Новые школы для новых детей

День дождя — ченнелинг № 057, Оостмалле (Бельгия)

Спрашивающий: Я открываю новую школу, и мы следу­ем концепции Сэдбери*, которая была принята в Америке 37 лет назад, но я все еще чувствую, что чего-то не хватает. Я не знаю, чего именно не хватает, но мы должны включить в программу еще что-то. У вас есть какие-либо предполо­жения?

___

• Экспериментальная школа Сэдбери-Вэлли (Фреймингем, штат Массачусетс) была создана как «место, где ученики всех возрастов сами определяют, что, когда, как и где они будут делать». Главный принцип обучения — полная свобода. См. www.sudval.org.

Группа: Вы на пути. Всеми своими энергиями вы ощущаете некую потребность, так же как ее ощущает все человечество. Вы ощущаете потребность обратить свое внимание на новые особые обстоятельства, к чему вас призывают новые дети. Вы видите, что эти дети плохо учатся в обычных классах с установленными стандартами и программами.

Позвольте нам сначала показать вам более полную кар­тину, а затем мы вернемся к вашему личному вопросу, по­скольку на самом деле вы спрашиваете нас, на правильном ли вы пути и чего вам не хватает. Что ж, вы знаете, что вы на верном пути; это факт. Имеется боковая дверь, которую вы пока не нашли, и она приведет вас к той частице, которой, как вы знаете, вам недостает. Но когда человек работа­ет с жизненным уроком истины, как вы это делаете сейчас, эту частицу, которую вы чувствуете в своем сердце, найти сложнее всего. И даже когда вы ее найдете, вам будет до­вольно сложно выразить ее, говорить о ней и поделиться ею с другими. Вот почему вы привели в действие и начали осуществлять свою индивидуальную мечту о школе, которая привлечет новых детей. Эта мечта уже в действии, и она ма­териализуется. У вас все получится.

Сэдбери — это одна из многих концепций более слож­ного обучения, предоставляющего человеку более широкие возможности. Самая большая проблема, связанная с тем, как люди обучают и воспитывают своих детей, состоит в том, что вы, по сути, пытаетесь научить детей быть похожими друг на друга. Сами того не понимая, вы учите всех детей быть оди­наковыми, воспитывая их в одной школе, помещая их всех в одну классную комнату, отправляя их на обед всех вместе, забирая их всех вместе из школы. Вы даете им всем одни и те же задания, применяя к ним одинаковые оценочные ин­струменты, чтобы определить их базовый уровень развития и продвижение. По сути, ребенок, который отличается от других, становится объектом насмешек в школе, не со сторо­ны учителей, конечно, а со стороны других учеников. Самое главное, чему вы обучаете детей на ранних стадиях жизни, это то, как быть похожими на других. На самом деле их де­лают особенными их уникальные способности и отличия. Все больше школ будут искать способы привлечения новых детей. В общем и целом, все человечество движется к состоя­нию, когда человек, обладающий силой, сможет процветать. Это «Век Обретения Силы». Институты всех видов, включая школы, начнут процветать, когда они создадут пространство для людей, наделенных силой.

Посмотрите на некоторых из ваших величайших учите­лей и эстрадных артистов. Среди них есть один, которого Хранитель отмечает особенно. Его зовут Джимми Дюранте, и у него очень длинный, странного вида нос и странная манера общения с людьми. Хотя он был певцом и танцором, он, на самом деле, не умел хорошо ни петь, ни танцевать, но его уникальность открывала его сердце и напоминала людям о Доме. Вы предполагаете, что над ним смеялись в школе? Вы можете даже поспорить, что так и было. Его уникаль­ность делала его физически другим, а потому он был изго­ем. Он даже не чувствовал себя частью школьной системы, поскольку школьная система учила людей, что быть успеш­ным — значит быть похожим на других. Если бы он поддался теории успеха «будь как все», многие люди были бы лишены даров его уникальной красоты.

Школы, о которых вы говорите, особенно поощряют уникальную красоту. Каждый из вас обладает частицей Бога, и вы можете посмотреть в зеркало и сказать: «Боже, не ду­маю, что я так же привлекателен, как вот тот человек, не ду­маю, что я так же физически красив, не думаю, что моя душа сияет хотя бы частицей того света, который есть у него», или «Я не настолько красноречив, как вот тот человек».

Однако у вас есть то, чего нет ни у кого другого. У вас есть искра Бога, которая в какой-то сфере сияет ярче, чем чья-либо другая. И вся ваша жизнь заключена в том, чтобы найти эту искру, которую мы называем страстью, которую мы называем радостью. Именно поэтому мы говорим вам, что признак вашего мастерства — это обретение счастья. Когда вы найдете его, вы будете идти с улыбкой на лице. Вы будете идти с любовью в вашем сердце ко всему сущему. Вы будете вибрировать на самом высоком уровне и привлечете к себе все самое возвышенное.

Вы смущены, поскольку, по большей части, ваше дви­жение в этом направлении может быть определено скорее как разделение, нежели как соединение. Но мы скажем вам, что, если вы просто сделаете все возможное для ваших де­тей, вне зависимости от того, кто они, вне зависимости от того, что у них внутри, чтобы помочь им найти в себе свою уникальную красоту, они будут идти по жизни, исполненные гордости. И в этом весь смысл. И если этого можно достичь с помощью концепции Сэдбери, то вы можете начать с нее. И все же помните, что в вас есть частичка мозаики. Найди­те ее и поделитесь этой частицей, этой коробочкой, которая закопана глубоко внутри вашего существа, и вы будете сле­довать цели. Тогда вы обнаружите эту уникальную красоту не только в себе, и это позволит вам учить других людей и обращаться с ними с достоинством и уникальной красотой, которой заслуживает каждый. Так создается пространство для истинной силы.

Энергия Индиго

Улыбка духовной уверенности — ченнелинг № 013, Эдмонтон (пров. Альберта, Канада)

Спрашивающий: Однажды вы сказали мне, что я долгое время был настоящим Индиго. В этом причина того, что у меня есть таланты и навыки, о которых мне известно с само­го детства? И все же, по мере того как я становлюсь старше, я чувствую, что, конечно, у нас есть культура, наше общество, устоявшаяся система верований, которая гласит: «Нет, ты не можешь этого сделать», и это довольно жутко. Так что, бу­дучи взрослым, даже несмотря на то, что я знаю о моих спо­собностях, я испытываю колебания при мысли о том, чтобы сделать шаг вперед. Это часть резонанса Индиго?

Группа: Частично проблема, о которой вы говорите, состоит в том, что еще с самого детства вы обладали чрезвычайно сильной энергией. Вы пришли сюда с этой энергией и были вынуждены научиться приспосабливаться к обстоятельствам и окружающей вас обстановке. Будучи Индиго, вокруг кото­рого не было прочих Индиго, вы чувствовали себя другим, а потому вам пришлось адаптировать свою энергию, чтобы вписаться в общество и избежать ярлыка «другой». Теперь вы в ситуации, когда вы пытаетесь усилить свое отличие от других, поскольку именно в этом все время была ваша сила. Как для предшественника нового, для вас было гораздо важ­нее защитить себя, чтобы чувствовать себя в безопасности. А сейчас вы готовы столкнуть себя со скалы, и все, что мы можем сказать, это «Наслаждайтесь путешествием».