Возвращение с прогулки Чтение художественной литературы
В. Драгунский «Друг детства» (чтение) - учить понимать образное содержание произведения. Закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения.
К.г.н. самообслуживание
Воспитание культуры проведения – развивать навыки детей ждать за столом своих товарищей, которые не закончили прием пищи
2-П/Д
Оздоровительная работа
Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.
Самообслуживание
Поощрять детей в проявлении активности и самостоятельности в одевании – воспитывать навыки самообслуживания
Кружковая работа
ПДД «В стране дорожных наук» «Знаки вокруг нас» - продолжать учить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.
Прогулка
Наблюдение за неживой природой
За солнцем – помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влияния солнца на живую и неживую природу.
Р/р
фольклор
Загадка.
Большой подсолнух в небе, цветет он много лет.
Цветет зимой и летом, а семечек все нет. (Солнце.)
«Наш день» - закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь». Инд-но с Маратом, Адилей, Али.
Культура поведения
Беседа: «Мы ходим в гости» - формировать правила поведения в гостях; вырабатывать навык вежливости; познакомить с навыками приветствия и прощания
Х/э
Инд.работа по ИЗО
Работа в раскрасках «Животные» - закрепить представление о животных с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание. С Дианой и Алиной
Вечер
Ситуативный разговор экологические сказки
Чтение эко-сказки «Как человек приручил растения» - учить детей видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому. Соблюдать элементарные правила поведения при взаимодействии с природой.
Познание
д/и, развивающие
«Кто где живет?» - закрепить знания детей об убежищах в природе различных видов животных (насекомых, птиц, зверей). Инд. с Лианной, Тауланом.
Соц-я
с/р на закрепление
«Цветочный магазин» - закрепить умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других. Умение детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.
Х/э
изготовление атрибу тов к с/р играм
Изготовление карточек для уголка «Больница» - учить детей работать с бумагой, пользоваться правильно ножницами, расширять знания детей об атрибутах врача.
Режим дня
НОД/ ОО
Схема планирования
Содержание воспитательно- образовательного процесса
Утро
Составление описательных рассказов по игрушкам
«Помири друзей» - учить детей, рассматривая игрушки, обращать внимание на существенное в облике персонажа; добиваться, чтобы при самостоятельном описании внешнего вида игрушки дети не просто перечисляли приметы, а составляли маленький рассказ (3-4 фразы)
Р/р
Д\игры
«Оденем куклу на прогулку» - закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.
Соц-я
развитие мелкой моторики рук
«Волшебные линии» - развивать графические навыки рисования. Индивидуально с Русланом, Дианой Х
Х/э
Инд.работа.народ. традиции,худ.промыслы
«Узор в полосе» - учить составлять узор в полосе, украшая его кругами одного цвета; рисовать круги безотрывными движениями руки всем ворсом кисти, ставить черные точки; выбирать цвет.
Инд-но с Эвелиной и Ярославом
Ф/р
Дыхательная гимнастика
«Вот какие мы большие!» - тренировка правильного носового дыхания, формирование углубленного вдоха
инд..раб. по труд воспит.(поручения)
Дежурство по столовой. Сервировка стола – закрепить умение правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.
КГН
«Вымоем куклу» - закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.
НОД №1
9.00
ФЭМП Игра «Считай – не ошибись». «Пары слов», «Знаки >,<, =». Д/и «Подбери карточки и цифры к картинкам», игра «Домики»
по плану преподавателя
НОД №2
9.30
Лепка «Морковь и свекла»
Цель:
Учить передавать различия в форме овощей и характерные особенности свеклы и моркови, основную форму овощей лепить всей кистью, обеими руками, а детали прорабатывать пальцами.
Материал:
Пластилин, дощечки, картинки моркови и свеклы
Словарь:
Морковь, свекла - овощи
Инд.работа:
С Кириллом, Алимом Г – учить работать с пластилином
М/п
1.И/м: Загадки:
Сидит девица в темнице а коса на улице (свекла, морковь)
Тетушка Фекла Ты салаты, винегреты
Красная свекла Украшаешь алым цветом.
2. Рассматривание моркови и свеклы
3.Закрепить приемы лепки
4.Физминутка
5.Лепка моркови и свеклы
6.Рефлексия
НОД №3
10.00
Хореография
по плану хореографа
Прогулка
Наблюдения за неживой природой
За камнями – формировать представления о камнях, как части неживой природы.
«Совушка» - учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
2-я гр здоровья ОВД
Закрепить навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.
Познание
Позн-исслед. деятельность
Рассматривание камней через лупу – развивать интерес, любознательность, фантазию, воображение.
Соц-я
д/игра
«Назови игрушку со звуком (ш)» - работа над звукопроизношением, развивать умение определять наличие звука (ш) в словах. Инд-но с Алимом, Адисой.
Беседы о труде рассмотр иллюстраций
«Что такое профессия?» - закрепить представления детей о труде людей разных профессий.
Составление рассказа из опыта на тему «Как трудятся наши родители» - учить составлять последовательный рассказ из личного опыта.
Х/э
Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:
Д.Родари «Чем пахнут ремесла» - учить слушать, закрепить знания о различных профессиях.
К.г.н. самообслуживание
Закрепить знания детей о составлении меню на обед, учить детей запоминать, что в составе меню обеда бывает несколько блюд и напитков.
2-П/Д
Оздоровительная работа
Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.
Самообслуживание
Игровая ситуация «Учим Незнайку выворачивать и складывать одежду» - формировать кгн и навык самообслуживания
«Минутка общения»
«Полезные и вредные продукты» - систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоровье
Прогулка
Беседа об изменениях в природе
«Животный и растительный мир осенью» - расширять представления детей об изменениях в жизни растений и животных осенью, развивать интерес к объектам природы, развитие речи, обогащение словарного запаса детей.
Р/р
фольклор, природа родного края
«Путешествие по воображаемому лесу» - закрепить знания детей о природе с использованием воображаемых ситуаций. Прививать любовь ко всему живому на Земле.
Соц-я
д/игра
Игра «Он, она, они» - учить изменять грамматическую форму числа и лица глагола. Индивидуально с Адисой, Ярославом
Ф/р
народная игра
«Матрешки» - умение водить хоровод, движения соотносить с текстом. (Ходим, ходим хороводом / Перед всем честным народом/ Сели,/ Встали,/ Себя показали. Попрыгали,/ Потопали/ В ладошки мы похлопали.
Х/э
Работа в уголке ИЗО
И.И.Шишкин «Рожь» - учить описывать русский пейзаж, правильно воспринимая и чувствуя настроение природы на картине.
Вечер
Ситуат.разговор: Азбука дорог
«О чем говорит светофор» - знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.
Познание
д/и, развивающие
«Кто я такой?» - упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков
Соц-я
с/р игра (закрепление)
«Кондитерская» - обратить внимание на взаимоотношение детей, на выход из конфликтных ситуаций
Хоз-быт труд совместная
Деят-ть с педагогом
«Наведем порядок» - формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.
Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 3
Месяц __ Октябрь ____________
Тема: Лес – точно терем расписной ______
Цель: _ Обобщить знания детей на лесе. Дать знания об отдельных деревьях: липе, березе, дубе, рябине. Учить описывать внешний вид растения, его части (ствол, крона, листья, стебли, корень, плоды). Закрепить знания детей об осенних изменениях в растительном мире (изменения в окраске листьев на деревьях и кустарниках; листопад). Воспитывать у детей интерес к жизни леса, бережное отношение к растительному миру______
Итоговое мероприятие: __ Праздник Осени 27.10.2017 г ______________________________________________________________________
Деньнедели
Режим дня
НОД/ ОО
Схема планирования
Содержание воспитательно- образовательного процесса
Утро
Компл.у/г № 7
соблюдение правильной осанки, укрепление крупных мышечных групп, последовательный переход от одного исходного положения к другому.
Соц-я
«Минутки общения» к.г.н; обж, валеол
Беседа «Почему важно делать прививки?» - учить детей заботиться о своем здоровье.
познание
д/и по экологии
«Живая и неживая природа» - учить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком. Объекты живой природы от объектов неживой природы. Сформировать представление о неразрывной связи человека с природой. Человек – часть природы. Инд-но с Маратом, Даяной
Р/р
работа по з.к.р. и обуч. грамоте
«Опиши предмет» - знакомство с понятиями «свойства и признаки предметов», формирование умения угадывать предмет по его признакам. Инд. раб с Лианной, Кириллом
настольные развивающие игры
Дидактические игры: «мозаика», «пазлы», «лото». Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг.
Инд-но с Адилей, Гюзел, Леоном
Х/э
театрально-игровое-творчест.
Упражнение «Медведи в клетке» - упражнение развивает ловкость и координацию движений.
Инд-но с Амалем, Ясминой, Марго, Шамилем
Самостоят.деят.
самообслуживание
Дежурство по столовой. Работаем вместе - учить детей распределять обязанности, планировать свои действия в речевом общении, проверять качество выполненной работы, следить за соблюдением другими детьми правил поведения за столом
НОД №1
9.00
Развитие речи Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень» и составление рассказов по ней
Цель:
Учить составлять предложения с однородными членами, распространять предложения путем введения в них, определений, дополнений, обстоятельств. Совершенствовать умение детей составлять, рассказы, придерживаясь плана. Развивать речь, внимание. Воспитывать умение слушать рассказы товарищей, умение любоваться красотой природы.
Материал:
Картина «Золотая осень»
Словарь:
Золотая осень
Инд.раб
С Аминой и Тауланом
М/проведения
1.Загадывание загадки
об осени. О чем сегодня будем говорить?
2. Знакомство и рассматривание картины «Золотая осень» И. Левитан
3. Беседа по картине
-Как бы вы назвали эту картину?
- Какое время года и время суток изобразил художник?
- Как об этом сказать одной фразой.
4. Составление рассказа по картине.
Музыкальный этюд «Осень»
5. Рассказ воспитателя
6. Рефлексия.
Что мы учились составлять? О каком времени года составляли рассказ?
НОД №2
9.40
Рисование
по плану преподавателя
НОД №3
10.10
Физическая культура
по плану инструктора по физкультуре
Прогулка
Наблюдение в природе
Наблюдение за ветром - развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.
Познание
Худ.слово,(стихи, пословицы, загадки)
ОСЕНЬ
Осень в гости к нам пришла, Листья на ветру кружатся
Дождь и ветер принесла. И под ноги нам ложатся.
Ветер дует, задувает, Ну а мы гулять пойдем
С веточек листы сдувает. И листочки соберем.
Загадки.
Невидимка озорной: Вот он дерево качает
Все играет он с травой, И разбойником свистит,
Листья в воздухе кружит Вот последний лист срывает
И куда-то все спешит. И кружит его, кружит…
(Ветер.) (Ветер.)
Соц-я
Опыт/экспер
Опыт «Движение воздуха».
Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.
Ход опыта: помашите рукой у лица. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.
«Жмурки с колокольчиком» - развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.
п/и
«Поймай мяч» - закрепить умение ловить и передавать мяч.
2-я гр здоровья
упражнение «Сбей кегли» - учить детей правильно выполнять основные движения упражнения (принимать исходное положение, выполнять замах и бросок биты сбоку и от плеча), развивать подвижность суставов рук.
мало/подв.игра
«Что происходит в природе?» - закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.
Соц-я
Самостоятельная деятельность
Игры с выносным материалом помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре
Беседы о труде и труд. Действиях, рассмотр иллюстраций, загадки.
Рассматривание репродукций на тему «Строитель» - расширять представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширять и уточнять знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.
Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:
ЛИСТОПАД И. Бунин
Лес, точно терем расписной, Березы желтою резьбой, То там, то здесь в листве сквозной
Лиловый, золотой, багряный Блестят в лазури голубой. Просветы в небо, что оконца.
Веселой, пестрою стеной Как вышки, елочки темнеют, Лес пахнет дубом и сосной,
Стоит над светлою поляной. А между кленами синеют За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой
К.г.н.
продолжать прививать навыки культурного поведения: выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых
2-П/Д
Оздоровительная работа
Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.
«Минутка общения»
Беседа на тему «Я среди людей» - формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (сын- дочь, брат-сестра, внук-внучка, друг-подруга); умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, эффективными способами организации свободного времени. Определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.
Прогулка
наблюдение
Наблюдение за вечерним небом - предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, как меняется форма луны с течением времени, научить определять растущую и стареющую луну.
Познание
худ.слово
Ходит осень, бродит осень, Под ногами коврик новый
Ветер с клена листья сбросил Желто-розовый кленовый.
Соц-я
Малая Родина
Экскурсия в парк: «Золотая осень» - развивать интерес и любовь к родной природе, её красоте, пробуждать эстетиче6ские чувства, воспитывать умение наблюдать явления природы, и устанавливать простейшие связи между ними.
Ф/р
народная игра
«Городки» - учить детей соблюдать правила игры, распределять роли в игре, упражнять в бросках на дальность и в цель, повышать точность движений. Способствовать развитию функциональных возможностей организма.
Х/э
Дидактическая игра
«Преврати геометрические фигуры в предметы» - учить детей дорисовывать геометрические фигуры (мелом на асфальте, палочкой на песке) на основе знаний о форме различных предметов. Развивать фантазию, воображение, творческие способности.
Вечер
Х/э
совместная
деятельность с педагогом в уг.изо.
«Оживи картинку» - развивать фантазию детей. Умение работать аккуратно. Инд-но с Дианой Х, Алиной, Егором.
Познание
д/и по ФЭМП
«Нарисуй треугольник ниткой» - учить детей проводить отрезки из ниток, образовывая треугольники. Закреплять знания о том, что у треугольника три стороны, три угла и три вершины. С Адисой, Аланом
Соц-я,
с/р (новая)
«Семья»: сюжет «Ремонт квартиры» - формировать у детей социокультурные компетенции: умен выполнять в игре типичные социальные роли (семьянин, гражданин, работник), действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, иметь представление о социальных нормах и ценностях.
Режим дня
НОД/ ОО
Схема планирования
Содержание воспитательно- образовательного процесса
Утро
«Минутка общения»
Беседа с детьми на тему: «Как я провел выходные?» - выяснить настроение детей; развивать умение логически грамотно отвечать на вопросы.
Познание
Работа в уголке природы
Отметить погоду в календаре природы. Учить описывать состояние погоды, развивать устную речь.
Инд-но с Шамилем и Гюзел
Соц-я
д\и ориентировку в пространстве
«Что дальше?» - закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Учить использовать в речи конструкции предположения, аргументировать ответы. Инд-но с Даяной, Дамиром К
Р/р
Инд.раб. по рекомендации спец-та
Закреплять умение интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, определять первый звук в слове. Инд. с Маратом, Анжелой
Рассматривание репродукции картины И.Т. Хрупкого «Цветы и плоды» - учить детей выделять различные средства выразительности, использованные художником при написании картины, рассказывать о своем эмоциональном состоянии.
Самостоят.деят.
самообслуживание
Упражнение «Покажем Петрушке,как надо вытирать руки насухо» - формировать кгн
НОД №1
9.00
ФЦКМ «Мой город – моя малая Родина»
Цель:
Раскрыть историческое понятие «город»; познакомить с разными городами, определить их отличительные черты; продолжать знакомить с родным городом, обогащая и расширяя знания детей о памятных местах города; воспитывать любовь к родному городу.
Материал:
Фотографии памятников города Черкесска
Словарь:
Город, достопримечательности
Инд.работа
С Алимом, Адисой
М/п
1.Путешествие по городу
2. Традиции родного края
3.Знакомство с пословицами и поговорками
4.Физминутка
5.Просмотр презентации «Мой город»
6.Рефлексия
НОД №2
9.50
Музыкальное занятие
по плану музыкального руководителя
НОД №3
10.10
Обучение грамоте Формировать умения составлять по картинкам предложения, связывая их по смыслу в рассказ. Развитие творческого воображения, фантазии. Знакомство со звуковым составом слова «мак».
по плану преподавателя
Прогулка
Наблюдения в природе
Наблюдение за растениями: сосновые шишки - предложить детям рассмотреть сосновую шишку, понюхать её обнаружить смолу. Попросить их составить коллективный сравнительный рассказ о сосновой и еловой шишках.
Познание
Худ.сл.
Это не овощ, это не фрукт
На хвойных деревьях красиво растут
И раскрываются будто-бы книжка.
С ёлки высокой падает шишка.
Ф/р
п/и
«Попади в обруч» - упражнять в метании в цель.
п/и
«Выше ножки от земли» -учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.
2-я гр здоровья
Упражнять в беге на скорость
Мало\подв.игра
«Что происходит в природе?» - закрепить употребление в речи глаголов, согласования слов в предложении. С Алимом, Камиллой Б
Игры с выносным материалом (с\р, театр.игры)
С/р игра «Супермаркет» - «Овощной отдел» - учить согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.
Д/ игра
«Полезно - вредно» (развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов).
Соц-я
Беседы о труде
Дид.игры о профессиях, рассмотр иллюстраций
Д/и «Кому что нужно для работы?» - закрепить знания детей о том, что людям помогают в труде разные вещи – орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание трудиться.
Инд-но с Русланом и Тауланом
Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:
С.Маршак «Почта» - обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.
К.г.н.
Закрепить навык аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи, самостоятельного пользования салфеткой. Инд-но с Дамиром Х
П/Д
Оздоровительная работа
Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.
Самообслуживание
Учить самостоятельно застегивать пуговицы Юлю и Алима Г
«Минутка общения»
«Откуда берутся болезни»
Цель. Сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах; сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней; научить заботиться не только о своём здоровье, но и о здоровье окружающих людей
Прогулка
наблюдение
Наблюдение за листопадом - показать детям, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.
Познание
худ.слово
Усное нар.тв.
Целый день играют в прятки
С ветром рыжие заплатки.
(Листопад.)
Х/э
П/ игра
«Догони мяч» - учить детей действовать по сигналу быстро; развивать ловкость; учить ориентироваться в пространстве.
Соц-я
эксперим./опыты
Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий - тяжелый» - учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. Учить использовать в речи слова, характеризующие вес предмета.
совместная
деятельность с педагогом (инд.раб)
Д/игры «Найди дерево», «Сравни».
Отгадывание загадок.
Проведение словесной игры «Что за чем?» (порядок времен года).
Вечер
Х/э
Ситуативный разговор об искусстве
«Филимоновские игрушки» с рассматриванием иллюстраций, альбомов - продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, вызывать интерес к творчеству народных мастеров. Познакомить детей с особенностями расположения узора в различных изделиях.
Познание
д/и, развивающие
«День, ночь - сутки прочь» - закреплять умение детей ориентироваться во времени, правильно использовать названия частей суток, соотносить их со своим режимом дня. Инд-но с Тауланом, Адилей
Соц-я
с/р
«Парикмахерская» - Обогатить знания детей о профессии стилиста. Вызвать интерес к профессии. Учить ориентироваться в игровой среде, пользоваться предметами-заместителями.
ПДД
«Улица» - закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте, обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры
Р/р
Работа в уголке книг
Знакомство с новой книжкой Ушинского «Слепая лошадь» - рассматривание иллюстраций, чтение отрывка. Учить детей бережно относиться к книгам.
Ф/р
Муз.ритм.движ.
Инд.раб.
Разучивание танцевальных движений к танцу с зонтиками.
Режим дня
НОД/ ОО
Схема планирования
Содержание воспитательно- образовательного процесса
Утро
Активизирующее общение(нравств.вос
«Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду.
Познание
Рассмотр комнатных растений
«Зачем надо опрыскивать растения» - расширять кругозор детей, учить заботиться о комнатных растениях.
Предложить дежурным взрыхлить землю в цветах. Учить ухаживать за комнатными растениями
Индив.работа (названия растений)
С Дианой Х и Амалем закрепить названия комнатных растений в уголке природы
Соц-я
д\и
«Что дальше?» - закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Учить использовать в речи конструкции предположения, аргументировать ответы.
с\ р игра
«Больница» - развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; закреплять знание о профессии врача, медицинской сестры.
р/р
Ин.работа по разучиванию стихов
Разучивание с Ясминой стих-я «Если в край далекий птицы улетели….» - добиваться четкого проговаривания слов.
Х/э
Инд.работа по изо
Учить Жанной и Алима Х рисовать квадратные и прямоугольные формы.
Ф/р
Пальчиковые игры
Пальчиковая гимнастика: «Осенний букет»
Раз, два, три, четыре, пять, Листики тополя, листья осины,
Будем листья собирать (сжимать, разжимать кулачки) Листики дуба мы соберём
Листья берёзы, В вазу осенний букет отнесём.
листья рябины (загибают пальчики) (Дети собирают листья)
КГН
Загадки от Мойдодыра «Что нужно нам для умывания» - развивать мышление детей, формировать КГН.
НОД №1
9.00
Рисование
по плану преподавателя ИЗО
НОД №2
9.50
ФЭМП Игра «Считай – не ошибись», «Пары слов», «Знаки>,<,=». Д/и «Подбери карточки и цифры к картинкам»
по плану преподавателя
НОД №3
10.30
Английский язык «Счет» - тренировать в счете. Привлекать вести диалог, отработка звуков.
по плану преподавателя
Прогулка
Наблюдения за птицами
Наблюдение за голубями - расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;
формировать реальные представления о жизни птиц.
Познание
Худ.сл.
Загадать загадку о птицах – учить отгадывать. Чудо-юдо на суку: Угадали? Это… (птица).
Снится ночью червяку А кого червяк боится? Длинный клюв и два крыла.
Р/р
п/и
«Бездомный заяц» - учить детей ориентироваться в игровом пространстве, двигаться по площадке, не задевая партнеров по игре, выполнять движения по сигналу. Развивать внимание, координацию движений.
п/и
«Водяной» - упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево, учить соблюдать правила игры и правила безопасности. Развивать быстроту, внимание. Укреплять здоровье детей.
Ф/р
2-я гр здоровья
«Попади в корзинку» - развивать глазомер и меткость.
игры с выносным материалом (с\р, театр.игры)
Игра-драматизация по сказке «Три поросенка» - учить детей инсценировать диалоги, использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки. Инд-но с Камиллой Б, Эланой, Юлией
Соц-я
Самост.двигательная деятельность.
Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельно разнообразные спортивные атрибуты.
Инд.раб.(ориент.в пространстве)
«Самолеты» Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Индивидуально с мальчиками
Х/э
Беседы о вежливости рассмотр иллюстраций
Беседа «Эти правила для всех» - закрепить ЗУН поведения в детском саду.
Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:
Рассказ русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - предложить детям рассказать запомнившиеся им фрагменты сказки с опорой на иллюстрации, обратить их внимание на особенно композиции сказки. Учить детей вести повествование от имени персонажей сказки, инсценировать диалоги.
К.г.н. самообслуживание
Во время обеда закрепить умение пользоваться салфеткой, индивидуально с Алимом Г и Камилой.
П/Д
Оздоровительная работа
Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.
Самообслуживание
«У меня все в порядке» - воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
«Минутка общения»
«Учимся общаться друг с другом» - способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание.
Прогулка
Познание
наблюдение-
Наблюдение за погодой - предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллективный сравнительный рассказ «Погода утром и вечером» с опорой сигнальные символы, обозначающие основные характеристики погоды (личность, температура, осадки, ветер).
Р/р
худ.слово
Усное нар.тв.
Ситуативные беседы с целью формирования представлений о том, что человек тесно связан с природой.
Инд-но с Маратом и Даяной
Соц-я
Д/ игра
ФЭМП – «Сосчитай-ка» - закрепить порядковый и количественный счет. Инд. с Аминой. и Арсеном
Ф/р
хороводная игра
«Солнышко и дождик» развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи образов.
Х/э
совместная
деятельность с педагогом (инд.раб)
Д/игра «Краски радуги» - закрепить знания детей о спектре цветов, формировать умение правильно называть цвета и оттенки. Развивать память, выразительность речи.
Инд-но с Кириллом, Жанной
Вечер
Ситуативный разговор
«Откуда берутся болезни» - сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах; сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней; научить заботиться не только о своём здоровье, но и о здоровье окружающих людей
Познание
д/и, развивающие
«Да – нет» - развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе. Инд-но с Тауланом, Эвелиной
Соц-я
с/р игра
«Автобус»: сюжет «Поездка в зоопарк» - учить детей договариваться о последовательности совместных действий, распределять роли, сообща выполнять задуманное. Стимулировать использование детьми в игре знакомых песен, стихотворении, включение в ролевые диалоги основных понятий темы.
Работа в уголке книг
Починка изношенных экземпляров - учить детей выявлять причины, по которым книги оказались испорченными, формулировать рекомендации по бережному обращению с книгами. Помочь детям освоить различные приемы работы по починке книг.
Р/р
Строительные игры
Машины» (моделирование) - формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных
Режим дня
НОД/ ОО
Схема планирования
Содержание воспитательно- образовательного процесса
Утро
Беседы по ОБЖ, рассказы из личного опыта
«Ребёнок и его старшие приятели» - научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.
Р/р
Реч./игра на формирования грам. строя речи
Упражнение «Что слышите?» - учить детей различать на слух звучание предметов при выполнении действий с ними (переливание воды, резание бумаги ножницами и т.п.), подбирать название для этих звуков. Развивать слуховое восприятие, вербальное воображение, знакомить с правилами словообразования.
Х/э
Инд.работа по сенсорному разв.
«Идет дождь» - упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами. Инд-но с Адисой, Эвелиной, Егором
Соц-я
Д/ игра
«Витамины – это таблетки, которые растут на ветке» - расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах. Инд-но с Амалем, Дамиром, Аминой
Где я живу- гражданское воспит.
«Наша река, лес, горы» - рассказать детям о красоте природы родного района, воспитывать любовь к родной природе.
Инд..раб. по труд воспит.(поручения)
«Каждой игрушке свое место» - продолжать учить собирать после игры игрушки на свое место. Воспитывать аккуратность.
Ф/р
КГН
Игровая ситуация «Чистюля готовит ножницы» - учить следить за гигиеной рук и ногтей. Инд-но с Анжелой и Шамилем.
НОД № 1
9.00
Английский язык
по плану преподавателя
НОД № 2
9.50
Музыкальное занятие
по плану музыкального руководителя
НОД № 3
10.15
Хореография
по плану хореографа
Прогулка
Наблюдения за неживой природой
«Мы встречаем осень золотую» - продолжать учить детей замечать и называть сезонные изменения в природе. Закреплять признаки осени и осенних месяцев.
Р/р
худ.сл.
Как хорошо в гостях у осени Почаще б солнышко усталое
Среди березок золотых... Гостило в золотом лесу,
Подольше б золота не сбросили, Чтоб защитить от ветра шалого
Стоял бы лес, багрян и тих. Лесную позднюю красу.
Ф/р
п/и
«Воробышки и автомобиль» - развитие умения реагировать на сигналы
п/и
«Что мы видели не скажем, а что делали – покажем» - развитие дыхания, сообразительности и наблюдательности.
2-я гр здоровья ОВД
бег с высоким подниманием колен
Познание
позн-исслед. деятельность
Экспериментирование с водой. Показать свойства воды.
Вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в другой.
Ф/р
М\подв.игра
«Пройди по листикам, чётко наступая на выложенную дорожку» - упражнять Маргариту и Таулана в равновесии
Соц.-я
беседы о труде рассмотр иллюстраций
Беседа о труде хлебороба. Рассматривание иллюстраций. Познакомить с новой профессией, воспитывать интерес, уважение к профессиям. Расширять кругозор детей.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
Вечер
Познание
Ф/р
М/проведения
Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:
