Письменная речь, её стилевые и жанровые разновидности.
Официально-деловой стиль, сфера его функционирования. Языковые формулы официальных документов. Приёмы унификации языка служебных документов. Типы документов: распорядительные, инструктивно-методические, коммерческие. Новые тенденции в практике русского делового письма. Контракт. Резюме. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.
Тема 10. Письменная научная речь. Аннотирование и реферирование
Языковые особенности научного стиля речи.
Основные виды переработки и сокращения текста. План, тезисы, конспект. Аннотирование и реферирование научного текста.
Научная статья, монография и их структурно-смысловые компоненты.
Требования к написанию курсовой (дипломной) работы.
3. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
Основная литература:
1. Сульдина, Л.Г. Русский язык и культура речи: практикум / Л.Г. Сульдина, М.И. Шигаева. – Йошкар-Ола: ПГТУ, 2014. – 124 с.: ил. – Библиогр. в кн.; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=277054
2. Русский язык и культура речи: учебное пособие / М.В. Невежина, Е.В. Шарохина, Е.Б. Михайлова и др. – М.: Юнити-Дана, 2015. – 351 с. – Библиогр. в кн. – ISBN 5-238-00860-0;
То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117759
3. Горовая, И.Г. Русский язык и культура речи / И.Г. Горовая; Министерство образования и науки Российской Федерации. – Оренбург: Оренбургский государственный университет, 2015. –
146 с. – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-7410-1259-8;
То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364822
Дополнительная литература:
1. Костромина, Е.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие / Е.А. Костромина, Ю.В. Барковская. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2014. – 156 с.: ил. – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-4475-3085-3; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272559
2. Камнева, Н.В. Русский язык и культура речи: учебное пособие / Н.В. Камнева, Л.В. Шевченко. – Томск: Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2013. – 124 с. – ISBN 978-5-4332-0081-4; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208667
Рекомендуемая литература:
1. Большой орфографический словарь русского языка / ред.
С.Г. Бархударов и др. – М., 2010.
2. Словарь новых слов русского языка / под ред. Н.З. Котеловой. – СПб, 2010.
3. Современный словарь иностранных слов. – М., 2010.
4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
1. http://biblioclub.ru/ – Университетская библиотека ONLINE
2. http://www.znanium.com/catalog – Электронно-библиотечная система
5. Перечень информационных технологий, используемых
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
Программное обеспечение:
· MS Office Word
· MS Office Power Point
Информационные справочные системы:
· Электронные ресурсы образовательной среды «МГОТУ».
6. Описание материально-технической базы, необходимой
для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Практические занятия:
· рабочее место преподавателя, оснащенное ПК с доступом в Интернет;
· рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с выходом в интернет;
· аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, колонки);
· лингафонный кабинет.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Описание показателей и критериев оценивания компетенций
на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
| Инструмент, оценивающий сформированность компетенции | Показатель оценивания компетенции | Критерии оценки |
| Тест | А) Полностью сформирована – 90% правильных ответов Б) частично сформирована – 70% правильных ответов В) не сформирована – 50% и менее правильных ответов | Проводится в письменной форме. Время, отведённое на процедуру – 45 минут. Неявка – 0 баллов. Критерии оценки определяются процентным соотношением: Удовлетворительно – от 51% правильных ответов Хорошо – от 70% правильных ответов Отлично – от 90% правильных ответов Максимальный балл – 5 |
| Презентация | А) Полностью сформирована – 5 баллов Б) частично сформирована – 3–4 балла В) не сформирована – 1 и менее баллов | Оценивается 1. Креативность работы (1 балл); 2. Правильность употребления лексических структур и терминов (2 балла); 3. Правильность употребления грамматических структур (1 балл); 4. Умение монологической речи (1 балл). Максимальный балл – 5 |
| Реферат | А) полностью сформирована – 5 баллов Б) частично сформирована – 3–4 балла В) не сформирована – менее 2 и менее баллов | Проводится в письменной форме Критерии оценки 1.Соответствие содержания реферата заявленной тематике (1 балл). 2.Качество источников и их количество при подготовке работы (1 балл). 3.Владение информацией и способность отвечать на вопросы аудитории (1 балл). 4.Качество самой представленной работы (1 балл). 5.Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной тематики (1 балл). Максимальная сумма баллов – 5 баллов |
Пример теста
Вариант тестового практического задания
по теме «Нормативный аспект Культуры речи»
1. В каком случае ЧН произносится как [ЧН]
а) конечно;
б) молочный;
в) нарочно;
г) сливочный.
2. Согласный произносится твердо
а) академия;
б) музей;
в) тезис;
г) сессия.
3. В каких словах в стечениях согласных не происходит выпадения одного из звуков
а) бескорыстный;
б) местный;
в) ненастный;
г) бездна.
4. К мужскому роду относится
а) бандероль;
б) вуаль;
в) тюль;
г) мозоль.
5. Окончание -Ы (-И) имеют слова
а) адрес;
б) бок;
в) вексель;
г) аптекарь.
6. Форма родительного падежа множественного числа является верной
а) апельсинов;
б) чулков;
в) партизанов;
г) киргиз.
7. Выберите правильный вариант употребления формы прилагательного
а) несколько поподробнее;
б) более интереснее;
в) самый короткий;
г) ширше;
8. Какое утверждение не является верным
а) местоимение-числительное ОБА имеет 2 родовые формы;
б) собирательные числительные сочетаются со всеми существительными;
в) собирательные числительные не сочетаются с существительными женского рода;
г) местоимение-числительное ОБЕ имеет несколько родовых форм.
9. Чередование О-А происходит в глаголах
а) озаботить;
б) освоить;
в) опорочить;
г) приурочить.
10. Какая глагольная форма не является верной
а) хотеть;
б) хочешь;
в) хочет;
г) хочут.
11. Не употребляются формы страдательных причастий настоящего времени от глаголов
а) срывать;
б) праздновать;
в) беречь;
г) читать.
12 Формы деепричастий несовершенного вида образуются от глаголов
а) бить;
б) вить;
в) мять;
г) плыть
13. Синтаксические нормы нарушены в сочетании
а) беспокоиться о друге;
б) идентичный ранее сказанному;
в) одеть шляпу;
г) обращать внимание на примечания.
14. Ошибки и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов отсутствуют в конструкциях
а) Читая «Грозу» А. Н. Островского, перед нами встают образы представителей «темного царства».
б) Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение
в) Перечитывая пьесу М. Горького «На дне», у меня каждый раз возникает вопрос, может ли быть две правды.
г) Присев на корточки, он что-то искал под столом.
15. Ударение падает на первый слог в слове
а) авгур;
б) агент;
в) абрис;
г) аналог.
16. Орфографические нормы нарушены
а) ирригация;
б) калейдоскоп;
в) конформист;
г) коррупция.
17. Нормы пунктуации нарушены
а) Сегодня небо как море.
б) Жизнь прекрасна и удивительна.
в) Площадь Черного моря – четыреста тысяч квадратных километров.
г) Превосходная должность быть человеком.
Пример электронного теста
1. Коренное отличие искусственных языков от естественных состоит в том, что…
a) они не служат для передачи информации;
b) они не являются знаковой системой;
c) количество знаков в них ограничено;
d) они могут быть заменены на более удобные или отменены вовсе.
2. Важнейшей функцией языка является:
a) эстетическая;
b) познавательная;
c) коммуникативная;
d) этническая.
3. Выберите наиболее полное определение речи:
a) Речь – это процесс кодирования и декодирования информации.
b) Речь – это процесс пользования языком, реализация языка.
c) Речь – это процесс превращения мысли в слово.
d) Речь – это процесс передачи информации.
4. Условием возникновения литературного языка является:
a) наличие государства;
b) закон о языке;
c) наличие письменной традиции;
d) образование нации.
5. Начало письменной традиции на Руси связано…
a) с принятием христианства;
b) с появлением летописей;
c) с появлением древнерусского государства;
d) с деятельностью князя Владимира.
6. По своему происхождению церковнославянский язык был…
a) восточнославянским;
b) южнославянским;
c) западнославянским;
d) романским.
7. Основной чертой донационального периода было…
a) отсутствие письменности;
b) двуязычие;
c) отсутствие грамматик и словарей;
d) отсутствие литературных текстов.
8. С каким государственным образованием связывается начало национального периода в развитии русского языка…
a) с Киевской Русью;
b) с Московским княжеством;
c) с империей Петра Великого;
d) с империей Екатерины Второй.
9. Основы научной терминологии были заложены…
a) при Ломоносове;
b) при Петре Первом;
c) предложены Шишковым;
d) предложены Карамзиным.
10. Первую Российскую грамматику написал:
a) Магницкий;
b) Ломоносов;
c) Карамзин;
d) Пушкин.
11. Какие литературные жанры согласно теории трех стилей Ломоносова были закреплены за высоким стилем:
a) басни, героические поэмы;
b) эпиграммы, дружеские послания;
c) оды, комедии;
d) трагедии, оды, героические поэмы.
12. В какой период развития русского языка было окончательно ликвидировано двуязычие…
a) в Карамзинский;
b) в Пушкинский;
c) в Ломоносовский;
d) в Петровский.
13. Термин «языковая картина мира» означает:
a) закрепленные в языке смыслы;
b) систему концептов;
c) особенности менталитета нации;
d) коллективную философию нации, выраженную в языке.
14. Как называются слова, называющие специфические для данной нации предметы или явления:
a) специфическая лексика;
b) непереводимая лексика;
c) безэквивалентная лексика;
d) фольклорная лексика.
15. Исконно русская лексика состоит из…
a) Трех «пластов»
b) Четырех «пластов»
c) Двух «пластов»
d) Множества «пластов»
16. Самым древним из «пластов» исконно русской лексики является:
a) восточнославянский;
b) собственно русский;
c) общеславянский;
d) индоевропейский.
17. Слова, обозначающие родство, относятся к…
a) восточнославянской лексике;
b) индоевропейской лексике;
c) собственно русской лексике;
d) общеславянской лексике.
18. Восточнославянская языковая общность сложилась…
a) к VII–IX векам н.э.;
b) к X веку н.э.;
c) к XIV веку н.э.;
d) к XVII веку н.э.
19. Формирование собственно русской лексики связано…
a) с принятием христианства;
b) с началом самостоятельного развития русского, украинского и белорусского языков;
c) с освобождением от монголо-татарского ига;
d) с созданием славянской азбуки.
20. Самыми древними заимствованиями в русском языке считаются:
a) тюркизмы;
b) латинизмы и грецизмы;
c) англицизмы;
d) галлицизмы.
21. Фонетической приметой тюркизмов считается:
a) наличие шипящих согласных;
b) сингармонизм гласных;
c) повторение одних и тех же согласных в слове;
d) наличие только мягких согласных в слове.
22. Носителями литературного языка являются:
a) все представители нации;
b) все городское население;
c) образованные слои населения;
d) все лица, проживающие на территории России.
23. Носителями просторечия являются:
a) жители сельской местности;
b) необразованные и малообразованные слои городского населения;
c) все городское население;
d) представители определенных профессий.
24. Носителями жаргонов являются:
a) жители сельской местности;
b) все городское население;
c) представители определенных профессий и сфер деятельности;
d) малообразованные слои населения.
25. Главной фонетической чертой литературного произношения является:
a) оканье;
b) аканье;
c) яканье;
d) иканье.
26. Личные обращения, в которых используются термины родства и наименования социальных ролей (мамаша, папаша, друг, мужик, шеф, начальник, командир и др.), характерны для…
a) носителей литературного языка;
b) носителей просторечия;
c) носителей диалекта;
d) носителей жаргона.
27. Слова: бездарь, вертушка, воротила, выскочка, вышибала, жертва, запевала, коллега, лакомка, лиса, мазила, марионетка, невежда, недотрога, недоучка, писака, тряпка, тупица, умница, ябеда – относятся к…
a) мужскому роду;
b) женскому роду;
c) среднему роду;
d) общему роду.
28. В каком ряду употребляются просторечные формы множественного числа существительного:
a) педагоги, директора;
b) инженера, кондуктора;
c) цеха, шкафы;
d) лаборанты, доктора.
29. Отметьте ряд глаголов, от которых нельзя образовать деепричастие настоящего времени с суффиксом А/Я:
a) молчать, жить, врать;
b) беречь, бежать, петь;
c) жарить, греть, мыть;
d) болеть, брать, гореть.
30. Значение какого слова определено неверно:
a) кодекс – свод законов;
b) дискутировать – осуждать что-либо, критиковать кого-либо;
c) альянс – союз, объединение;
d) кредо – мировоззрение, убеждения.
31. В каком предложении надо поставить тире:
a) Дома довольно высоки.
b) Улицы города тесны и кривы.
c) Невеселого счастья залог сумасшедшее сердце поэта.
d) Я один твой певец и глашатай.
32. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
a) более интересный;
b) пара чулков;
c) ловкий шимпанзе;
d) в трехстах метрах от парка.
33. В каком ряду географические названия расположены строго в алфавитном порядке:
a) Флорида, Флоренция, Хуанхэ, Хоккайдо, Щецин.
b) Хоккайдо, Хуанхэ, Флоренция, Флорида, Щецин.
c) Флоренция, Флорида, Щецин, Хуанхэ, Хоккайдо.
d) Флоренция, Флорида, Хоккайдо, Хуанхэ, Щецин.
34. В каком слове ударение падает на второй слог:
a) погнутый;
b) начала;
c) аналог;
d) занявший.
35. Укажите предложение без грамматической ошибки.
a) Друзья любили и восхищались им.
b) В рассказе «Микроскопе» Шукшин показывает стремление простых людей к познанию.
c) Одному из победителей конкурса, получившим приз зрительских симпатий, предложили сниматься в новом фильме.
d) Его попытки превратить подвижного и одаренного племянника в исполнительного клерка не увенчались успехом.
Тематика презентаций
1. Знаковые системы в современном мире.
2. Естественные языки. Их классификации.
3. Искусственные языки. Их классификации.
4. Язык человека и язык животных.
5. Язык и мышление.
6. Русские летописи.
7. Язык художественной словесности Киевской Руси и Московского государства.
8. Деловой язык Киевской Руси и Московского государства.
9. Языковые черты Петровской эпохи.
10. Филологическая деятельность М. В. Ломоносова.
11. Борьба за чистоту русского языка. Полемика между
Н. М. Карамзиным и А. С. Шишковым.
12. Язык Советской эпохи.
13. Характерные черты русского языка XXI века.
14. Русская языковая картина мира. Характерные черты.
15. Культурный компонент русской фразеологии.
16. Характерные черты стиля художественной литературы.
17. Жанровое многообразие публицистики.
18. Лексические, морфологические и синтаксические научного стиля речи.
19. Стиль официально-делового общения.
Тематика рефератов
1. Влияние речевой ситуации на речевое взаимодействие.
2. Языковая среда в Интернете.
3. История изменений норм литературного языка.
4. Вопросы культуры речи в СМИ.
5. Русский речевой этикет. Процессы изменения последних лет.
6. Социально обусловленные формы речевого поведения.
7. Понятие стиля в языке.
8. Вербальная и невербальная коммуникация.
9. Особенности профессиональной речи.
10. Сленг и его использование в разных слоях культуры.
11. Пародия, её языковая специфика и роль в культуре.
12. Иностранные слова в современном русском языке.
13. Жаргон, его особенности в разных слоях культуры, проникновение в общественную речевую практику.
14. Речевая культура молодежи.
15. Речевая культура современных политиков (на конкретном материале).
16. Национальный речевой этикет.
17. Связь между языком и культурой нации.
18. Роль языковой агрессии в телевизионных передачах.
19. Особенности языка делового общения.
20. Язык современной рекламы.
21. Особенности языка дипломатии.
22. Российский и международный речевой этикет в документе.
23. Типичные средства выразительности в речи политика (по выбору)
24. Речевая культура презентации.
25. Средства выразительности в языке художественной литературы.
26. Речь прозаическая и стихотворная: общее и особенное.
27. Метафора как средство выразительности речи. Особенности и условия употребления метафор в языке.
28. Особенности публичной речи.
29. Стратегии и тактики ведения полемики.
30. Современное деловое письмо, разнообразие видов, языковые особенности.
31. Научный стиль речи: жанровое многообразие, языковые особенности.
32. Публицистический стиль речи: жанровое многообразие, языковые особенности.
33. Диалектизмы, их особенности и использование в устной и письменной речи.
34. Просторечная лексика.
Типовые вопросы, выносимые на зачет
1. Донациональный период развития русского литературного языка
2. Особенности произношения иноязычных слов.
3. Национальный период развития русского литературного языка.
4. Особенности русского ударения.
5. Особенности развития русского языка в современном мире.
6. Определение рода несклоняемых существительных.
7. Стиль научно-технической литературы.
8. Морфологические нарушения нормы, связанные с глаголом.
9. Публицистический стиль.
10. Морфологические нарушения нормы, связанные с существительным.
11. Диалекты.
12. Морфологические нарушения нормы, связанные с местоимением.
13. Жаргоны и арго.
14. Синтаксические нарушения нормы, связанные с правилами управления.
15. Языковая норма. Её виды.
16. Синтаксические нарушения нормы, связанные с координацией подлежащего и сказуемого.
17. Орфоэпическая норма.
18. Синтаксические нарушения нормы, связанные с употреблением причастных оборотов.
19. Формы существования национального языка.
20. Синтаксические нарушения нормы, связанные с употреблением деепричастных оборотов.
21. Лексическая норма.
22. Порядок слов в русском языке.
23. Лексика русского языка с точки зрения её происхождения.
24. Особенности произношения иноязычных слов.
25. Язык и культура нации.
26. Паронимы. Ошибки, связанные с их употреблением.
27. Виды концептов.
28. Безэквивалентная лексика в русском языке.
29. Русские имена.
30. Плеоназм.
31. История русских фамилий.
32. Тавтология.
33. Язык и речь.
34. Канцеляризмы и штампы.
35. Фразеологические обороты.
36. Борьба вариантов в становлении современной языковой нормы.
37. Естественные и искусственные языки.
38. Язык рекламы.
39. Стиль художественной литературы.
40. Характерные черты научного стиля речи.
41. Официально-деловой стиль.
42. Этапы подготовки публичного выступления.
43. Культура дискуссивно-полемической речи. Искусство спора.
44. Аннотирование и реферирование письменного научного текста.
45. Языковые формулы официальных документов. Приёмы унификации языка служебных документов.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФЗО
