1)социально-демографические проблемы как часть глобальных проблем человечества.
2)сущность "демографического взрыва" и его связь с другими глобальными проблемами.
3)чем вызван демографический кризис в экономически развитых странах.
4)Проявления и последствия "демографического взрыва"
а)массовые голод, болезни, неграмотность, отсутствие нормального жилья;
б)безработица;
в)массовые миграции;
г)проблемы ассимиляции приезжих;
5)Пути преодоления социально-демографических проблем; а)решение проблемы регулирования численности народонаселения;
б)осуществление продуманной демографической политики; в)международное сотрудничество в решении социально- демографических проблем.
2) Цель образования
3) Функции образования:
а) экономическая б) социальная
в) культурная
4) Система образования России:
а) сеть образовательных учреждений
б) совокупность образовательных стандартов и программ в) органы управления образованием
г) комплекс принципов, определяющих функционирование системы образования
5) Общие тенденции в развитии образования:
а) демократизация системы образования б) рост продолжительности образования в) непрерывность образования
г) гуманизация образования
д) гуманитаризация образования
ж) интернационализация процесса образования з) компьютеризация процесса образования
17) Деятельность – основа существования и развития общества.
I. Понятие деятельности
II. Отличие деятельности людей и животных
III. Структура деятельности
1. понятие субъекта
2. понятие объекта
3. понятие цели
4. понятие результата
IV. Мотивы деятельности
1. потребности
2. социальные установки
3. убеждения
4. интересы
V. Базисные потребности по А.Маслоу
VI. Основные виды деятельности
Конформизм и девиантное поведение.
1. Понятие социальных норм
2. Конформизм как поведение соответствующее определенным нормам
3. Понятие о девиантном поведении
4. Типы девиантного поведения а)культурно одобряемые отклонения б)культурно неодобряемые отклонения в)индивидуальный
г)групповой
5. Типы девиантного поведения на основе целей а)деструктивный
б)асоциальный в)противоправный
6. Причины отклоняющегося поведения:
а)биологические б)психологические в)социальные
7. Проблема распространения негативного девиантного поведения в современном обществе
Общественный прогресс
1. Основные подходы к пониманию сущности общественного прогресса:
а) Античные мыслители об умственном прогрессе. б) Средневековые представления о прогрессе как необходимом условии достижения морального идеала (царства Божия на земле).
в) Эпоха Возрождения - понимание прогресса как усиления
власти человека над природой.
г) Новое время - идея политического прогресса в его противоречивости.
д) 19 век - эволюционная теория прогресса. е) Современное понимание прогресса.
2. Критерии общественного прогресса:
а) Способность человечества противостоять саморазрушению (энтропии).
б) Увеличение степени свободы человека, его способности к творчеству, самовыражению.
в) Степень реализации счастья как основного смысла человеческого существования.
г) Социально-экономический уровень жизни.
3. Противоречивость общественного прогресса.
4. Движущие силы и факторы, оказывающие влияние на
общественный прогресс.
Многовариантность и движущие силы развития общества
1. Источники и движущие силы развития общества:
а) объективные, независимые от воли и сознания человека
законы;
б) человек как самостоятельный субъект общественной жизни
2. Понятия "прогресс" и "регресс" в развитии общества.
3. Современные подходы к развитию общества:
а) формационный подход;
б) стадиально-цивилизационный подход;
в) локально-цивилизационный подход.
4. Эволюция и революция как формы социального
изменения.
