Анализ школьных учебников по Отечественной истории.

Цели занятия: знакомство с современными школьными учебниками по Отечественной истории. Определение места школьных учебников в процессе овладения школьниками исторических знаний.

Выявление эволюции процесса обучения истории и требований предъявляемых к уровню освоения знаний умений и навыков учеников средней школы по истории.

Приобретение и развитие навыков самостоятельной работы со школьными учебниками по Отечественной истории.

Приобретение опыта подготовки устного сообщения и анализа изученной информации.

Развитие умения оперировать терминологией и принципами проблемного изложения материала, использовать полученную информацию для объективных выводов. Приобретение и развитие навыков определения доступности представленной информации, выявление вопросов соответствие представленной информации указанному возрасту и -переизбыточность текстового и иллюстративного информационных блоков;

Используемые технологии преподавания: проблемный подход, устные сообщения

На занятии разбираются все вопросы.

Методические рекомендации: при раскрытии этой темы студенты должны обратить внимание на назначение школьных учебников в процессе преподавания истории в средней школе.

Отвечая на вопросы, студенты должны подробно проанализировать все представленные школьные учебники по отечественно истории, чтобы в полной мере овладеть знаниями касательно доступности полноты правильности представленной в них информации.

Отвечая на пятый вопрос данного семинара студенты должны сравнить 2 блока школьных учебников (по Всеобщей истории и по Отечественной истории) с точки зрения методологического аппарата и психолого-педагогических аспектов.

План:

1.Анализ общего содержания школьного учебника по истории:

-доступность представленной информации;

-соответствие представленной информации указанному возрасту;

-переизбыточность текстового и иллюстративного информационных блоков;

2.Анализ компонентов учебника.

3.Качество методического аппарата школьного учебника.

4. Оцените учебник в целом с методической точки зрения.

5. Сравните школьные учебники по Всеобщей и Отечественной истории с точки зрения методологического аппарата.

Литература:

1.Вяземский Е.Е. Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального мастерства. М., 2000.

2. Вяземский Е.Е. Учебник истории как сложный социокультурный, научно-исторический и педагогический феномен. // История М., 2006. № 22. С. 32-42.

3. Вяземский Е.Е. Приемы работы с учебным текстом. // История М., 2006. № 21. С. 36-46.

4.Грицевский И.М. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории. - М., 1987.

5.Грицевский И.М. От учебника – к творческому замыслу уро-ка. – М., 1990.

6.Демчик Е.В. Школьные учебники с точки зрения преподавателя вуза.//Преподавание истории в школе. М., 2002. № 10. С.74-80.

7. Зуев Д.Д. Школьный учебник. – М., 1983.

8.Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения исто-\рии. – М., 1993.

9.Сафаров М.А. Работа школьников с учебником истории в V-VII классах. //Преподавание истории в школе М., 2006. №31. С. 42-46.

10. Шевченко Н.И. работа с учебником и развитие школьников // Преподавание истории в школе М., 1999. № 6. С. 45-51.

11.Шевырев А.П. Учебник по истории: каким ему быть? // Преподавание истории в школе. М., 2002. - №5.

К данному практическому занятию предлагается список учебников для ответа на аналитические ответы практического занятия, но в процессе подготовки обязательно учитывать документ: ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВа ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 31 марта 2014 года № 253 – Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. С изменениями на 26 января 2016 года

Учебники:

Класс

1.Данилевский И.Н., Андреев И.Л. История России с древнейших времен по XVI век. 6 класс. – М.: Мнемозина, 2004.

2.Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государств и народов России. 6 класс. – М.: Дрофа, 2001.

3.Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 6 класс. – М.: Просвещение, 2001.

4.Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России VIII-XV вв. – М., 1998.

5.Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVI в. 6 класс. – М.: Просвещение, 2001.

6.Черникова Т.В. История России. IХ – XVI вв. 6 класс. – М.: Дрофа, 2000.

Класс

1.Андреев И.Л., Данилевский И.Н. История России от средневековья к новому времени. 7 класс. – М.: Мнемозина, 2003.

2.Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государств и народов России. 7 класс. – М.: Дрофа, 2001.

3.Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 7 класс. – М.: Просвещение, 2001.

4.Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России XVI-XVIII вв. – М., 1998.

5.Пчелов Е.В. История России. 7 класс. – М.: Русское слово, 2002.

6.Сахаров А.Н. История России XVII – XVIII вв. 7 класс. – М.: Просвещение. 2002.

7.Черникова Т.В. История России ХVII – XVIII вв. 7 класс. – М.: Дрофа, 2000.

Класс

1.Боханов А.Н. История России. XIX век. 8 класс. – М.: Русское слово, 2003.

2.Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государств и народов России. 8 класс. – М.: Дрофа, 2001.

3.Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX в. 8 класс. – М.: Дрофа, 1998.

4.Захарова Е.Н. История России. XIX - начало ХХ века. 8 класс. – М.: Мнемозина, 2001.

5.Зырянов П.Н. История России XIX в. 8 класс. – М., 1994.

Класс

1.Волобуев О.В. и др. История России. ХХ век. 9 класс. – М.: Дрофа, 2000.

2.Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государств и народов России. 9 класс. – М.: Дрофа, 2001.

3.Данилов А.А., Косулина Л.К. История России ХХ в. 9 класс. – М., 1995.

4.Данилов А.А., Косулина Л.К., Брандт М.Ю. История России. ХХ в – начало ХХI века. 9 класс. – М.: Просвещение, 2001.

5.Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А. История Отечества. ХХ век. 9 класс. – М.: Русское слово, 2003.

6.Сухов В.В., Морозов А.Ю., Абдуллаев Э.Н. История России. ХХ век. 9 класс. – М.: Мнемозина, 2003.

7.Шестаков В.А., Горинов М.М., Вяземский Е.Е. История Отечества. ХХ – начало ХХI века. 9 класс. – М.: Просвещение, 2001.

Класс

1.Анисимов Е.В., Каменский А.Б. История России 1682-1861 гг. – М., 1996.

2.Борисов Н.С., История России с древнейших времен до конца XVIII века. 10 класс. – М.: Просвещение, 2004.

3.Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России конца XVII-XIX в. 10 класс. – М.: Просвещение, 2002.

4.Ионов А.А. Российская цивилизация (10-11 классы). – М.6 Просвещение, 2001.

5.Неборский М.Ю., Секеринский С.С., Черникова Т.В. История России. Ч.1-2. 10 класс. – М.: Мнемозина, 2004.

6.Павленко Н.И., Андреев И.Л. Россия с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс. – М.: Дрофа, 2003.

7.Павленко Н.И., Ляшенко Л.М., Твардовская В.А. История России, XVII-XIX вв. 10 класс– М.: Дрофа, 2003.

8.Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVI века (ч.1). 10 класс. – М.: Русское слово, 2003.

9.Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. XVII – XIX вв. (ч.2). 10 класс. – М.: Русское слово, 2003.

Класс

1.Волобуев О.В., Кулешов С.В. История России ХХ века. 11 класс. – М.: Мнемозина, 2004.

2.Дмитриенко В.П. и др. История Отечества (1917-1995). – М., 1996.

3.Загладин Н.В., Козленко С.И. и др. История Отечества, ХХ век. 11 класс. – М.: Русское слово, 2003.

4.Левандовский А. А., Щетинов Ю.А. История России, ХХ – ХХI вв. 11 класс. – М.: Просвещение, 2002..

5.Островский В.П., Уткин Н.А. История России. ХХ век. – М., 1996.

6.Чубарьян А.О., Данилов А.А. и др. Отечественная история ХХ – нач. ХХI века. 11 класс. – М.6 Просвещение, 2003.

Интернет ресурсы:

1. Преподавание истории в школе: http://pish.ru

2. Образовательные стандарты, примерные программы:http://www.mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1487/

3. Полезная информация для учителей истории и обществознанияhttp://kirs-history.ru/?page_id=427

4. Газета «1Првое сентября» (история) http://his.1september.ru/urok/

Практическое занятие № 4