1.
1. .. .. 44.03.01 . .
2. ; .
3. .. . (DLL1, S. 57, 58). ? , ?
.
1) .., .. // . 2012. 7.
2) 44.03.01 ( )
2) DLL1. 1.7 Kompetenzen. S. 52-62.
2. ,
1. , .
.
1) .
2) DLL4. Aufgaben und Ü bungen. S. 11, 12, 14.
3) DLL4. Ü bungstypen, Steuerung durch Ü bungen. S. 30-31.
4) DLL4. Erfolgsorientierte Übungen. S. 33-34.
5) DLL4. Rü ckw ä rtsplanung. S. 14-16.
2.
- , , .
- Beschreiben Sie Vor- und Nachteile von den folgenden Sozialformen: Frontalunterricht, Einzelarbeit, Partnerarbeit. Was ist reziprokes Lesen ?
- Gruppenarbeit. Erläutern Sie die folgenden Schwerpunkte:
-Gruppenbildung;
-Rollen der Teilnehmer (Schüler);
-Rolle der Lehrenden;
-Auswertung der Gruppenarbeit.
- / (. DLL4 Handout: Mein Methoden-Koffer. Teilnehmeraktivierende Methoden).
.
1) .
2) DLL4. Einsatz von Arbeits- und Sozialformen. S. 57-76.
3) : / . .. .
3. .
3. :
1. . . .
.
1) .
2) DLL6. Modelle fü r die Unterrichtsplanung. S. 98-110.
2. :
- (DLL6);
- (Unterrichtsdokumentation 12. Lernphasen. Goethe-Institut, München. 1992.);
- (DLL6, S. 122).
|
|
|
:
1. . :
- .
- () , , .
- () . . .
-, .
2. (-)[1].
3. .
- ( )
| 1 | . | - / , , ; - () ( ); - ; - . |
| 2 | , . | - ; ; - , , , , , ( ?); - , , , , / . |
| 3 | , , , . | - ( , , ); - , ( , , , ); - (, , ); - , ; - : , (), , ; - ( , , , , ); - , . |
| 4 | . | - ; - ( ; ); - ; - ; - ( ; ; ); - : / ; / ; - : ; . |
| 5 | . | - (, , .), ; - (, , , , ), . |
| 6 | , () . | - ( , / , , ); - / ( , , .. ); - (, / , , ..); - ; - ( , , ..) |
|
|
|
