Выделение гласных звуков из звукового ряда, слога, слова.
Слогообразующая роль гласных. Слоговой состав
слова.
Деление слов на слоги. Выделение гласных из слога.
Последовательность слогов в слове. Составление слов из слогов. Анализ и синтез слов.
Ударение в слове.
Упражнение в произношении и определении ударного гласного звука в словах.
Согласные звуки и буквы. Твердые и мягкие согласные звуки и буквы.
Гласные второго ряда. Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда.
Проверочная работа.
Дифференциация твёрдых и мягких согласных.(13ч.).
Дифференциация «ы –и» в слогах, в словах.
Дифференциация «ы –и» в предложениях, связных текстах.
Дифференциация «а - я» в слогах, в словах.
Дифференциация «а - я» в предложениях, связных текстах.
Дифференциация «о -ё» в слогах, в словах.
Дифференциация «о -ё» в предложениях, связных текстах.
Дифференциация «у - ю» в слогах, в словах.
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Провести первичную диагностику.
Обследовать речь на уровне понимания слов, предложения, грамматических форм, текст.
Выявить степень сформированности развернутого самостоятельного высказывания.
Выявить способность дифференциации звуков близких по акустическим признакам.
Выявить наличие нарушений чтения.
Коррекция памяти (воспоминание, пояснение, вывод).
Познакомить учеников с образованием гласных 1-го ряда.
Развивать фонематический слух.
Коррекция логического мышления на основе классификации звуков и букв.Коррекция фонематического слуха «Найди одинаковый звук».Коррекция логического мышления, слухового восприятия. Игра «Отгадай-ка».Упражнять в определении количества и последовательности звуков в слове.
