Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям

Государственное образовательное учреждение

 высшего профессионального образования

 «Донбасская юридическая академия»

Факультет социально-гуманитарный

Кафедра общегуманитарных дисциплин

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

заведующий кафедрой ОГД

                                                                                   Ю.Н. Шелухин

“____”_________2016 года

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИЙ, СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО дисциплине «История и философия науки»

для студентов очной и заочной форм обучения ДЮА

 

 

Рассмотрено и утверждено                               Подготовили: доцент кафедры

на заседании кафедры ОГД                                                А.К. Поправко,

от «___»__________2016г.                                                           доцент кафедры         

протокол №____                                                                              Э.А. Ангелина

г. Донец к – 2016

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «История и философия науки»

Методические рекомендации по освоению лекционного курса

 

Изучение курса «История и философия науки» магистрантами осуществляется тремя видами работ: лекционные занятия, семинарские занятия и самостоятельная работа. Задача лекционного курса – дать представление магистрантам о специфике, основных мировоззренческих и методологических проблемах науки, о тенденциях ее исторического развития, а также необходимых для магистров компетенций в области социально-гуманитарного знания, необходимых в научной и производственной работе.

Для эффективного усвоения курса, необходимо, чтобы перед лекцией Вы обязательно ознакомились с материалом соответствующей темы, изложенной в учебниках. Для этого можно пользоваться учебной литературой. Однако учтите, что указанные в рабочей программе учебники есть минимум для определения круга проблем, которые Вам необходимо знать. Для анализа дискуссионных проблем, требующих ознакомления студентов с различными, в основном противоположными, точками зрения к каждой лекции прилагается необходимый перечень литературы, требующей дополнительного изучения. Помните! Стремящийся в полной мере изучить историю и философию науки магистрант обязан знать не только литературу по теме, но и источники, основные направления, отражающие проблему; ведущих учёных в развитии той или иной теории. Особое внимание при самостоятельной работе обратите на анализ источников, которые даны в списке к каждой теме. Помните! Всякая точка зрения имеет право на существование, если она аргументирована источниками, их анализом, если ее носитель не отбрасывает отдельные блоки источников, а пытается их научно интерпретировать. Во время лекции необходимо вести конспект, содержащий основные теоретические положения и примеры по излагаемому лектором материалу. Конспект лекций должен содержать: название темы и излагаемые в ее рамках вопросы; основные теоретические выкладки и практические примеры по каждому рассматриваемому вопросу; выводы лектора; дополнительные материалы, внесенные самим магистрантом на основе изучения дополнительной литературы и источников. Для более продуктивного усвоения учебного материала целесообразно перед новой лекцией повторять по конспектам предыдущий материал. Данная методика позволит сформировать целостное представление о документальном и архивном процессах.

 

Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям

Семинарские занятия являются важной формой учебного процесса, способствующей усвоению курса. Основные задачи этих занятий сводятся к тому, чтобы научить магистранта самостоятельно мыслить, изжить имеющиеся штампы и способствовать расширению общей документальной культуры. В ходе занятий магистрант должен научиться применять выработанную методику в практике научных исследований.

Чтобы успешно подготовиться к групповым занятиям по дисциплине «История и философия науки» необходимо:

- хорошо освоить лекционный материал;

- изучить основную и ознакомиться с дополнительной литературой;

- овладеть основными понятиями и категориями истории и философии науки.

 При подготовке к семинарским занятиям особое внимание следует уделить научным терминам и первоисточникам, учебно-методической литературе разработанной преподавателями кафедры, активно использовать консультации и занятия в научном кружке, организованного кафедрой.

Необходимо помнить, что конечной целью изучения истории и философии науки является умение применять её правила и законы в процессе научного мышления. Поэтому рекомендуем использовать получаемые логические знания в дискуссиях, спорах, изучении других дисциплин и т.д. При этом необходимо всегда держать в уме следующее правило: самостоятельно думать здесь и теперь, так как мышление осуществляется во времени, думать последовательно и до логического конца, а также уметь ставить себя на место возможного собеседника, тем более, если участвуешь не только в научной дискуссии, но и обсуждаешь гуманитарную проблему. Рекомендуем сразу после изучения той или иной темы, того или иного раздела теоретического курса выполнения соответствующие упражнения.

Добросовестная подготовка к предстоящим занятиям сделает их продуктивными и интересными.

Научная работа студента также начинается с практических занятий. При подготовке к семинарским занятиям помните. Во-первых, необходимо четко усвоить поставленную проблему, определенную темой и вопросами занятия. При чтении литературы и источников не отвлекайтесь от этих вопросов, усвойте выводы исследователя, то, как он к ним пришел, какие аргументы использовал. Во-вторых, конспект не должен занимать много места, необходимо, чтобы он был кратким, удобным для использования и содержал в себе следующие моменты: 

Ø вывод исследователя; 

Ø его аргументы в подтверждение данного вывода;

Ø какими источниками он пользовался (определите их полноту и достоверность); 

Ø ваше отношение к проблеме, аргументы, подтверждающие его.

 Главное - Ваше мнение должно быть четко аргументировано.

Требования к конспекту для семинарских занятий:

1. Должен быть в отдельной тетради, подписанный.

2. Обязательно писать план занятия с указанием темы, вопросов, списка литературы и источников.

3. Отражать проблематику всех поставленных вопросов (анализ источника, литературы).

4. Иметь по ним аргументированные выводы. Слово «аргументированные» является ключевым. Главное - доказуемость выводов.

В-третьих, Вы только тогда можете считать себя подготовленными к занятию, когда у Вас сформируется собственная точка зрения на поставленный вопрос.

Важной формой контроля за уровнем самоподготовки является проведение промежуточных и рубежных форм аттестации. К промежуточным формам аттестации относится выполнение тестов и контрольных работ. Целью выполнения контрольных работ является выявление степени самостоятельной подготовки по темам контрольных. Контрольные работы выполняются магистрантом самостоятельно в письменном виде и сдаются на проверку преподавателю, ведущему семинарские занятия. Для успешного выполнения контрольных работ студенту необходимо заранее познакомиться с рекомендуемыми источниками и литературой, составить конспект по каждому вопросу (см. требования к конспекту семинарских занятий).

Процесс написания контрольной работы включает два этапа:

1 - подготовительный - изучение, накопление материала;

2 – осмысление - письменное изложение темы.

На подготовительном этапе магистрантам рекомендуется вести тетрадь для конспектирования, где фиксировать важнейшие положения изученной литературы, альтернативные точки зрения, цифровой материал и т.п., а также собственные соображения по прочитанному. Собирая и конспектируя материалы, следует точно указывать источник, из которого они взяты, с тем, чтобы впоследствии можно было сослаться на него в контрольной работе. Разработку темы необходимо начинать с изучения учебной литературы (учебники, словари, справочники, энциклопедии), позволяющей составить общее представление о теме, ее составных вопросах и сюжетах, степени их изученности. Завершением подготовительного процесса является изучение научной литературы по теме. Нередко в ней содержатся несовпадающие, альтернативные оценки исторических событий. Изложив их в контрольной работе, магистрант вправе настаивать на собственной концепции, аргументируя ее конкретными фактическими данными. Подготовка к тесту предполагает самостоятельную проработку студентом предложенной темы с последующим ответом на вопросы, методом выбора одного правильного из нескольких предложенных вариантов.

Для успешного выполнения теста магистранту рекомендуется действовать по следующему алгоритму. Перед подготовкой к тесту узнать тематику и хронологические рамки материала проводимого теста; проработать учебную (в том числе конспекты лекций) и дополнительную литературу (см. список рекомендованной литературы к занятиям); составить конспект; во время консультации выяснить у преподавателя вопросы, вызвавшие затруднения. Во время теста вначале ответить на все известные вопросы; затем обратиться к вопросам, вызвавшим затруднения; перед сдачей теста обязательно проверить правильность ответов по всем вопросам. Оценка всех форм промежуточного контроля магистрантов на основе их самостоятельной работы осуществляется на основе критериев, предложенных в рабочей программе. Оценка знаний магистрантов по промежуточным и рубежным формам контроля осуществляется на основании требований, изложенных в рабочей программе.