ф/р	народная игра		Игра-забава «Крокодил» - развитие ловкости, наблюдательности, внимания, снятие страхов.
Х/э	знакомство с худ. иллюстраторами		Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора Александра Арнольдовича Кошкина; обратить их внимание на характерные особенности его рисунков. Учить видеть интересные приемы и способы изображения.
Вечер	Ситуативный разговор: Азбука дорог		«Научим Незнайку ПДД» - закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли.
Познание	д/и, развивающие		«Рыба, птица, зверь» - использовать знания о животных для решения игровой задачи, развивать внимание, умение быстро ориентироваться в игровых ситуациях. Индивидуально с Дианой Х. и Дамиром
Соц-я	с/р на закрепление		Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новая улица» - расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.
	Хоз-быт труд совместная деятель-ность с педагогом		Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
С/р игра «Школа» -активизировать в речи слова приветствия и прощания на татарском языке во время игры.	\|	Четверг 15 октября 2015 г.

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 190 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Начинайте делать все, что вы можете сделать – и даже то, о чем можете хотя бы мечтать. В смелости гений, сила и магия. © Иоганн Вольфганг Гете
==> читать все изречения...

1513 -

| 1350 -