| Сабақ кезеңдері
| Тапсырма
| Мұғалімнің іс-әрекеті
| Оқушылардың іс-әрекеті
|
| Білім
Қызығушылық
тарын ояту
| Композициялық талдау жасау арқылы сұрақ жауап өткізу
Үй тапсырмасын кайталау
| Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы оқушылар өзі бір- біріне қоя отырып өткен сабақ туралы не білгендерін ортаға салады
| Бір- біріне жақсы сөздер айта отырып сұрақ джауап арқылы бір- біріне жақсылықпен сәттіліктілейді
|
| Түсіну
| Адасқан әріптер
Өтке тақырыпты еске түсіру және жаңа тақырыпты ашу
| Өткен тақырыпты тексеру жэәне жаңав тақырыпқа көшу мақсатында тақтаға шатасқан әріптерді ілу, оқушылар әріптерден құрастырыз сөз жазу, әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен жаңа тақырыптың мағанасын ашады, айтып түсіндіреді
| Әр топтан оқушы шығып шатасққан әріптерден ссөз құрап мағанасын ашады,түсіндіреді, талқылайдды, өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін сөден жаңа тақырыпқа шатасқан әріптерден сөз құрайды
|
| Қолдану
| Венн диагамманы талдау
| Тақырыптың мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды
байланыстырыды, суреттейді - өз бағасын береді
| Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
|
| Сергіту сәті
| «Қара жорға биі» атты жаттығу жасау
| Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
| Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
| Талдау
| Жалғасын тап
Сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілері сөздерін тақтаға жазып қою керек
| Тақтаға тақырыптағы сөздер алып оны тақтаға жазып қою арқылы оқушылардың тақырыпты талдату
| Сөздерді толықтырады,мағанасын түсіндіреді, талдайды
|
| Жинақтау
| Жаттығу жұмыстары
| Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты кітаптан жаттығу жқұмыстарын орындайды
| Тақырыпты меңгере отырып жаттығу жұмыстарын орындау арқылы сабақты жинақтайды
|
| Бағалау
| Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
| Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
| Өзін өзі топпн бағалайды
|
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру
| Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
| Ұсынылған стикерді толтыру
|
| Тақырыбы9-10
| Катиондар мен аниондарға сапалық реакциялар.
|
| Мақсаты
| Оқушылар тақырып туралы білгенін тиянақтай отырып, түсініп оқуға,түсінгенін әңгімелеуге, ойын толық жеткізе білуге үйренеді,тапсырманы топпен орындауға дағдыланады
|
| Жалпы мақсат
| Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
| Күтілетін нәтиже
| Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.
Топта жұмыс жасауға қалыптасады
|
| 7 модульдің қолданылуы
| АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер
| Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік бөліс,
|
| Қолданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
| Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
| «Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
| Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
| Сабақ кезеңдері
| Тапсырма
| Мұғалімнің іс-әрекеті
| Оқушылардың іс-әрекеті
|
| Білім
Қызығушылық
тарын ояту
| Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар
| Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
| Оқушы берген тапсырманы орындау
|
| Түсіну
| Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қаайталау арқылы: Диқан баба
| Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам
Жигсо әдісі пайдалану
Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді
| Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіні білу
Топпен жұмыс жасау
|
| Қолдану
| Мағананы ашу арқылы Аквариум әдісін қолдану
| Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр топқа арнайы ресурстар мен тапсырмалар тарату жаңа тақырып төңірегінде, жаңа тақырыпты түсіну үшін арнайы Аквариум әдісін пайдалану
| Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді
|
| Сергіту сәті
| «Балапандар биі» атты жаттығу жасау
| Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
| Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
| Талдау
| «Ойлан бірік. бөліс
» арқылы тақырыпты талдау
| Тақырыптың мағанасы мен идеясын талдау үшін әр топқа тапсырма беріледі, әр топ өз тапсырмасын орындаған соң екінші топқа ұсынады
| Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың мағанасын аша отырып өзара топпен талалдайды
|
| Жинақтау
| Тақырыпқа қатысты суретпен әңгіме құрастыру арқылы жинақтайды
| Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа суреттер таратылады, сол сурет төңірегінде әңгіме жазу тапсырылады
| Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды
|
| Бағалау
| Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
| Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
| Өзін өзі топпн бағалайды
|
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру
| Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
| Ұсынылған стикерді толтыру
|
| Тақырыбы11
| Электролиттік диссоциациялану теориясы тұрғысынан қышқылдардың қасиеттері
|
| Мақсаты
| Тақырыптытүсініп оқуға,реакция арқылы тақырыптың негізгі мағанасын табуға үйренеді, дұрыс ойлау, сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамытуға дағдыланады
|
| Жалпы мақсат
| Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
| Күтілетін нәтиже
| Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отыры машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру...
|
| 7 модульдің қолданылуы
| АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 528 | Нарушение авторских прав
Поиск на сайте:
Лучшие изречения:
© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление |
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
