III требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ОП ВО по направлению подготовки 39.03.01. - Социология.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы:

Шифр и формулировка компетенций (результаты освоения ОП)	Элементы компетенций, формируемые дисциплиной
*Общекультурные компетенции (ОК)*
ОК-1 Способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции.	Знания: · этапов становления философии и ее структуры, основных направлений и школ философии, основных философские понятий, исторических типов философии, концепций и направлений философской мысли; · проблематики основных разделов философии: (онтологии и гносеологии, диалектики и методологии, социальной философии); Различать особенности основных типов мировоззрений: философских, мифологических, религиозных.
	Умения: преобразовывать, систематизировать стихийно сложившиеся взгляды в обоснованное миропонимание; · ориентироваться в огромном множестве мнений и концепций, верований и ценностей, раскрывать взаимосвязи между различными явлениями действительности; · понимать откуда появились современные идеи и каково направление их развития; постигать причины явлений, правильно мыслить, отделяя главные проблемы от второстепенны; · определять направление деятельности не только в отношение ближайшей цели, но и свою причастность к тому, что происходит в мире; · обладать способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности.
	Иметь навыки: · самостоятельной и творческой работы с наиболее значимыми произведениями мировой философской мысли (чтение, комментирование и анализ текстов); · философского диалога, как коммуникативной и интеллектуальной компетенции, в рамках межличностных и профессиональных взаимодействий; · выявлять философские универсалии и структурные элементы исторически сложившихся культурных систем в условиях поликультурной картины мира и процессов глобализации; · оценивать и философски анализировать динамику социокультурных процессов современного общества.

IV СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов, (в том числе 18 часов лекций, 36 часов практических занятий, 54 часа- самостоятельной работы)

Форма отчетности: зачет

Содержание дисциплины, структурированное по темам, с указанием видов учебных занятий

И отведенного на них количества академических часов

Очная форма обучения

№ п/п

Раздел дисциплины/темы

семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

Контактная работа преподавателя с обучающимися

Самостоя

тельная работа

Лекции

Семинарские (практические занятия)

Лабораторные занятия

МОДУЛЬ 1. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ (философия бытия и философия познания, диалектика и методология)

Исторические типы философии и мировоззрения

Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления

Предмет и основной вопрос философии.

Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов

Жизненные корни и философский смысл проблемы бытия.

Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов

Материя, ее атрибуты и формы существования

Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Контрольная работа, Проверка конспектов

Многоплановость проблемы сознания.

Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов,

Гносеология как раздел философии. Познавательный процесс (структура, уровни, цели)

Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов,

Методология в системе философских дисциплин. Диалектика как методология.

Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов Рубежный контроль в виде реферата/эссе/ контрольной работы, проектного задания по модулю.

МОДУЛЬ II. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ (введение в философию общества и истории)

Предмет и основные понятия социальной философии: постановка проблемы. Философия истории

Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов, зачет

Специфика современного социального познания

Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Контрольная работа /тестирование Проверка конспектов,

Итого часов:

Промежуточная аттестация зачет

Заочная форма обучения

№ п/п	Раздел дисциплины/темы	Курс	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			Контактная работа преподавателя с обучающимися			Самостоя тельная работа
			Лекции	Семинарские (практические занятия)	Лабораторные занятия	Самостоя тельная работа
	МОДУЛЬ 1. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ (философия бытия и философия познания, диалектика и методология)	1
1.	Исторические типы философии и мировоззрения		2			10	Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления
2.	Предмет и основной вопрос философии.			2		10	Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов
3	Жизненные корни и философский смысл проблемы бытия.					10	Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов
4	Материя, ее атрибуты и формы существования					10	Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Контрольная работа, Проверка конспектов
5	Многоплановость проблемы сознания.		2			10	Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов,
6	Гносеология как раздел философии. Познавательный процесс (структура, уровни, цели)					10	Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов,
7	Методология в системе философских дисциплин. Диалектика как методология.			2		10	Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов Рубежный контроль в виде реферата/эссе/ контрольной работы, проектного задания по модулю.
	МОДУЛЬ II. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ (введение в философию общества и истории)	1
8	Предмет и основные понятия социальной философии: постановка проблемы. Философия истории		2			10	Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Проверка конспектов, зачет
9	Специфика современного социального познания			2		12	Ответы на семинарах, доклады дополнения выступления Контрольная работа /тестирование Проверка конспектов,
	Итого часов:		6	6		92	Промежуточная аттестация зачет +4

План внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Очная форма обучения

Семестр

Название раздела, темы

Самостоятельная работа обучающихся

Оценочное средство

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

Вид самостоятельной работы

Сроки выполнения

Затраты времени (час.)

В соответствии с РУП направления обучения (1)

1.Исторические типы философии и мировоззрения

1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Какие исторические типы мировоззрения предшествовали философии. Дайте их характеристику? 2. Почему философия является высшим историческим типом мировоззрения? 3. В чем специфика философского отражения мира? 4. Как соотносятся научная и философская картины мира? 5. Выявить особенности космоцентризма, теоцентризма и антропоцентризма как основных форм философского мировоззрения 2. конспектирование учебной литературы по теме; Задание 1: дать определение понятий: мировоззрение, мифология, философия, культура основной вопрос философии, идеализм, материализм. 3. подготовка проектного задания по модулю

1-2 неделя семестра

Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов

Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011. Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011. История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011. Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032

2.Предмет и основной вопрос философии.

1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Выделить особенности предметного поля философии 2. Определить особенности исторической подвижности и конкретности предмета философии 3. Отсутствие предмета философии как проблема современной философии 4. Рассмотреть постановку основного вопроса философии в его исторической конкретике. 2. конспектирование первоисточников и учебной литературы по теме; Задание: заполнить таблицы: таблица 1. «Основные исторические этапы развития западной философии»; таблица 2: «Основные направления современной западной философии». 3. подготовка проектного задания по модулю

3-4 неделя семестра

Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов

3.Жизненные корни и философский смысл проблемы бытия.

1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. В чем философский смысл проблемы бытия? 2. Сравните толкование бытия в философии Парменида и Гераклита? 3. Обоснуйте связь мировоззрения Нового времени с проблемой бытия. 4. Объясните выражение: «В Новое время бытие стало субъектным». 5. Раскройте взаимосвязь мировоззрения ХХ в. и философского решения проблемы бытия. 2. конспектирование первоисточников и учебной литературы по теме; Задание 1: Дать определения понятий: онтология, субстанция, монизм, дуализм, плюрализм,пантеизм. Задание 2: Изложить основные характеристики бытия у Парменида. 3. подготовка проектного задания по модулю

4-5 недели семестра

Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов

4.Материя, ее атрибуты и формы существования

1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); 1. Рассмотреть становление понятия материи в истории философии 2. Определить роль данной категории для материализма. 3.Определить параметры человекоразмерных материальных систем. 4.Рассмотреть особенности движения как модуса и атрибута бытия 5.Что такое пространственно-временной континуум? 6. Выделить особенности социального пространства и социального времени. 2. конспектирование учебной литературы и первоисточников по теме: Задание 1. Проблема классификации форм движения материя в современной науке и философии. 3. подготовка проектного задания по модулю

6-7 недели семестра

Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов

5.Многоплановость проблемы сознания.

1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Какой метафорой пользовались греки для описания сознания? 2. Сформулируйте предпосылки переосмысления проблемы сознания в Новое время. 3. Сравните средневековое и новоевропейское понимание сознания. 4. Как понимает природу сознания К.Маркс? 5. В чем суть учения З.Фрейда о бессознательном? 2. конспектирование первоисточников и учебной литературы по теме; Задание 1: Дать определения понятий: сознание, самосознание, общественное сознание, бессознательное. Задание 2: Сравните подходы К.Маркса и З.Фрейда к проблеме сознания. 3. подготовка проектного задания по модулю

8-9 недели семестра

Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов

6.Гносеология как раздел философии. Познавательный процесс (структура, уровни, цели)

1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Какова структура познавательного процесса? 2. В каких формах осуществляется процесс познания? 3. Какие существуют подходы к проблеме познаваемости мира 4. Как решалась в философии проблема соотношения веры и разума в познании? 2. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Сравнить эмпиризм и рационализм как методологические подходы к процессу познания. 2. Назовите уровни познания и их элементы? 3. Что такое истина, ее критерии? 4. Как соотносятся познание и практика? 5. Какие современные концепции истины вы знаете? истины, практика, фальсификация и верификация. 2. конспектирование учебной литературы по теме: Задание 1: дать определение понятий: знание, познание, субъект и объект познания, скептицизм, агностицизм. 3. подготовка проектного задания по модулю

10-11 недели семестра

Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов

7.Методология в системе философских дисциплин. Диалектика как методология

1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Когда появляется наука как система знаний и социальный институт? 2. Каковы критерии научности? 3.В чем различие естественных и социальных наук? 4. Каковы основные принципы диалектики как метода познания? 5. Что такое научная революция? 2. конспектирование учебной литературы по теме: Задание 1: дать определение понятий: наука, философия науки, эмпирические и теоретический уровни научного познания, научная революция, тип научной рациональности 3. подготовка проектного задания по модулю

12-13 недели семестра

Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов Проектное задание Контрольная работа

8.Предмет и основные понятия социальной философии: постановка проблемы. Философия истории

1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); 1. Рассмотреть основные подходы к изучению общества. 2.Выделить основные концепции общественно-исторического развития 3. Определить основные параметры классической и неклассической модели философско-исторического теоретизирования 4.Проанализировать особенности процессов социального развития и социальной диннамики 5. Выделить особенности социальных законов. 6. проанализировать феномен «бегства от свободы» в современном мире. 2. конспектирование учебной литературы по теме: Задание 1. Рассмотреть соотношение понятий, социальная философия, философия история, историософия

13-15 недели семестра

Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов

Барулин В.С. Социальная философия.-М.,2002; Бессонов Б.Н. Философия. История и современные задачи. - М., 2006; Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011.;Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011.; История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011. Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032

9.Специфика современного социального познания

1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); 1. Рассмотреть методологию социального познания в концепциях К.Маркса, В. Виндельбанда, Г. Риккерта М.Вебера 2. Рассмотреть основные особенности методологии современного социального познания. 4. Что ознанчает выражение «гуманитарное познание - это ценностно-смысловое постижение бытия» 2. конспектирование учебной литературы по теме: Задание 1. Выделить особенности формирования новой парадигмы социальной методологии (в основе конспекты первоисточников)

16-18 недели семестра

Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов Контрольная работа /тестирование

Никифоров А.Л. Философия науки: История и теория (учебное пособие). – М.: Идея-Пресс, 2006. Барулин В.С. Социальная философия.-М.,2002; Бессонов Б.Н. Философия. История и современные задачи. - М., 2006; Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011; Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011. История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011; Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011; Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032

Общая трудоемкость самостоятельной работы по дисциплине (час)

Бюджет времени самостоятельной работы, предусмотренный учебным планом для данной дисциплины (час)

Заочная форма обучения

Курс	Название раздела, темы	Самостоятельная работа обучающихся			Оценочное средство	Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
Курс	Название раздела, темы	Вид самостоятельной работы	Сроки выполнения	Затраты времени (час.)	Оценочное средство	Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
1	1.Исторические типы философии и мировоззрения	1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Какие исторические типы мировоззрения предшествовали философии. Дайте их характеристику? 2. Почему философия является высшим историческим типом мировоззрения? 3. В чем специфика философского отражения мира? 4. Как соотносятся научная и философская картины мира? 5. Выявить особенности космоцентризма, теоцентризма и антропоцентризма как основных форм философского мировоззрения 2. конспектирование учебной литературы по теме; Задание 1: дать определение понятий: мировоззрение, мифология, философия, культура основной вопрос философии, идеализм, материализм. 3. подготовка проектного задания по модулю		10	Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов	Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011. Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011. История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011. Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032
	2.Предмет и основной вопрос философии.	1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Выделить особенности предметного поля философии 2. Определить особенности исторической подвижности и конкретности предмета философии 3. Отсутствие предмета философии как проблема современной философии 4. Рассмотреть постановку основного вопроса философии в его исторической конкретике. 2. конспектирование первоисточников и учебной литературы по теме; Задание: заполнить таблицы: таблица 1. «Основные исторические этапы развития западной философии»; таблица 2: «Основные направления современной западной философии». 3. подготовка проектного задания по модулю		10	Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов	Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011. Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011. История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011. Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032
	3.Жизненные корни и философский смысл проблемы бытия.	1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. В чем философский смысл проблемы бытия? 2. Сравните толкование бытия в философии Парменида и Гераклита? 3. Обоснуйте связь мировоззрения Нового времени с проблемой бытия. 4. Объясните выражение: «В Новое время бытие стало субъектным». 5. Раскройте взаимосвязь мировоззрения ХХ в. и философского решения проблемы бытия. 2. конспектирование первоисточников и учебной литературы по теме; Задание 1: Дать определения понятий: онтология, субстанция, монизм, дуализм, плюрализм,пантеизм. Задание 2: Изложить основные характеристики бытия у Парменида. 3. подготовка проектного задания по модулю		10	Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов	Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011. Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011. История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011. Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032
	4.Материя, ее атрибуты и формы существования	1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); 1. Рассмотреть становление понятия материи в истории философии 2. Определить роль данной категории для материализма. 3.Определить параметры человекоразмерных материальных систем. 4.Рассмотреть особенности движения как модуса и атрибута бытия 5.Что такое пространственно-временной континуум? 6. Выделить особенности социального пространства и социального времени. 2. конспектирование учебной литературы и первоисточников по теме: Задание 1. Проблема классификации форм движения материя в современной науке и философии. 3. подготовка проектного задания по модулю		10	Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов	Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011. Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011. История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011. Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032
	5.Многоплановость проблемы сознания.	1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Какой метафорой пользовались греки для описания сознания? 2. Сформулируйте предпосылки переосмысления проблемы сознания в Новое время. 3. Сравните средневековое и новоевропейское понимание сознания. 4. Как понимает природу сознания К.Маркс? 5. В чем суть учения З.Фрейда о бессознательном? 2. конспектирование первоисточников и учебной литературы по теме; Задание 1: Дать определения понятий: сознание, самосознание, общественное сознание, бессознательное. Задание 2: Сравните подходы К.Маркса и З.Фрейда к проблеме сознания. 3. подготовка проектного задания по модулю		10	Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов	Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011. Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011. История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011. Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032
	6.Гносеология как раздел философии. Познавательный процесс (структура, уровни, цели)	1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Какова структура познавательного процесса? 2. В каких формах осуществляется процесс познания? 3. Какие существуют подходы к проблеме познаваемости мира 4. Как решалась в философии проблема соотношения веры и разума в познании? 2. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Сравнить эмпиризм и рационализм как методологические подходы к процессу познания. 2. Назовите уровни познания и их элементы? 3. Что такое истина, ее критерии? 4. Как соотносятся познание и практика? 5. Какие современные концепции истины вы знаете? истины, практика, фальсификация и верификация. 2. конспектирование учебной литературы по теме: Задание 1: дать определение понятий: знание, познание, субъект и объект познания, скептицизм, агностицизм. 3. подготовка проектного задания по модулю		10	Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов	Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011. Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011. История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011. Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032
	7.Методология в системе философских дисциплин. Диалектика как методология	1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); Перечень контрольных вопросов: 1. Когда появляется наука как система знаний и социальный институт? 2. Каковы критерии научности? 3.В чем различие естественных и социальных наук? 4. Каковы основные принципы диалектики как метода познания? 5. Что такое научная революция? 2. конспектирование учебной литературы по теме: Задание 1: дать определение понятий: наука, философия науки, эмпирические и теоретический уровни научного познания, научная революция, тип научной рациональности 3. подготовка проектного задания по модулю		10	Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов Проектное задание Контрольная работа	Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011. Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011. История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011. Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032
	8.Предмет и основные понятия социальной философии: постановка проблемы. Философия истории	1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); 1. Рассмотреть основные подходы к изучению общества. 2.Выделить основные концепции общественно-исторического развития 3. Определить основные параметры классической и неклассической модели философско-исторического теоретизирования 4.Проанализировать особенности процессов социального развития и социальной диннамики 5. Выделить особенности социальных законов. 6. проанализировать феномен «бегства от свободы» в современном мире. 2. конспектирование учебной литературы по теме: Задание 1. Рассмотреть соотношение понятий, социальная философия, философия история, историософия		10	Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов	Барулин В.С. Социальная философия.-М.,2002; Бессонов Б.Н. Философия. История и современные задачи. - М., 2006; Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011.;Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011.; История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011. Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032
	9.Специфика современного социального познания	1. проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе); 1. Рассмотреть методологию социального познания в концепциях К.Маркса, В. Виндельбанда, Г. Риккерта М.Вебера 2. Рассмотреть основные особенности методологии современного социального познания. 4. Что ознанчает выражение «гуманитарное познание - это ценностно-смысловое постижение бытия» 2. конспектирование учебной литературы по теме: Задание 1. Выделить особенности формирования новой парадигмы социальной методологии (в основе конспекты первоисточников)		12	Ответы на семинарах, доклады, дополнения выступления Проверка конспектов Контрольная работа /тестирование	Никифоров А.Л. Философия науки: История и теория (учебное пособие). – М.: Идея-Пресс, 2006. Барулин В.С. Социальная философия.-М.,2002; Бессонов Б.Н. Философия. История и современные задачи. - М., 2006; Спиркин, А. Г.Философия. - М.: Юрайт, 2011; Лешкевич, Т. Г. Философия и теория познания. – М.: ИНФРА-М, 2011. История философии / [В.П. Кохановский и др.]; отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011; Губин, В. Д. Философия. – М.: Проспект, 2011; Золкин, А.Л. Философия: учебник / А.Л. Золкин. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 607 с. [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119032
Общая трудоемкость самостоятельной работы по дисциплине (час)				92
Бюджет времени самостоятельной работы, предусмотренный учебным планом для данной дисциплины (час)				92

4.3 Содержание учебного материала дисциплины «ФИЛОСОФИЯ»: