Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И
ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ имени М.М. СПЕРАНСКОГО
ИНСТИТУТА ПРАВА и НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Кафедра Гражданского права и процесса
Направление подготовки: 40.04.01 Юриспруденция
Направленность (профиль): Гражданское право, гражданский процесс, арбитражный процесс
ОТЧЕТ
о прохождении учебной практики
(профессионально-педагогическая)
Мельник Елизавета Андреевна
2 курс очной формы обучения учебная группа № ЮФ/О-2017 (ГП)
Место прохождения практики Общество с ограниченной ответственностью «Строительный двор», г. Москва, Краснопресненская наб., д.12
Срок прохождения практики: с «13» июля 2018 г. по «26» июля 2018 г.
Руководители практики:
От Академии: Гребенкина И.А. к.ю.н, доцент
(Ф.И.О) (должность)
От профильной организации: Ташкеев А.А. Генеральный директор
(Ф.И.О) (должность)
Отчет подготовлен __________________ Мельник Е.А.
(подпись) (И.О. Фамилия)
г. Москва, 2018 г.
Оглавление
Введение.......................................................................................................... 1
Вопрос №1 Развернутый конспект-план........................................................ 2
Вопрос №2 Лекция для семинарского занятия.............................................. 5
Вопрос №3 Список вопросов для самоконтроля по теме занятия............. 15
Заключение.................................................................................................... 16
Список использованная литературы............................................................ 17
Введение
В соответствии с учебным планом, студентка Мельник Е.А. проходила профессионально-педагогическую практику с 13 по 26 июля 2018 г.
Перед студенткой был поставлен ряд задач, которые были составлены вместе с руководителем практики и закреплены в индивидуальном задании.
Педагогическая практика студента является основой и одним из важнейших условий по подготовке магистров по направлению юриспруденция. При прохождении практики осуществляется полное раскрытие потенциала в общении со студентами, осуществляется осознанный выбор будущей профессии юриста - педагога. Именно юрист как специалист в области права обязан грамотно общаться со студентами, при преподавании лекции в реальных условиях. Применять современные методы проведения уроков.
В соответствии с задачами, поставленными перед студентом на время прохождения профессионально-педагогической практики, подлежащими изучению и отражению в настоящем отчете, являются следующие:
1. Составить развернутый конспект-план занятия;
2. Составить лекцию для семинарского занятия;
3. Составить список вопросов для самоконтроля по теме занятия.
Вопрос №1 Развернутый конспект-план.
Дисциплина: «Семейное право»
Тема: «История, понятие, правовая природа и признаки усыновления»
План занятия:
1. Краткая история института усыновления.
2. Понятие и правовая природа института усыновления.
3. Условия усыновления ребенка, оставшегося без попечения родителей.
4. Роль согласия ребенка и его биологических родителей в процессе усыновления.
Рекомендуемая литература:
Нормативные-правовые акты
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к конституции РФ от 30.12.2008 №6-ФКЗ, от 30.12.2008 №7-ФКЗ, от 05.02.2014 №2-ФКЗ, от 21.07.2014 №11-ФКЗ)) // «Собрание законодательства РФ», 04.08.2014, №31
2. Конвенция о защите детей и сотрудничестве в области межгосударственного усыновления от 29.05.1993 г. // Сборник международных правовых актов, 1989, № 12.
3. Конвенция о правах ребенка от 20.11.1989 г. // Сборник международных правовых актов, 1995, № 6.
4. Декларации о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновление на национальном и международном уровнях (утв. резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 3.12.1986 г.) // Сборник международных правовых актов, 1987, № 1.
5. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 №51-ФЗ (в посл.ред. от 06.04.2011)//Собрание Законодательства РФ.1994.№32;
6. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 №14-ФЗ (в посл.ред. от 19.10.2011)//Собрание Законодательства РФ.1996.№5;
7. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 г. № 138-ФЗ (с изменениями и дополнениями от 2 октября 2007 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации, 18.11.2002 г., № 46, ст.4532.
8. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 г. № 223-ФЗ (с изменениями и дополнениями от 21.06.2007 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации, 1 января 1996 г., № 1, ст.16.
9. Федеральный закон от 16.04.2001 г. № 44-ФЗ "О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей" // Собрание законодательства Российской Федерации от 23.04.2001 г. N 17 ст.1643.
10. Федеральный закон от 15.11.1997 г. № 143-ФЗ "Об актах гражданского состояния" (с изменениями и дополнениями 18.07.2006 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации от 24.11. 1997 г., № 47, ст.5340.
Научная литература
1. Гонгало, Б. М., Крашенинников, П. В., Михеева, Л. Ю. Семейное право / под ред. П.В. Крашенинниковов – М.: Статут, 2016;
2. Суханов, Е. А. Гражданское право в 2-х томах / отв. ред. проф. Е.А. Суханов – М.: “Статут”, 2011;
3. Тарусина, Н. Н. Ребенок в пространстве семейного права: монография. М.: Проспект, 2014;
4. Батурина Н.И. Совершенствование семейного законодательства по вопросам правового регулирования усыновления (удочерения) на современном этапе развития российского общества // Вестник Волгоградской академии МВД России. 2015. № 2 (33)..
5. Древаль Л.Н., Гордиевская М.Н. Институт усыновления: некоторые вопросы правоприменения // Вестник Дальневосточного юридического института МВД России. 2015. № 4 (33).
6. Карякина В.П. К вопросу о правовом регулировании отношений по усыновлению в современной России // Международное научное издание Современные фундаментальные и прикладные исследования. 2014. Спецвыпуск.
Материалы судебной практики
1. «Обзор практики рассмотрения в 2015 году областными и равными им судами дел об усыновлении детей иностранными гражданами или лицами без гражданства, а также гражданами Российской Федерации, постоянно проживающими за пределами территории Российской Федерации» утвержден Президиумом Верховного Суда РФ от 27 апреля 2016 г.
2. Решение Самарского районного суда по делу № 2-720/2016 от 13 октября 2016 г.
3. Решение Ленинского районного суда по решению № 2-15224/2015 от 26 ноября 2014 г.
Вопрос №2 Лекция для семинарского занятия.
Институт усыновления – это одни из древнейших правовых институтов, на счёту которого многовековая история существования и развития.
Впервые об усыновление законодательно идёт речь ещё в 1750-х годах до н.э., в Своде Законов Хаммурапи. Стоит отметить, что в данном Своде усыновлению было посвящено приблизительно 70 параграфов. Например, в §185 закреплено, что если человек взял на усыновление малолетнего и вырастил его, то этот воспитанник не может быть потребован обратно родителями по иску. Однако в §186 сказано, что если человек взял на усыновление малолетнего, а тот после того как его взяли, увидел свою мать или отца, то воспитанник имеет право вернуться в дом своего родного отца.
По законодательству Древнего Рима необходимыми условиями для усыновления являлись:
1. Усыновитель, как правило, был мужчина;
2. Усыновитель не должен был быть подвластным;
3. Усыновитель должен был быть старше ребёнка как минимум на 18 лет.
Возвращаясь к истории развития института усыновления в России, то стоит начать с того что усыновление было известно ещё в Древней Руси, когда существовало язычество. В 998 году, во время того, когда на смену язычества пришло христианство, то процедура усыновления стала осуществляться церковью. Такая процедура называлась «сынотворенье».
В период Российской Империи осуществлялось обязательное соблюдение принципа сословности. Поэтому усыновление регулировалось Законом «О состоятельности», который действовал в то время.
Во время советского периода институт усыновления был воссоздан и имел сходства с институтом усыновления в период дореволюционной России.
Что касается последних десятилетий ХХ века, то в это время возникла необходимость защищать институт усыновления. Важное событие произошло на 44-ой сессии Генеральной ассамблеи ООН – 20 ноября 1989г. была принята Конвенция о правах ребенка. Целью данной Конвенции была провозглашена защита прав всех детей, а особенно тех, у которых есть трудности в жизни. Данный правовой документ неофициально признан Мировой Конституцией прав ребенка.
13 июня 1990 г. Верховным Советом СССР была ратифицирована данная Конвенция. России, как правопреемнику были переданы обязанности по исполнению на национальном уровне законодательства, соответствующего данной Конвенции.
1 марта 1996 г. вступил в законную силу настоящий Семейный Кодекс РФ.
В настоящее время усыновление – это одна из приоритетных форм устройства детей в семьи, что закреплено в п.1 ст.124 СК РФ. По мнению различных ученых, правовой институт усыновления устанавливает наиболее близкие отношения к тем, которые возникают между родными родителями и их детьми.
Раньше кровнородственной семьей всегда признавались семьи, которые имели биологическое происхождение, но уже в наше время, в определенных случаях, которые установлены законом, родители и дети могу признаваться таковыми не имея генетической связи между друг другом. Например, суррогатное материнство, или признание отцовства лицом, который знает, что фактически отец ребенка не он, или искусственные технологии оплодотворения. Во всех этих случаях, хоть и нет кровнородственной связи между детьми и их родителями, они все ровно признаются родными.
Под усыновлением стоит понимать юридический факт, где у усыновителей и ребенка появляется такой набор прав и обязанностей как у кровных родственников. В процессе усыновления, ребенок приобретает новых родителей и других родственников, поэтому, путем принятия акта усыновления, ребенок теряет правовую связь с его прежними родителями и родственниками. Получается, что правовой институт усыновления одновременно является и правообразующим и правопрекращающим юридическим фактом.
Усыновление - это институт семейного права, который состоит из совокупности правовых норм, направленных на то, чтобы регулировать отношения по усыновлению, а также определять порядок и условия установления, прекращения усыновления, права и обязанности лиц, участвующих в этих правоотношениях.
Процесс усыновления нельзя рассматривать как соглашение между усыновителем и усыновляемым. Усыновление основывается на принципе добровольности. Если лицо не обладает никаких ограничениями для того чтобы усыновить ребенка, то он сам вправе решить, какого ребенка ему усыновить.
К условиям усыновления можно отнести:
· Получение согласия: самого ребенка, его родителей, не достигшим 16-летнего возраста, то согласие бабушки и дедушки ребенка, органа опеки и попечительства, супруга усыновителя, если он не собирается быть усыновителем ребенка;
· Возрастная разница у будущего родителя и ребенка должна быть не менее шестнадцати лет, если первый не состоит в браке (п.1 ст.128 СК РФ);
· Усыновлен может быть только несовершеннолетний ребенок и усыновление может происходить только в его интересах;
· Круг лиц, которые вправе стать усыновителями, четко определен семейным законодательством.
Даже если ребенок не достиг 18-летнего возраста, но является эмансипированным в порядке ст. 27 Гражданского Кодекса РФ (далее – ГК РФ), он не может быть усыновлен. Потому что норма ст.124 СК РФ является императивной и допускает усыновление только несовершеннолетних детей.
Интересами ребенка, согласно семейному законодательству, является полноценное физическое, психическое, духовное и нравственное развитие. Одна из задач усыновления состоит в том, чтобы подобрать ребенку такую семью, которая бы максимально точно подходила под его интересы, характеру и психике.
При процессе усыновления, учитывается прерывание правовой связи ребенка со всеми его родственниками. Как правило, законодательством не допускается разделение братьев и сестер при усыновлении.
Поэтому в законодательстве предусмотрена возможность усыновления не только одного ребенка, но двух и более одновременно. В таких случаях, суд выносит по каждому ребенку отдельное определение.
//Суд. практика//
Президиум Верховного Суда РФ 27 апреля 2016г. утвердил «Обзор практики рассмотрения в 2015 году областными и равными им судами дел об усыновлении детей иностранными гражданами или лицами без гражданства, а также гражданами Российской Федерации, постоянно проживающими за пределами территории Российской Федерации», где в разделе разрешения вопроса о возможности усыновления детей отдельно от их братьев и сестер (п. 3 ст. 124 СК РФ) закрепил, что обобщение судебной практики показало, что при рассмотрении заявления об усыновлении ребенка, имеющего братьев и сестер, также оставшихся без попечения родителей, в отношении которых вопрос об усыновлении заявителями не ставился, суды исходили из положений пункта 3 статьи 124 СК РФ, согласно которым усыновление братьев и сестер разными лицами не допускается, за исключением случаев, когда усыновление отвечает интересам детей.
Имели место случаи, когда усыновители, узнав о существовании у усыновляемого ребенка брата или сестры, принимали решение об усыновлении обоих детей.
//Суд. практика//
Так, при рассмотрении судом Еврейской автономной области дела об усыновлении двух братьев гражданами Испании было установлено, что первоначально заявители хотели усыновить одного ребенка. Ожидая заседание суда, они получили информацию о том, что у мальчика есть брат. Поскольку они всегда хотели иметь больше одного ребенка, то решили усыновить двух братьев. После знакомства со вторым ребенком и посещения детей в детском доме желание усыновить обоих детей у них укрепилось. Суд, исследовав обстоятельства дела и установив, что усыновление двух братьев отвечает интересам детей, препятствий для их воспитания в одной семье не имеется, принял решение об удовлетворении заявления об усыновлении этих детей.
Если у усыновляемого ребенка имелись несовершеннолетние братья (сестры), находящиеся на воспитании в семье опекуна, суды проверяли, предлагали ли органы опеки и попечительства гражданам Российской Федерации, являющимся опекунами братьев (сестер) усыновляемого ребенка, принять усыновляемого на воспитание в свою семью (в том числе на усыновление). Если указанные лица отказывались принять ребенка на воспитание, суды выясняли причины такого отказа, в том числе и путем допроса указанных лиц в судебном заседании.
//Суд. Практика//
Калининградским областным судом по одному из дел об усыновлении ребенка гражданами Италии было установлено, что в письменном заявлении бабушка усыновляемого ребенка отказалась принять его на воспитание в свою семью в связи с преклонным возрастом и материальным положением. Вместе с тем, поскольку судом было установлено, что у усыновляемого имеется старший брат, который ранее находился вместе с усыновляемым в одном детском учреждении и затем был передан под опеку указанной бабушке, что, по мнению суда, свидетельствовало о том, что последняя, несмотря на возраст и имущественное положение, согласилась взять в свою семью старшего внука, суд принял решение о вызове бабушки в судебное заседание в целях выяснения обстоятельств, связанных с причинами ее отказа взять на воспитание младшего внука. В судебном заседании бабушка подтвердила, что забрала из детского дома лишь старшего внука, оформив над ним опеку, и отказалась взять в семью младшего внука, так как в силу возраста и состояния здоровья ни физически, ни материально не сможет вырастить двоих детей, просила органы опеки и попечительства передать младшего внука в хорошую семью. При этом она пояснила, что ей были разъяснены все меры социальной поддержки, предоставляемые в связи с приемом в семью ребенка. Из ее пояснений также следовало, что старший внук не испытывает привязанности к младшему брату и не навещает его в детском учреждении, она не возражает против усыновления младшего внука заявителями - иностранными гражданами.
Суд, установив, что не имеется возможности передать ребенка на воспитание его бабушке либо в семьи других его родственников, а также граждан Российской Федерации, не являющихся родственниками ребенка, братья не испытывают взаимной привязанности друг к другу, принял решение об удовлетворении заявления об усыновлении.
Таким образом, как свидетельствует обобщение судебной практики, заявление об усыновлении ребенка, имеющего братьев и сестер, удовлетворялось судом только в том случае, если суд приходил к выводу о том, что усыновление ребенка отдельно от братьев и сестер отвечает интересам детей и не причинит им психологической травмы.
Получается, что существуют исключения, когда братья и сестры могут быть разделены:
1. Дети никогда не проживали вместе, не воспитывались вместе и вообще не осведомлены о существовании брата или сестры;
2. Если один из детей вынужден находиться в учреждении воспитательного или лечебного типа;
3. Если усыновление отвечает только интересам одного конкретного ребенка и не причиняет психологической травмы.
Как отмечалось выше, к условиям усыновления относится в том числе четко определенный круг лиц, имеющих право стать усыновителями. Данный круг лиц строго определен семейным законодательством. Статьей 127 СК РФ определено, что возможностью усыновить ребенка обладают дееспособные граждане России, в том числе, проживающие за ее пределами, а также иностранные граждане, разного пола, имеющие разницу в возрасте с ребенком не менее 16 лет. Однако, указанной статьей также предусмотрены исключения, а именно:
1. Недееспособные и ограниченно дееспособные лица, также супруги, один из которые признан недееспособным или ограниченно дееспособным.
2. Лица, которые были лишены родительским прав или ограничены в них;
3. Отстраненные от опекунства за ненадлежащее выполнение обязанностей;
4. Усыновители, усыновление которых было отменено по их вине;
5. Лица, которым не позволяет быть усыновителями их состояние здоровья;
6. Граждане, не имеющие на момент усыновления дохода, постоянного места жительства и жилого помещения;
7. Граждане, имеющие судимость за умышленное преступление против жизни и здоровья граждан.
Однако, в каждый случай рассматривается индивидуально и если, например, между усыновителем и ребенком разница в возрасти чуть меньше 16 лет, то суд может пойти на встречу такому усыновления и сократить эту разницу при наличии уважительных на то причин. Например, если ребенок уже знает усыновителя и привязался к нему или считает, что усыновитель это его родной родитель). Но в любом случае, разница в возрасте должны быть весомой, должна соответствовать обычной разнице между детьми и родителями, для того чтобы в семье складывались нормальные отношения.
Стоит также отметить, что главенствующим фактором законного усыновления является разрешение родителей ребенка, что закреплено в ст. 129 СК РФ. При наличии обоих родителей, требуется согласие каждого. Если родителям менее 16-ти лет, то необходимо получить согласие их родителей или опекунов. Если законными представителями родителей был дан отказ, то усыновление не произойдет даже несмотря на то, что несовершеннолетние родители хотят дать согласие.
Согласие родителей на усыновление их детей может быть нескольких видов, например, согласие на усыновление ребенка конкретным лицом и без определения конкретных усыновителей. Такое согласие должно иметь письменную форму и быть нотариально удостоверено. В том числе признается согласие выражением воли в ходе судебного разбирательства, в таком случае в судебном протоколе делается пометка и далее уже фиксируется в решении суда. Стоит иметь в виду, что согласие не может быть дано до рождения ребенка или во время беременности. Такое согласие будет признанно недействительным.
Согласие на усыновление может быть отозвано родителями, однако совершить такое действие они могут только до вынесения судебного решения об усыновлении. Однако, несмотря на получении такого отказа суд все ровно может вынести решение об усыновление ребенка, руководствуясь исключительно его интересами.
При усыновлении ребенка, который достиг 10-летнего возраста требуется его согласие, что закреплено в п.1 ст.132 СК РФ. Ребенку доступно разъясняется сущность усыновления, его последствия, а также ребенка знакомят с его будущими усыновителями. Такое согласие выявляет орган опеки и попечительства и фиксирует его в письменной форме. Наличие или отсутствие согласия может быть выявлено не только органом опеки и попечительства, но также и судом в ходе судебного процесса, в случае, если ребенка привлекли к участию в деле. Ребенок может выразить свою позицию до 10-летнего возраста, в случае четкого понимания отношения к усыновлению.
Стоит отметить, что согласие ребенка, который уже достиг 10-летнего возраста не требуется, если все это время ребенок проживал в семье усыновителя и считал своей родной семьей. В таком случае, согласие ребенка подтверждается его обстановкой жизни, что отмечается в специальном акте об обследовании жилищных условий ребенка.
Подводя итог вышенаписанному, можно сказать, что все ограничений, которые закреплены в семейном законодательстве РФ, введены исключительно в интересах детей. От правильного выбора семьи для ребенка зависит его дальнейшая жизнь и судьба.
Вопрос №3 Список вопросов для самоконтроля по теме занятия.
1. Кратко опишите становление института усыновления в России.
2. Дайте определение понятию институт усыновления.
3. Какими основными нормативными правовыми актами регулируется данный институт?
4. Каким юридическим актом можно считать институт усыновления? Почему?
5. На каком принципе основывается институт усыновления?
6. Какие условия усыновления закреплены законодательством РФ?
7. Возможно ли усыновить эмансипированного ребенка, не достигшего 18-летнего возраста? Свой ответ обоснуйте.
8. Что согласно семейному законодательству является интересами ребенка?
9. Допускается ли разделение братьев и сестер при усыновлении. Существуют ли исключения?
10. Кто имеет право стать усыновителем, а какие граждане не имеют права?
11. Какую роль играет согласие родителей на усыновление детей?
12. Какие виды согласия существуют?
13. Какая процедура получения согласия применяется, если родители ребенка несовершеннолетние граждане?
14. Какое согласие родителей на усыновление их ребенка может быть признано недействительным?
15. С какого возраста требуется согласие ребенка на его усыновление?
16. Каким способом выявляются согласие ребенка на его усыновление?
17. Требуется ли согласие ребенка, если ребенок проживал в семье усыновителя и считал своей родной семьей?
Заключение
Прохождение практики является важным элементом учебного процесса по подготовке специалиста в области юриспруденции.
Во время её прохождения будущий юрист применяет полученные в процессе обучения знания, умения и навыки на практике.
Таким образом, в ходе проведения профессионально-педагогической практики мною были выполнены поставленные руководством задачи. Прохождение практики явилось важным моментом в процессе формирования мировоззрения будущего преподавателя кафедры, расширения общего кругозора, улучшения профессиональной подготовки юриста. Практика позволила мне закрепить знания, полученные в ходе обучения на первом курсе магистратуры. Выступление перед широкими студенческими массами, практика позволит в будущем применить полученные знания и навыки.
В ходе практики был поставлен ряд задач, которые студентка Мельник Е.А. выполнила, о чем свидетельствует данный отчет.
Список использованная литературы
Нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к конституции РФ от 30.12.2008 №6-ФКЗ, от 30.12.2008 №7-ФКЗ, от 05.02.2014 №2-ФКЗ, от 21.07.2014 №11-ФКЗ)) // «Собрание законодательства РФ», 04.08.2014, №31
2. Конвенция о защите детей и сотрудничестве в области межгосударственного усыновления от 29.05.1993 г. // Сборник международных правовых актов, 1989, № 12.
3. Конвенция о правах ребенка от 20.11.1989 г. // Сборник международных правовых актов, 1995, № 6.
4. Декларации о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновление на национальном и международном уровнях (утв. резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 3.12.1986 г.) // Сборник международных правовых актов, 1987, № 1.
5. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 №51-ФЗ (в посл.ред. от 06.04.2011)//Собрание Законодательства РФ.1994.№32;
6. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 №14-ФЗ (в посл.ред. от 19.10.2011)//Собрание Законодательства РФ.1996.№5;
7. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 г. № 138-ФЗ (с изменениями и дополнениями от 2 октября 2007 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации, 18.11.2002 г., № 46, ст.4532.
8. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 г. № 223-ФЗ (с изменениями и дополнениями от 21.06.2007 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации, 1 января 1996 г., № 1, ст.16.
Научная литература
1. Батурина Н.И. Совершенствование семейного законодательства по вопросам правового регулирования усыновления (удочерения) на современном этапе развития российского общества // Вестник Волгоградской академии МВД России. 2015. № 2 (33).
2. Гонгало, Б. М., Крашенинников, П. В., Михеева, Л. Ю. Семейное право / под ред. П.В. Крашенинниковов – М.: Статут, 2016;
3. Закирова С.А. Проблемы правового регулирования института усыновления // Гуманитарные и социальные науки. 2015. № 6.
4. "Семейное право: Учебник" (под ред. Р.А. Курбанова) ("Проспект", 2015).
5. Суханов, Е. А. Гражданское право в 2-х томах / отв. ред. проф. Е.А. Суханов – М.: “Статут”, 2011;
6. Тарусина, Н. Н. Ребенок в пространстве семейного права: монография. М.: Проспект, 2014;
7. Батурина Н.И. Совершенствование семейного законодательства по вопросам правового регулирования усыновления (удочерения) на современном этапе развития российского общества // Вестник Волгоградской академии МВД России. 2015. № 2 (33)..
8. Древаль Л.Н., Гордиевская М.Н. Институт усыновления: некоторые вопросы правоприменения // Вестник Дальневосточного юридического института МВД России. 2015. № 4 (33).
9. Карякина В.П. К вопросу о правовом регулировании отношений по усыновлению в современной России // Международное научное издание Современные фундаментальные и прикладные исследования. 2014. Спецвыпуск.
Обучающийся:
_______________________________________________ /________________
(ФИО) подпись
Руководитель практики от организации:
_______________________________________________ /_______________
(Должность, ФИО) подпись
Руководитель практики от Академии:
_______________________________________________ /_______________
(Должность, учёная степень и звание, ФИО) подпись
Итоги аттестации:
Дата сдачи отчёта на кафедру: «» __________ 2018 г.
Дата защиты: «_____» _______________ 201__ г.
Дифференцированный зачет:
