Требования к результатам освоения практики

Дошкольное образование

Группы

1 полугодие (сентябрь – ноябрь) 2018-2019 учебного года

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ

В результате прохождения практики обучающийся  должен:

иметь практический опыт:

• планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;
• организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);
• организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;
• организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности;
• организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;
• организации и проведения развлечений;
• участия в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении;
• наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей,
• организации и проведения праздников и развлечений;
• наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
• оценки продуктов детской деятельности;
• разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей;

уметь:

• определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей;
• определять педагогические условия организации общения детей;
• играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей;
• использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой;
• организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд);
• ухаживать за растениями и животными;
• общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении;
• руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы;
• оценивать продукты детской деятельности;
• изготавливать поделки из различных материалов;
• рисовать, лепить, конструировать;
• организовывать детский досуг;
• осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;
• анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы;
• анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников
• и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей;
• анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции; анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений;

знать:

• теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей;
• сущность и своеобразие игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста;
• содержание и способы организации и проведения игровой деятельности дошкольников;
• сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников;
• содержание и способы организации трудовой деятельности дошкольников;
• способы ухода за растениями и животными;
• психологические особенности общения детей раннего и дошкольного возраста;
• основы организации бесконфликтного общения детей и способы разрешения конфликтов;
• сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;
• содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников;
• технологии художественной обработки материалов;
• основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования;
• особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников вне занятий;
• теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников;
• виды театров, средства выразительности в театральной деятельности;
• теоретические основы руководства различными видами деятельности и общением детей;
• способы диагностики результатов игровой, трудовой, продуктивной деятельности детей.