Поиск:

Возвращение с прогулки Чтение художественной литературы

Сказка В. Биянки «Как муравьишка домой спешил» - Предложить детям узнать персонажей этого произведения на иллюстрациях, предположить, о ком и о чем они рассказывают. По ходу чтения сказки просить ребят пофантазировать о том, что произойдет даль- ум предположить, как лучше Муравьишке обратиться с просьбой, какие вежливые слова сказать.

К.г.н. самообслуживание

«Сяду правильно за стол» - воспитывать культуру поведения за столом

2-П/Д

Оздоровительная работа

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Самообслуживание

Учить аккуратному приему пищи. Инд-но с Камиллой и Дамиром Х.

Кружковая работа

ПДД «В стране дорожных наук»

«В городском транспорте» - продолжать знакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.

Прогулка

Беседа о животном мире

«Каких животных я знаю и что я о них знаю» - развиваться умение понимать и познавать окружающий мир; закрепить умение отличать домашних животных от диких по внешнему виду, звукоподражанию, повадкам, особенностям поведения.

Р/р

фольклор

Загадывание загадок о животных – учить отгадывать, опираясь на характерные признаки.

Ф/р

хороводная игра

«Ровным кругом» - учить детей ходить ритмично по кругу.

Соц-я

д/игра

«Да – нет» - развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе.

Воспитание дружеских взаимоотношений. Культура поведения

Беседа: «Этичные и неэтичные поступки» - научить относиться к окружающим с заботой и терпением, но при этом проявлять нетерпимость к дурным поступкам людей; продолжать формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни.

Х/э

строительные игры

«Магазин игрушек» (бумага) - закрепить умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба. Научить конструировать зайчика и медведя.

Вечер

Ситуативный раз- говор по экологии

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь – расширять кругозор детей.

Познание

д/и, развивающие

«Вчера, сегодня, завтра» - закреплять умение детей ориентироваться во времени, соотносить конкретные события со временем их действия. Инд-но с Эланой и Тауланом

Соц-я

с/р на закрепление

«На дорогах города» - закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

Х/э

Инд. работа по развитию мелкой моторики

с Камилой Х, Дамиром Х -составление контуров фигур из палочек – развивать мелкую моторику рук

Режим дня

НОД/ ОО

Схема планирования

Содержание воспитательно- образовательного процесса

Утро

Составление описательных рассказов по игрушкам

Учить описывать игрушку Мишку по плану – развитие мышления, внимания, воображения. - что это? - величина (высокий-низкий, длинный-короткий, широкий-узкий и т.д.) - цвет - материал - форма - части игрушки - действие с игрушкой Индивидуально с Лианной и Дамиром

Р/р

работа по формир-ю грам. строя речи. -

«Веселый язычок» - подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков. Инд-но с Адисой, Алимом, Амалем

Соц-я

развитие мелкой моторики рук, продукт.деятель.

Д/игра «Собери замок» - закреплять умение подбирать предметы по форме, величине, цвету, собирать целое из частей. Индивидуально с Амалем Ш, Гюзел

Х/э

Инд.работа.народ. традиции,худ.промыслы

«Оживи матрешку» - закрепить умение работать по образцу, аккуратно раскрашивать, не выходя за контур. Развивать мускулатуру рук.

Ф/р

Гимнастика для глаз

Мы гимнастику для глаз Выполняем каждый раз. Вправо, влево, кругом, вниз, Повторить ты не ленись. Укрепляем мышцы глаза. Видеть лучше будем сразу.

КГН

Закрепить правила поведения во время обеда: умение второе есть вилкой, котлету деля на кусочки. Инд-но с Х.Камилой, Русланом

НОД №1

9.00

ФЭМП Игра «Считай – не ошибись», «Пары слов», «Знаки>,<,=». Д/и «Подбери карточки и цифры к картинкам»

по плану преподавателя

НОД №2

9.30

Аппликация «Яблоки и груши»

Цель:

формировать умение передавать различия в форме яблока и груши; вырезать груши, передавая особенности их формы (внизу слегка закругленные, к верхней половине суженные, верхушка сильно закругленная).

Материал:

Картон, цветная бумага, клей, кисти, подставка для кисточки, салфетка

Словарь:

Активизировать речь детей обобщающими словами

Инд.работа:

С Тауланом и Камилой

М/п

- Поможем Незнайке приготовить фрукты для гостей. - отгадывание загадок о яблоках и грушах - рассматривание образца - физминутка - выполнение работы детьми - рефлексия

НОД №3

10.00

Хореография

по плану хореографа

Прогулка

Наблюдения за объектами окружающей действительности

Транспорт - предложить детям рассмотреть проезжающие мимо участка машины, назвать знакомые детям категории и виды транспорта, марки автомобилей. Организовать составление коллективного рассказа о том, как машины служат человеку.

Р/р

Худ.сл. инд.раб.

Легковой автомобиль По дороге мчится. А за ним густая пыль Тучею клубится.

Ф/р

п/и

Спортивная игра «Городки» - Учить детей выполнять броски по сигналу воспитателя, самостоятельно выполнять построение фигур города, распределять рол в командной игре. Упражнять детей в бросках на дальность правой левой рукой.

п/и

«Караси и щуки» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость.

2-я гр здоровья ОВД

Развивать умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

Познание

Позн-исслед. деятельность с предметами и материалами

Учить детей обследовать предметы, выявлять их свойства, включая разные органы чувств, рассказывать о своих впечатлениях. Инд-но с Адисой и Егором, Кириллом

Соц-я

д/игра

«Что где растет?» - закрепление знаний детей о растениях, формировать умение устанавливать пространственные связи между предметами. Инд-но с Аминой, Эланой, Шамилем

Х/э

Беседы о труде рассмотр иллюстраций

Рассматривание иллюстраций на тему «Бухгалтер» - учить составлять маленькие рассказы по картине, учить связно передавать содержание картины, воспитывать уважение к труду взрослых

Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

Чтение художественной литературы: «Большая книга правил поведения» - напомнить детям о правилах поведения в магазине, рассматривание иллюстраций.

К.г.н. самообслуживание

Практическое упражнение «Сухие ручки» - продолжать учить детей правильно мыть руки. Формировать у детей привычку по необходимости мыть руки, действовать самостоятельно, без напоминания взрослого

2-П/Д

Оздоровительная работа

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

«Минутка общения»

Ситуативный разговор «Каждой вещи - свое место» - воспитывать желание быть аккуратным, соблюдать в группе чистоту и порядок.

Прогулка

Беседа об изменениях в природе

Наблюдение за изменением цвета листвы – расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

Р/р

фольклор, природа родного края

Беседа о Тебердинском заповеднике, рассматривание иллюстраций – дать понятие о природно-климатических зонах КЧР и правилах поведения в природе, продолжать знакомить с животным и растительным миром региона.

Соц-я

д/игра

«Кактус» - развитие эмпатии, чувства сопереживания, снятие эмоционального напряжения. Инд-но с Русланом и Кириллом

Ф/р

народная игра

«Большая карусель» - учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

Вечер

Ситуативный разговор: Азбука дорог

«Пешеход» - Дать знания правил перехода проезжей части при отсутствии светофора. Расширять у детей знания. правила поведения пешеходов. Воспитывать ответственность.

Познание

д/и, развивающие

«Чудесный мешочек» - учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий т.д.) Инд-но с Егором, Амалем

Соц-я

с/р на закрепление

«Детский сад» - учить детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры. Учить разрешать конфликты и спорные ситуации, возникающие в ходе игры.

Хозяйственно-быт труд совместная

деятельность с педагогом (инд.раб)

уход за игрушками, их мытьё - формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 3

Месяц Октябрь ____________

Тема: Мой город. Моя Республика

Цель: Расширять представления детей о родном городе, о Республике; вызвать интерес к истории своей страны. Закрепить знания о родном доме, городе, некоторых городских объектах, воспитывать чувство гордости за свою Республику, любви к ней. Воспитание гражданина и патриота своей страны

Итоговое мероприятие: Концертная программа «Наша Родина» 06.11

Деньнедели

Режим дня

НОД/ ОО

Схема планирования

Содержание воспитательно- образовательного процесса

Утро

Компл.у/г № 8

соблюдение правильной осанки, укрепление крупных мышечных групп, последовательный переход от одного исходного положения к другому.

Соц-я

«Минутки общения»

«Что ты видел по пути в детский сад» Формировать понятие «город», воспитывать любовь к городу, в котором живешь.

познание

д/и по экологии

«Времена года» - формировать представления детей о временах года. Учить детей ориентировке в пространстве и времени. Создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования звуковой культуры речи. Воспитывать воображение, умение воспевать красоту природы

Р/р

работа по з.к.р. и обуч. грамоте Инд.раб

«Из какой сказки гости пришли?» - учить детей узнавать и называть сказку и героев сказки. Развивать связную речь, создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования образной грамматической сторон речи. Воспитывать любовь и интерес к русскому народному творчеству. Инд-но с Тауланом, Русланом, Гюзел

настольные развивающие игры

«Домино – животные» - актуализировать и систематизировать знания о диких и домашних животных, учить играть по правилам. Индивидуально с Дианой Х, Аланом

Х/э

театрально-игровое-творчест.

«Овощной базар» -вовлечь в игровой сюжет; учить взаимодействовать с партнером в сюжетно-ролевой игре; учить выражать эмоции в роли; способствовать выразительности интонации речи.

Ф/к

КГН

Упражнение «Умывалочка» - формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании.

НОД №1

9.00

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Возвращение с прогулки Чтение художественной литературы	\|	Развитие речи Диагностика

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 260 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Вы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потерять берег из виду. © Христофор Колумб
==> читать все изречения...

1349 -

| 1270 -

Ген: 0.037 с.