Часть I. Конспект лекций.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «ИСТОРИЯ»

для студентов всех специальностей

среднего профессионального образования

Составитель: к.и.н., доцент Обухович С.А.

ТОЛЬЯТТИ, 2018

Содержание

2. Конспект лекций. ЧАСТЬ I.

ТЕМА 1. История как наука.

ТЕМА 2. Предцивилизационная стадия истории человечества.

ТЕМА 3. Цивилизации Древнего мира.

ТЕМА 4. Цивилизации Средневековья.

ТЕМА 5. Новое время: эпоха модернизации.

ТЕМА 6. Технический прогресс в XVIII - середине XIX вв. промышленный переворот.

ТЕМА 7. От Новой к Новейшей истории: поиск путей развития индустриального общества.

ТЕМА 8. Мировые войны в истории человечества.

ТЕМА 9. Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг.

ТЕМА 10. Человечество на этапе перехода к информационному обществу.

ТЕМА 11. История России как неотъемлемая часть всемирной истории.

ТЕМА 12. Становление государственности у восточных славян.

ТЕМА 13. Социально - политические изменения в русских землях в ХII - ХV вв. и борьба с иноземными завоевателями.

ТЕМА 14. Специфика формирования единого российского государства в ХIV-ХV вв.

ТЕМА 15. Формирование самодержавия.

ТЕМА 16. Россия в XVII в.: становление династии Романовых.

ТЕМА 17. ХVIII век в мировой истории. Формирование российского абсолютизма.

ТЕМА 18. История России первой половины ХIХ в.

ТЕМА 19. Россия во второй половине ХIХ века. Отмена крепостного права.

ТЕМА 21. Гражданская война. Советское общество в 20-30 гг. XX в.

ТЕМА 22. СССР в годы Второй мировой войны.

102

ТЕМА 23. Советское общество в послевоенные годы.

107

ТЕМА 24. Страна на этапе реформ.

109

ТЕМА 25. Современная история России (конец ХХ – начало ХХI вв.)

112

Часть I. Конспект лекций.

ТЕМА 1. История как наука.

1. Назначение курса «История», его содержание и место в системе исторических наук.

2. Периодизация всемирной истории.

3. Подходы к изучению всемирной истории.

1. Назначение курса «История», его содержание и место в системе исторических наук.

История - это колоссальный массив духовно-нравственного, культурного и социального опыта человечества. Изучение ее способствует постижению важнейших ценностей: объема прав и свобод человека, необходимых для реализации демократии и рыночного хозяйства, без которых не может быть ни эффективности производства, ни благосостояния и свободного развития личности.

История - многоотраслевая наука. На стыке исторических наук создаются междисциплинарные науки (историческая география, философия истории и т.п.). Нельзя представить себе успешное освоение курса «История» без применения основных принципов изучения исторических фактов. К основным научным принципам изучения фактов относится: принцип историзма; принцип объективности; принцип социального подхода; принцип альтернативности. Принцип историзма предполагает рассмотрение фактов событий в соответствии с конкретной исторической обстановкой. Принцип объективности предполагает рассматривать каждое явление в его многогранности и противоречивости.

2. Периодизация всемирной истории. Всемирную историю принято подразделять на историю древнего мира, историю средних веков, новую историю и новейшую историю. При этом имеется и внутренняя периодизация каждой из указанных эпох. В частности, историю древнего мира обычно подразделяют на доклассовое общество, раннеклассовые государства и развитые рабовладельческие государства. Такой подход к периодизации истории древнего мира встречается наиболее часто, хотя имеются и другие. В то же время, когда речь идёт о доклассовом обществе, менее значимом в научном плане, но наиболее продолжительном во времени, его историю подразделяют на периоды по признаку материала, являвшегося основой для производства человеком орудий труда. Таким образом, возникают эпохи каменного века, бронзового века и железного века. В свою очередь, каменный век, будучи самой продолжительной из указанных эпох, делят на древний каменный век (палеолит), средний каменный век (мезолит) и новый каменный век (неолит). Иногда между каменным и бронзовым веками выделяют медно-каменный (энеолит, от «энеос» - медь и «литос» - камень). Однако вполне правомерно игнорировать данный период, поскольку медь, которую человек научился выплавлять из медной руды, оказалась малопригодной для изготовления орудий труда по причине своей мягкости и, следовательно, неустойчивости к деформациям. Поэтому, даже после знакомства с медью, человек продолжал пользоваться каменным орудием труда, и лишь научившись получать бронзу (сплав меди и олова), отдал ей предпочтение.

В отечественной историографии в основу периодизации обычно кладётся господствующий в обществе способ производства материальных благ, который, в свою очередь, определяет тип производственных отношений и классовую структуру общества. Так, характерной чертой цивилизаций древнего мира является рабовладельческий способ производства и рабовладельческие производственные отношения, а основными классами общества – рабы и рабовладельцы. Соответственно, в средние века господствуют феодальные отношения, а основу классовой структуры общества составляют феодалы и крестьяне, находящиеся в феодальной зависимости. В эпоху нового времени на первый план выходят капиталистические отношения, а материальное производство базируется на труде наёмных работников, чей труд эксплуатируют капиталисты (или буржуазия). Концом древнего мира и началом средневековья, как западные, так и отечественные историки считают падение Западной римской империи (476 год), хотя рубеж этот весьма условен. Что же касается конца средневековья и начала новой истории, то чёткую дату не указывают ни западные, ни отечественные историки. В западной историографии важнейшими событиями, знаменующими переход к новой эпохе во 2-й половине XV века, считаются завершение «столетней войны», войны «алой и белой роз», образование во Франции и Англии централизованных государств, падение Византии и начало «великих географических открытий». В отечественной историографии рубежом, знаменующим переход от средневековья к новому времени считается «буржуазная революция» в Англии в 1-й половине XVII века. Поэтому в зарубежной историографии средневековье делится на раннее и развитое (или высокое), а в отечественной историографии присутствует ещё и позднее, которое на Западе относится уже к новому времени. Рубеж между новым и новейшим временем в западной и отечественной исторической науке почти совпадает. Разница лишь в том, что в западной историографии акцент делается на 1-й мировой войне (повлекшей распад мировых империй и существенный передел карты Европы), а в отечественной – на революции 1917 года в России.