Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса

Учащиеся должны знать:

➢авторов, названия прочитанных произведений;

➢общие сведения о литературных эпохах и художественных направлениях в контексте мировой культуры;

➢сюжет, главных героев и мотивы их поступков, последовательность и связь событий в изученном произведении;

➢ идейно-тематическую направленность, проблематику, особенности композиции прочитанных произведений;

➢характерные особенности лирических, эпических, драматических произведений;

➢основные признаки изученных теоретических понятий: классицизм, романтизм, реализм как художественные направления, романтический герой, роман в стихах, социально-психологический роман;

➢тексты, рекомендованные программой к заучиванию наизусть.

Учащиеся должны уметь:

✓правильно, осознанно, бегло и выразительно читать изученные художественные произведения (в том числе наизусть), учебные и научно-популярные тексты и понимать прочитанное;

✓раскрывать идейно-тематическую направленность и своеобразие изученного произведения;

✓выявлять и объяснять роль изобразительно-выразительных средств в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

✓давать общую характеристику литературным эпохам и художественным направлениям в контексте мировой культуры;

✓определять и аргументировать жанрово-родовую принадлежность изученного произведения;

✓владеть различными видами пересказа;

✓давать устную и письменную характеристику героев (индивидуальную, сравнительную, групповую) изучаемого произведения;

✓составлять все виды планов (простые, сложные, цитатные, комбинированные): к тексту (фрагменту) изучаемого эпического произведения, индивидуальной, сравнительной, групповой характеристики героев; собственного устного или письменного высказывания;

✓обращаться к отдельным интерпретациям изученного произведения в искусстве при его анализе;

✓сравнивать изученное произведение литературы с его интерпретациями в других видах искусства с выражением собственного восприятия и отношения;

✓участвовать в инсценировании драматического художественного произведения;

✓строить устные и письменные высказывания, принимать участие в диалоге и полилогев ходе изучения художественного произведения;

✓участвовать в дискуссии по прочитанному художественному произведению, толерантно относиться к иной точке зрения, аргументировано отстаивать свою позицию, с учётом мнения оппонента;

✓высказывать собственное обоснованное суждение об актуальности и популярности изученного художественного произведения в наши дни;

✓составлять устный и письменный отзыв (рецензию) о художественном произведении, кинофильме, спектакле, актерскомисполнении;

✓подготовить устное и письменное сочинение-рассуждение по изученному произведению;

✓самостоятельно составлять тезисы, конспекты литературно-критических статей;

✓писать эссе по изучаемым произведениям на основе жизненных впечатлений;

✓подготовить сообщение, реферат на литературную тему по одному или нескольким источникам.

Требования к результатам освоения курса «Литература»

по программам основного общего образования:

1) осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

2) понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

3) обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей русского языка на основе изучения выдающихся произведений русской литературы;

4) воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом и этическими установками, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать своё досуговое чтение;

5) развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие культурные традиции;

6) овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

7) знание содержания произведений русской классической и современной литературы, литературы родного края, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование мировой литературы;

8) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

9) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

10) владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознаниехудожественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

11) сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

Предметные результаты изучения предмета «Литература»:

1) в познавательной сфере:

✓понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы родного края и зарубежной литературы;

✓понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

✓умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать егобгероев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

✓определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

✓владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

2) в ценностно-ориентационной сфере:

✓приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, литературы и культуры Донбасса, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

✓формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

✓собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

✓понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

3) в коммуникативной сфере:

✓восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

✓умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

✓написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

4) в эстетической сфере:

✓понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

✓понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.