Основные виды устной и письменной речи учащихся 9 класса

Класс Для заучивания наизусть

Отрывок из «Слова о полку Игореве»

М.В. Ломоносов. Отрывок из оды (по выбору учителя).

Г.Р. Державин. Одно стихотворение (по выбору учащихся).

В.А. Жуковский. Одно стихотворение (по выбору учителя).

А.С. Грибоедов «Горе от ума» (один из монологов Фамусова: «Петруша, вечно ты с обновкой…», «Вот то-то, все вы гордецы!..»,«Вкус, батюшка, отменная манера…»; один из монологов Чацкого: «А судьи кто?..», «В той комнате незначащая встреча…», «Необразумлюсь…») (по выбору учащихся).

А.С. Пушкин. 3 стихотворения и отрывок из романа "Евгений Онегин" (по выбору учащихся).

М.Ю. Лермонтов. Два стихотворения (по выбору учащихся).

Н.В. Гоголь. «Мертвые души» (один-два отрывка по выбору учителя).

Два-три стихотворения русских поэтов ХХ века.

У. Шекспир. Один из монологов Гамлета.

Основные виды устной и письменной речи учащихся 9 класса

➢осознанное, беглое чтение вслух и про себя текстов художественных произведений, учебных, научных, публицистических;

➢использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

➢выразительное чтение произведений с соблюдением норм литературного произношения;

➢различные виды пересказа (краткий, выборочный, подробный (близкий к тесту), от имени персонажа, с комментарием, с творческим заданием);

➢устные и письменные ответы на проблемные вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

➢устные монологические высказывания и участие в диалоге и полилоге в ходе изучения художественного произведения;

➢различные высказывания с использованием выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

➢участие в инсценировании драматического художественного произведения;

➢составление простых, сложных и цитатных планов к тексту (фрагменту) изучаемого произведения;

➢составление индивидуальной, сравнительной, групповой характеристики героев;

➢устная и письменная характеристика героев (индивидуальная, сравнительная, групповая) изучаемого произведения;

➢заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

➢составление собственного устного или письменного высказывания на литературную тему;

➢устный и письменный отзыв (рецензия) о художественном произведении, кинофильме, спектакле, актерском исполнении;

➢устное и письменное сочинение-рассуждение по изученному произведению;

➢написание эссе по изучаемым произведениям на основе жизненных впечатлений;

➢составление тезисов, конспектов литературно-критических статей;

➢подготовка сообщений и рефератов на литературную тему.