5 баллов – проект составлен достаточно полно и исчерпывающе. Студенты ориентируется в материале, умеют оперировать данными, приведенными в проекте. На высоком уровне проявлено умение работать в команде.
4 балла – проект составлен достаточно полно, но имеется некоторый формализм, недостаточное оперирование данными схемы. Проявлено умение действовать в новых условиях, умение работать в команде.
3 балла – проект в наличии, но составлен формально и не полно, отсутствует важный материал, затруднение в самостоятельном оперировании данными проекта, умение работать в команде проявлено слабо.
2 балла – проект имеется, но студенты совершенно не ориентируется в его содержании, умение работать в команде не проявлено.
1 балл – проект отсутствует.
Критерии оценивания эссе (критерии оценивания эссе разработаны Л.М. Корчагиной)
Критерии оценки эссе:
1) знание и понимание учебного материала:
— умение определять предмет эссе;
— умение обозначать круг педагогический понятий и теорий, необходимых для ответа на вопрос;
— понимание и правильное использование педагогических терминов и понятий;
— иллюстрирование понятия соответствующими примерами.
2) анализ и оценка информации:
— использование основных категорий анализа;
— выделение причинно-следственных связей;
— умение применять аппарат сравнительных характеристик;
— умение давать личную субъективную оценку по данной проблеме.
3) логика построения суждений:
— умение выделять вопрос исследования;
— умение делить эссе на смысловые части.
— умение сохранять логику рассуждений при переходе от одной части к другой;
— умение аргументировать основные положения эссе;
— умение делать промежуточные и конечные выводы.
| Оценка | Критерии |
| 5 баллов | Рассматриваемые понятия определены четко и полно, приводятся соответствующие примеры. Приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений приводятся умело, применяются категории анализа, дается личная оценка по проблеме. Ответ показывает ясность и последовательность в рассуждениях. Выдвинутые тезисы сопровождаются аргументацией. Приводятся различные точки зрения и дается собственная их оценка. |
| 4 балла | Рассматриваемые понятия определены четко, но не полно, приводятся соответствующие примеры. Приводятся приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений, применяются категории анализа, но личная оценка по проблеме может отсутствовать. Присутствуют отдельные нарушения последовательности и логики в ответе. Аргументация выдвинутых тезисов не всегда убедительна. Приводятся различные точки зрения и дается собственная их оценка. |
| 3 балла | Дается одностороннее определение рассматриваемых понятий, приводятся соответствующие примеры. Присутствуют логические ошибки и непоследовательность при использовании приемов сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений, категории анализа применяются неверно, отсутствует личная оценка по проблеме. Присутствуют нарушения последовательности и логики в ответе. Аргументация выдвинутых тезисов не всегда убедительна. Приводятся одна точка зрения и собственная ее оценка может отсутствовать. |
| 2 балла | Рассматриваемые понятия не раскрыты, соответствующие примеры отсутствуют. Нарушена логика построения рассуждения, наблюдается непоследовательность при использовании приемов сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений, категории анализа применяются неверно, отсутствует личная оценка по проблеме. Отсутствует аргументация выдвинутых тезисов. Может приводиться одна точка зрения и собственная ее оценка отсутствует. |
| 1 балл | Эссе отсутствует |
