Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Непроверяемые вещи к науке не относятся.

ОПРЕДЕЛИТЕ ПОНЯТИЯ!

Является ли новорожденный – индивидуальностью? Если это только своеобразие его психофизиологической структуры, то да. Но тогда индивидуальностями являются и своеобразно квакающая лягушка, и своеобразно рычащий на нее щенок. Если же мы считаем, что индивидуальность присуща только личности, то у новорожденного индивидуальности пока нет. Потому что новорожденный может быть любимый и прекрасный, но он еще не личность.

«Как это не личность?! Каждый ребенок с рождения – личность!» - тут не следует быть такими категоричными. В юридическом смысле: «Пройдемте в отделение, нужно установить вашу личность!» – да, конечно, личность ребенка устанавливается с момента выписки ему Свидетельства о рождении. Если же какая-то часть научного сообщества психологов считает, что личностью не рождаются, личностью становятся, то ничего личного: по факту рождения ребенок еще не личность. Итого: не спорьте зря. Все определяется тем, что вы договоритесь вкладывать в понятие «личность».

А также, как только вы договоритесь об определениях других популярных понятий современной практической психологии: любовь, счастье, гармоничное развитие, бессознательное, психотравма, экстраверт, интроверт, эмоции, чувства, переживания…

Напомним, ваши определения должны быть четкими и инструментально проверяемыми: это можно увидеть, в наличии или отсутствии реально убедиться. Рекомендую потренироваться, вас ждут интереснейшие дебаты. Только не подеритесь!

Так вот, второе требование научности – проверяемость данных. По науке – верификация. Как мы будем относиться к рекомендации: «Родовое проклятие можно снять, искренне попросив прощение у умершего!»? – Никак. Мы не можем это ни подтвердить, ни опровергнуть. Это не проверяемо, а непроверяемые вещи к науке не относятся.

Обсудите, можно ли как-то проверить следующие утверждения:

· «Мир дает нам знаки, мы должны быть к ним внимательны!»

· «Случайностей в мире нет!»

· «Всё, что с нами происходит, дается нам для чего-то!»

Возможно, вы поняли, что я дал вам это задание не случайно. И даже догадались, для чего: для того, чтобы мы хорошо запомнили:

НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ ВЕЩИ К НАУКЕ НЕ ОТНОСЯТСЯ.

Третье требование научности – эксперимент.

Только, конечно, честный эксперимент. В Средние века тоже устраивали экспериментальную проверку, данная рыжая женщина является ведьмой или нет. Вы ведь знаете, что рыжие волосы чаще всего бывают у ведьм? Так вот, эту рыжую ведьму связывали и опускали в реку. Если ей удавалось как-то не утонуть и спастись – значит, она точно ведьма. И ее сжигали.

Конечно, современная наука к экспериментам предъявляет более высокие требования. Вот, например, как студент-психолог изучал слуховые анализаторы у кузнечика. Когда на первом этапе эксперимента он дал ему команду: "Прыгай!", кузнечик прыгнул. На втором этапе эксперимента студент-психолог оторвал кузнечику ноги и повторил команду "Прыгай!", однако кузнечик не услышал и не прыгнул. Таким образом, было доказано, что слуховые анализаторы кузнечика находятся у него на ногах...

Вопрос вам: как вы оцените надежность экспериментальной проверки, если свой метод работы психотерапевт проверил на своём клиенте и получил подтверждение его эффективности? Или: если после работы с вами вашему клиенту стало лучше, доказывает ли это, что используемая вами методика является эффективной?

Психоаналитики ссылаются на то, что в среднем спустя два года практики психоанализа у двух третей их подопечных невроз излечивается. Скептики в ответ на это указывают, что, по статистке, примерно две трети всех невротических расстройств сами по себе исчезают в течение 2-х лет после их появления. То есть – столько же…

По крайней мере в медицине экспериментальная проверка эффективности новых препаратов проводится по методике двойного слепого метода. А именно, те врачи, где дают препараты, не знают, какая таблетка настоящая, а какая – пустое плацебо, а врачи, те, кто исследуют последствия приема препаратов, не должны знать, в какой группе те, кто принимал настоящие таблетки, а где те, кто принимал плацебо… Только в этом случае можно рассчитывать на объективность. И очень жаль, что в психологии такие эксперименты проводить крайне сложно.



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Научные революции в истории естествознания. | Позаботьтесь об объективности ваших экспериментов.
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 311 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Стремитесь не к успеху, а к ценностям, которые он дает © Альберт Эйнштейн
==> читать все изречения...

3863 - | 3753 -


© 2015-2026 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.01 с.