1. Прочитайте и спишите один из афоризмов Л.Н.Толстого.
2. Постарайтесь разобрать афоризм самостоятельно.
«Человек подобен дроби: числитель её – то, что он есть, а знаменатель – то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь».
Упражнение 40. Анализ текста (смотри памятку 1).
1. Прочитайте, затем спишите миниатюру Л.Н.Толстого «Какая бывает роса на траве».
Когда в солнечное утро, летом, пойдешь в лес, то на полях, в траве, видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и желтым, и красным, и синим. Когда подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.
Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его.
Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнет мимо стебля. Бывало, сорвешь такую чашечку, потихоньку поднесешь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.
2. Постарайтесь провести анализ миниатюры самостоятельно.
3. Выполните лингвистический анализ предложенного текста по плану (смотри памятку 2).
Упражнение 41. Напишите по памяти.
Герой (…), которого я люблю всеми силами души, которого старался воспроизвести во всей красоте его и который был, есть и будет прекрасен, - правда. (Л.Н.Толстой)
Упражнение 42. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Замените числа словами.
В 2012 году наша страна отметила 200-летие Отечестве..ой в.йны 1812 года. Имена героев з..л..тыми буквами вписаны в нашу историю им было посв..ще..о произведение Л.Н.Толстого «Война и мир».
От..честве..ая в..йна 1812 года явилась в..личайшим испытанием для нашего народа. Вторжение (не)приятеля «двунадесяти языков» наполеоновского войска в пр..делы Ро..ии Б..р..динское сражение п..жар в М..скве напряже..ая борьба вызывали могучий народный подъем. И поэтому поровну крови и доблести мужества и сам.отверже..ости п..л..жили на весы победы офицеры и генералы ру..кий Денис Давыдов грузин Петр Багратион немец Александр Фигнер татарин Николай Кудашев и турок Александр Кутайсов Ро..ии верные сыны.
Упражнение 43. Напишите свое сочинение, используя предлагаемый материал.
В развитие мысли о том, как можно связать произведения с жизнью и творчеством писателя, предлагаем интересное начало к сочинению.
Нравственные искания
героев романа «Война и мир»
(начало сочинения)
Нравственные мучения тяжелее всех мук физических.
Ф.Достоевский.
Перед Л.Н.Толстым всю жизнь стоял вопрос о смысле жизни, о назначении человека. Он искал какую-то простую и именно от этого незаменимую истину, которая бы все поставила на свои места. У него есть даже фраза: «Настоящая мудрость так же проста, как, Господи помилуй».
Писатель считал, что жизнь – это борьба. Это длинная цепь, в которой чередуются неудачи, поражения и победы; бесцветные, тусклые промежутки с ослепительно яркими взлетами. Спокойствие – «душевная подлость» для него. Многие его герои проходят подобный путь исканий. Видим мы такой поиск и в романе «Война и мир».
Упражнение 44. Напишите свое сочинение, используя предлагаемое вступление и заключение.
Герои Бородинской битвы
(по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»)
…Решат участь сраженья не
распоряжения главнокомандующего,
не место, на котором стоят войска,
не количество пушек и убитых
людей, а та неуловимая сила,
называемая духом войска…
Л.Н.Толстой.
Как-то по радио я услышал, что в одном сибирском городе пришла в запустение могила известного генерала, героя Бородинской битвы (фамилию, к сожаленью, я не запомнил). Общественность постоянно обращала на это внимание, но городские власти ничего не хотели сделать. Грустно, грустно за нашу страну. Ведь никогда наш народ не будет по- настоящему великим, если забудет своих героев, не начнет заботиться об их могилах и памятниках. Оказывается, даже в Великую Отечественную войну сотни тысяч (а может быть, и миллионы) людей остались непохороненными. Но даже те кладбища, что известны, порой намечают под строительство. Как будто в нашей стране не хватает земли! И хочется надеяться, что отношение к памятникам и захоронениям изменится и, встречаясь с ними, люди будут чаще вспоминать о связи времен, о том, как тесно переплетено прошлое и настоящее.
Что такое история? Память народа. Эта память может быть в граните и бронзе. Но есть и духовные памятники. Знакомясь с ними, мы словно совершаем путешествие в прошлое. Одним из самых емких явлений можно назвать книги Льва Толстого, особенно «Войну и мир».
Заключение.
Много пролилось в тот день крови … И нужно было бы сказать как о героях о сотнях русских генералов и офицеров, создавших славу нашему оружию, которые, подобно князю Андрею, отдали свои жизни за Родину.
Плохая им досталась доля:
Не многие вернулись с поля,-
сказал поэт. Будем же помнить о генералах, офицерах и солдатах, каждый из которых стал в тот день героем!
Упражнение 45. Запишите высказывание, раскройте скобки, объясните свой выбор. Эпиграфом к какому произведению Л.Н.Толстого могли бы служить эти слова.
(Мило)сердие состоит не столько в веществе(н,нн)ой помощи, сколько в духовной по(д,дд)ержке ближнего. Духовная же по(д,дд)ержка прежде всего в (не)осуждении ближнего и уважения к его человеческому достоинству. (Л.Толстой)
Упражнение 46. Напишитемини-сочинение по одному из приведённых афоризмов Л.Н. Толстого (по выбору).
· Не верьте словам ни своим, ни чужим, верьте только делам своим и чужим.
· Старайся дать уму как можно больше пищи.
· Хорошо было бы, если бы мудрость была такого свойства, чтобы могла переливаться из того человека, который полон ею, в того, в котором её нет, как вода переливается … из одного сосуда в другой до тех пор, пока оба будут равны. Но горе в том, что для восприятия чужой мудрости нужна прежде всего самостоятельная работа.
· Любить значит жить жизнью того, кого любишь.
Упражнение 47. Постройте лестницу ценностей семьи Ростовых и Болконских (смотри приложение, схема 1.). Письменно проведите сравнение (сходство и различие, почему это важно для понимания характеров героев).
Изучая творчество Антона Павловича Чехова.
Упражнение 48. Проанализируйте один из чеховских рассказов, опираясь на выделенные В.Набоковым свойства поэтики Чехова:
«Первое: история излагается самым естественным из возможных способов, не после обеда, возле камина, как у Тургенева и Мопассана, но так, как рассказывают о самом важном в жизни, неторопливо, не отвлекаясь и слегка приглушенным голосом.
Второе: точная глубокая характеристика достигается внимательным отбором и распределением незначительных, но поразительных деталей, с полным презрением к развернутому описанию, повтору и подчеркиванию, свойственным рядовым писателям. В любом описании каждая деталь подобрана так, чтобы залить светом все действие.
Третье: нет никакой особой морали, которую нужно было бы извлечь, и никакой особой идеи, которую нужно было бы уяснить.
Четвертое: рассказ основан на системе волн, на оттенках того или иного настроения. Если мир Горького состоит из молекул, то здесь, у Чехова, перед нами мир волн, а не частиц материи, что, кстати, гораздо ближе к современному научному представлению о строении вселенной.
Пятое: контраст между поэзией и прозой, постоянно подчеркиваемый с такой проницательностью и юмором, в конечном счете оказывается контрастом только для героев, мы же чувствуем – и это опять характерно для истинного гения, что Чехову одинаково дорого и высокое, и низкое; ломоть арбуза, и фиолетовое море, и руки губернатора – все это существенные детали, составляющие «красоту и убогость» мира.
Шестое: рассказ в действительности не кончается, поскольку до тех пор, пока люди живы, нет для них возможного и определенного завершения их несчастий, или надежд, или мечтаний.
Седьмое: кажется, что рассказчик все время изо всех сил стремится подметить детали, каждая из которых в иной прозе указывала бы на поворот в развитии действия».
Упражнение 49. Письменно ответьте на проблемные вопросы.
1. В чем разница между юмором и сатирой? Обоснуйте свой ответ анализом нескольких коротких рассказов А.П.Чехова.
2. Какими выразительными деталями А.П.Чехов характеризует изменения в душевном облике заглавного героя рассказа «Ионыч»?
3. Можно ли определить жанр пьесы А.П.Чехова «Вишневый сад» как трагикомедию? Обоснуйте свое мнение.
4. Можно ли назвать рассказ А.П.Чехова «Черный монах» мистическим произведением? Обоснуйте свою точку зрения.
Упражнение 50. Напишитемини-сочинение по афоризму А.П.Чехова, раскрывающее его смысл.
· Когда любишь, то такое богатство открываешь в себе, столько нежности, ласковости, даже не верится, что так умеешь любить.
· Кто не может взять лаской, тот не возьмет и строгостью.
ИЗУЧАЯ ТВОРЧЕСТВО ПИСАТЕЛЕЙ 20 века
Упражнение 55. Прокомментируйте следующие суждения:
1. «Реализм – единственный из методов (направлений) в истории мировой литературы, который обладает способностью порождать практически бесконечное многообразие разных, но внутренне органичных его эстетической природе стилей… Главнейшая из них – верность реализма самой действительности, его глубокий, социально осознанный историзм…» (Л. Новиченко).
2. «Резкое отличие реализма от всякого другого направления, опирающегося на каноны, бесспорно… реализм… вечно нов… потому, что находится в состоянии постоянных поисков приближенного к действительности выражения этой действительности. Поскольку действительность движется, движется и реализм. Меняются его формы, виды. Реализм весь в динамике». (Д. С. Лихачев).
Подтвердите эти суждения примерами из русской литературы XIX и XX веков.
Упражнение 56. Интерпретируйте следующие суждения русского эстетика XX века М. М. Бахтина и конкретизируйте примерами из современной отечественной и зарубежной литературы.
· «Основная внутренняя тема романа неадекватность герою его судьбы и его положения…»
· «Человек или больше своей судьбы или меньше своей человечности».
Упражнение 57. «Определяющая формула романа – эпическая поэма о борьбе личности с обществом, природой» (Ральф Фокс). Докажите справедливость формулы на одном из русских романов.
Упражнение 58. Какая идея личности, по-вашему, преобладает в романе XIX и XX веков: романтическая (разлад индивидуальности, «Я», с обществом), или реалистическая (концентрически открытая композиция, познание и поиск закономерностей, каузализация взаимодействий мира и человека: «диалектика души», частный человек в соотнесенности с целым миром)?
Упражнение 59. Согласны ли Вы, что в натурализме (как одном из течений реализма) происходит снижение «свободноличностного начала»? Рассмотрите вопрос на примере одного из романов.
Упражнение 60. 1. Сопоставьте тексты литературоведческих словарей о модернизме и постмодернизме. Что их сближает и отличает?
2.Составьте ответ на вопрос: «Если главное свойство модернизма – погруженность в стихию индивидуальной психики, то – какое свойство определяет постмодернизм?» Покажите это на примерах произведений того и другого направлений отечественной литературы XX в.
Упражнение 61. Составьте схему (модель) типов русского романа XIX и XX веков. Прокомментируйте ее.
Упражнение62. 1. Парадокс (гр. Paradoxos – неожиданный, странный) определяется как резкое расхождение с общепринятым, здравым смыслом, как разновидность остроты со свойствами комического, как оригинальное, дерзкое и остроумное отрицание.
Что значит «театр парадокса»? Приведите пример пьес этого течения, раскройте на ее материале смысл парадокса.
2.Абсурд (лат. Absurdus – неуместный, нелепый) относят как понятие к философии экзистенциализма, полагая, что главный признак абсурда – лишенность действительности внутреннего смысла.Это понятие связано с театром XX века («театр абсурда»). Его знаки: гротескно комическая демонстрация ложности и бессмысленности форм (и языковых), в которых проходит обыденная жизнь, повседневность «среднего» человека. Абсурд передает чувство шока от осознания иллюзорности всех ценностей перед лицом иррациональной жестокости и смерти.
Докажите, что парадоксальный и абсурдный театр определяются как адекватные явления.
3. Покажите свое понимание театра абсурда на примере современных отечественных пьес.
Упражнение 63. С постмодернизмом связывают появление во второй половине XX века «антидрамы» и «антиромана».
Попытайтесь раскрыть смысл понятий на одном-двух из произведений современной отечественной литературы.
Упражнение64. Напишите эссе или рассуждение на тему: «Назначение, функции и воздействие методов анализа на искусство в современном мире».
Упражнение65. Сравните пьесы С. Беккета и Л. Петрушевской: можно их отнести к «театру парадокса»?В чем их сходство и различие?
Упражнение 66. Предложите «режисcерские» разработки к пьесы Л. Петрушевской.
Упражнение 67. Чем интересен современный театр? Что в новых решениях режиссеров Вы поддерживаете и что считаете противоречащим классической традиции?
Упражнение 68. Подготовьте аннотацию к одному из отечественных романов XX века.
Упражнение 69. «Метафора как способ мышления в искусстве»:
1.Составьте конспекты вопросов «Понятие о метафоре», «Роль метафоры в поэтическом тексте».
2. Сопоставьте стихотворения Б.Л. Пастернака «Гефсиманский сад» с первоисточником — евангельскими текстами о Гефсиманском саде.
3. Составьте тезисы статьи испанского философа, эссеиста Хосе Ортеги-и-Гассета «Две главные метафоры».
4. выполните письменно анализ стихотворения Б. Пастернака с точки зрения метафоры «Гефсиманский сад».
Упражнение 70. 1.Составить план ответа по теме: «Творческая эволюция и жизненный путь А. Блока, сопоставление стихотворений поэта трех периодов его творчества».
2. Сопоставительный анализ: «Тема России в творчестве А.А. Блока и М.Ю. Лермонтова».
3.Написать сочинение о творческом пути А. Блока в контексте традиций русской поэзии.
Упражнение 71. по теме: «Об искусстве и не только о нем»
1. Составить тезисы по теме: «Символизм в литературе, русский символизм».
2. Прочитать стихотворения Шарля Бодлера из сборника «Цветы зла», рассказ А. Белого «Певица».
3. Сравнительный анализ стихотворения А.А. Блока «Вхожу я в темные храмы...» со стихотворением А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье...»,общее и различное в поэзии Пушкина и в символистской поэзии.
4. Размышления К. Бальмонта, В. Брюсова, Поля Валери и И. Анненского о символизме, о роли и содержании символизма в искусстве.
5.Написать сочинение об особенностях символистской поэзии.
Упражнение 72. 1. Составить план ответа по теме: «Творчество В. Маяковского и поэзия футуристов».
2. В. Маяковский и В. Хлебников, сравнительный анализ стихотворений.
3. Сопоставление манифеста футуристов «Пощечина общественному вкусу» и статьи СМ. Городецкого «Некоторые течения в современной поэзии».
4. Составить план ответа по теме: «А. Платонов и Ю. Карабчиевский — два взгляда на поэзию и личность В. Маяковского».
5. Написать сочинение-размышление о творчестве В. Маяковского.
Упражнение 73. «Город как архетип»
1. Составить план ответа «Тема города в русской поэзии: от реализма к футуризму». (К примеру, сопоставляются три поэтических образа города: отрывок из стихотворения «О погоде» Н. Некрасова, «Слава толпе» В. Брюсова и «Адище города» В. Маяковского).
2. Написать сочинение «Образ города в русской поэзии», либо составить поэтическую композицию по теме.
Упражнение 74 «Портрет в искусстве классицизма, критического реализма и экспрессионизма.»
1. Составить план ответа по теме: «Портрет в литературе (сопоставление приемов создания литературного портрета в произведениях Г. Державина, Л. Толстого и Л. Андреева) и портрет в живописи (сопоставление приемов создания портрета в творчестве Д.Г. Левицкого, И.Е. Репина и Б.Д. Григорьева).
2. Создать автопортрет в любом жанре.
Упражнение 75«Мыслящий тростник»
1. Составить план ответа по теме: «Поэтические параллели: интерпретация некоторых образов и тем поэзии Ф.И. Тютчева в сборнике О.Э. Мандельштама «Камень».
2. Сравнительный анализ:«Silentium» Ф.И. Тютчева и одноименное стихотворение О.Э. Мандельштама.
Упражнение 76 «Советская литература 20-х гг.»
1. Составить план ответа по теме: «Рассказы Б. Пильняка, И. Бабеля, А. Платонова, отрывки из романов М. Булгакова «Белая гвардия» и А. Фадеева «Разгром» в контексте документов эпохи: статьи, мемуары, письма и дневниковые записи».
2.Сочинение на тему «Мир и человек в литературе 20-х гг.».
Упражнение 77 «Утопия и антиутопия»
1.Изучить жанровые особенности утопии и антиутопии в литературе.
2. Составить план ответа по теме: «Образ идеального человеческого общества в исторической перспективе: «Государство» Платона, «Утопия» Томаса Мора, «Легенда о Великом Инквизиторе» Ф.М. Достоевского, роман «Мы» Е. Замятина и «1984» Дж. Оруэлла».
3. Сочинение о всеобщем счастье и социальной гармонии.
Упражнение78 «Идейные конфликты в литературе и документы 30-х гг., искусство социалистического реализма»
1. Составить план ответа по теме: «Образ эпохи в художественной литературе (роман Д. Мережковского «Антихрист» и роман А.Н. Толстого «Петр I»).
2.Написать сочинение «Взгляд на судьбу человека в литературе 20 в.: сопоставление отрывков из романа И. Бунина «Жизнь Арсеньева» и романа Н. Островского «Как закалялась сталь».
Упражнение 79 «Вещество существования»
1. Составить план ответа по теме: «Творчество А. Платонова. Повесть «Котлован». Особенности поэтики и мировоззрения».
2.Написать сочинение « Тема и образы коллективизации в повести А. Платонова «Котлован» и в романе М. Шолохова «Поднятая целина».
Упражнение 80 «По ту сторону речи»
1. Составить план ответа по теме: «А.С. Пушкин и А.А. Тарковский о поэтическом слове и о «назначении поэта и поэзии».
2. Сопоставительный анализ стихотворения А.С. Пушкина «Пророк» и стихотворения А.А. Тарковского «К стихам».
3.Написать сочинение «Тема поэта и поэзии в отечественной литературе 19-20 вв.»
ИЗУЧАЯ СОВРЕМЕННУЮ ОТЕЧЕСТВЕННУЮ ЛИТЕРАТУРУ
Упражнение 81 «Эпилоги великих романов»
1. Составить план ответа по теме: «Роль эпилога в произведении».
2. Раскрыть тему «Взгляд на судьбу и место человека в мире в середине XIX в. и в середине XX в.» (по эпилогам романов«Война и мир» Л.Н. Толстого, «Тихий Дон» М. Шолохова, «Хождение по мукам» А.Н. Толстого и «Доктор Живаго» Б. Пастернака.)
3.Сочинение-рассуждение о смысле жизни и смысле истории на литературном материале.
Упражнение 82«Неслучайные совпадения»
1. Составить план ответа по теме: «Творчество И. Бродского»
2. Сравнительный анализ стихотворений И. Бродского и Е. Баратынского, И. Бродского и Б. Пастернака. А. Арьев и А.
3. Раскрыть вопрос «Солженицын о поэзии И. Бродского».
4. Анализ одного из стихотворенийИ. Бродского
Упражнение 83 «На излете века»
1. Составить план ответа по теме: «Метаморфозы поэтической формы: поэзия конца XX в».
2.Изучить творчество Г. Айги, В. Кривулина, Д. Пригова, песенную поэзию русского рока: Б. Гребенщиков, В. Цой и др.
3. Сочинение в жанре эссе о современной поэтической форме, с учетом особенностей образной системы и ритмической организации стиха.
Упражнение 84 «Границы сознания»
1. Составить план ответа по теме: «Герои В. Набокова и В. Пелевина на фоне персонажей массовой литературы начала и конца XX века: опыт жизни и опыт чувств».
2. Сочинение по творчеству одного из современных писателей,либо о судьбе человека в современном мире.
Упражнение 85 «Мой читательский опыт»
Составить план ответа по вопросам:
1. Ваши читательские предпочтения в отечественной и зарубежной литературе XX века – начала XXI века?
2. Какие вопросы волнуют Вас в современном литературном процессе?
3. Какие «толстые» литературно-художественные журналы Вы просматриваете, систематически читаете, предпочитаете в информационном поле современной словесности?
4. Составьте список произведений отечественной литературы XX века, которые Вы бы посоветовали прочитать своим друзьям, однокурсникам.
Упражнение 86. Заполните кроссворд
По горизонтали: 1. Псевдоним русского писателя П.Бажова. 5. Стихотворение Н.Огарёва. 6. Великий русский баснописец. 9. Рассказ А.Чехова. 10. Отечественный писатель, автор повести «Дело было в Пенькове». 11. Роман В.Набокова. 15. Сказка М.Салтыкова-Щедрина. 16. Персонаж повести А.Герцена «Сорока-воровка». 18. Имя одного из сыновей Манилова. 19. Стихотворение И.Бунина. 20. Действующее лицо пьесы А.Островского «Снегурочка». 24. Персонаж романа Л.Толстого «Анна Каренина». 25. Стихотворение К.Симонова. 26. Действующее лицо пьесы А.Островского «Воевода». 27. Пьеса Л.Леонова. 28. Персонаж романа И.Тургенева «Дым». 31. Персонаж романа И.Гончарова «Обрыв». 34. Поэма И.Тургенева. 35. Стихотворение В.Брюсова. 36. Поэма С.Сейфуллина.
По вертикали: 1. Рассказ А.Куприна. 2. Отечественный писатель, автор повести-сказки «Старик Хоттабыч». 3. Папа Буратино. 4. Поэма С.Сергеева-Ценского. 5. Персонаж романа И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев». 7. Рассказ А.Чехова. 8. Рассказ Л.Андреева. 9. Отечественный писатель, автор романа «Момент истины». 12. Стихотворение Е.Баратынского. 13. Рассказ В.Вересаева. 14. Персонаж повести Н.Гоголя «Сорочинская ярмарка». 16. Стихотворение А.Ахматовой. 17. Рассказ Л.Толстого. 21. Рассказ Ю.Олеши. 22. Действующее лицо пьесы М.Горького «На дне». 23. Стихотворение В.Брюсова. 29. Рассказ А.Чехова. 30. Стихотворение В.Кюхельбекера. 32. Пьеса С.Алёшина. 33. Персонаж романа И.Ефремова «Таис Афинская».
ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ
Какие литературные произведения в древности принято было не рассказывать, а петь?
а) Легенды; б) Былины;
в) Сказки; г) Загадки.
Как называется известный торт?
а) «Сказка»; б) «Басня»;
в) «Роман»; г) «Ода».
Кто из русских богатырей был боярским сыном?
а) Волхв Всеславович; б) Илья Муромец;
в) Алёша Попович; г) Добрыня Никитич.
Чем встречал случайных прохожих Соловей-разбойник?
а)Свистом; б) Трелью;
в) Щёлканьем; г) Уханьем.
Что Павел Бажов собирал на Урале?
а) Русские частушки; б) Народные сказы;
в) Заговоры; г) Уральские самоцветы.
Кто из этих писателей не был декабристом?
а) Александр Бестужев; б) Александр Радищев;
в) Александр Одоевский; г) Вильгельм Кюхельбекер.
Какой из известных поэтов был личным секретарём Екатерины II?
а) Г. Державин; б) В. Жуковский;
в) А. Фет; г) А. Пушкин.
Кто из этих поэтов был Министром юстиции?
а) Гаврила Державин; б) Александр Сумароков;
в) Василий Жуковский; г) Александр Грибоедов.
Как называется комедия Д.И. Фонвизина?
а) «Прораб»; б) «Мастер»;
в) «Бригадир»; г) «Подсобник».
Кто из этих писателей имел титул графа?
а) Михаил Лермонтов; б) Иван Тургенев;
в) Александр Пушкин; г) Лев Толстой.
У какого московского театра находится памятник великому русскому драматургу А.Н. Островскому?
а) Большой театр; б) Малый театр;
в) Театр на Таганке; г) МХАТ (МХТ).
Как заканчивается название одной из пьес А.Н. Островского «Свои люди -...»?
а) Споёмся; б) Притрёмся;
в) Сочтёмся; г) Созвонимся.
Действующим лицом какой пьесы А.Н. Островского является Робинзон?
а) «Гроза»; б) «Бесприданница»;
в) «Доходное место»; г) «Волки и овцы».
Кому принадлежат строки: «Сижу за решёткой в темнице сырой..»?
а) А.С. Пушкину; б) М.Ю. Лермонтову;
в) Одоевскому А.И.; г) К.Ф. Рылееву.
Кто автор «Повестей Белкина»?
а) Белкин; б) Пушкин;
в) Лермонтов; г) Гоголь.
Кто воскликнул: «Вон из Москвы! Сюда я больше не ездок!»?
а) Хлестаков; б) Чацкий;
в) Онегин; г) Наполеон.
Назовите фамилию секретаря Фамусова из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
а) Писарев; б) Перов;
в) Молчалин; г) Референтов.
А.С. Грибоедов был хорошим музыкантом и даже сочинял музыку. Какое его музыкальное произведение знает каждый, владеющий игрой на фортепиано?
а) «Марш Грибоедова»; б) «Вальс Грибоедова»;
в) «Танго Грибоедова»; г) «Полонез Грибоедова».
Какое из этих крылатых выражений «выпорхнуло» не из комедии Грибоедова «Горе от ума»?
а) «А судьи кто?»; б) «Ба! Знакомые всё лица»;
в) «И дым Отечества нам сладок и приятен»; г) «А сало русское едят!».
Кто, по мнению Грибоедова, не наблюдает часов?
а) Влюблённые; б) Счастливые;
в) Слепые; г) Часовые.
Сколько всего сказок написал А.С. Пушкин?
а) Пять; б) Семь;
в) Десять; г) Тринадцать.
В какой из пушкинских сказок нет царицы (царевны)?
а) «Сказка о рыбаке и рыбке»; б) «Сказка о попе и о его работнике Балде»;
в) «Сказка о царе Салтане»; г) «Сказка о золотом петушке».
Кто из этих сказочных героев Пушкина НЕ живёт под водой?
а) Золотая рыбка; б) Черномор;
в) Призрак Рогдая; г) Царевна Лебедь.
«Тот уж когти распустил, / Клёв кровавый навострил...» О ком идёт речь в этих строчках А.С. Пушкина?
а) О золотом петушке; б) О коршуне;
в) О комаре; г) О Гадком утёнке.
Какая из предложенных пар пушкинских сказочных героев из одной сказки?
а) Царевна Лебедь и семь богатырей; б) Князь Гвидон и злая мачеха;
в) Попадья и золотая рыбка; г) Царь Дадон и шамаханская царица.
Что охраняла Голова из сказки Пушкина «Руслан и Людмила»?
а) Шапку-невидимку; б) Волшебное кольцо;
в) Говорящее зеркальце; г) Волшебный меч.
Какое из произведений Пушкина НЕ связано с образом няни поэта - Яковлевой Арины Родионовны?
а) «Моя родословная»; б) «Зимний вечер»;
в) «Подруга дней моих суровых»; г) «Вновь я посетил».
Как называется «зимняя» повесть А.С. Пушкина?
а) «Пурга»; б) «Метель»;
в) «Снегопад»; г) «Вьюга».
Какими словами в романе А.С.Пушкина начинается письмо Онегина к Татьяне?
а) "Предвижу всё..." б) "Я знаю всё..."
в) "Скажу Вам всё..." г) "Я Вам пишу..."
Какой из этих поэтов XX века имеет в своём архиве стихотворение, не содержащее ни одного глагола?
а) Афанасий Фет; б) Валерий Брюсов;
в) Александр Блок; г) Сергей Есенин.
Кто сказал: «Какой же русский не любит быстрой езды»?
а) Гоголь; б) Чехов;
в) Пушкин; г) Циолковский.
Чьё детство прошло в Тарханах?
а) М.Ю. Лермонтова; б) А.С. Пушкина;
в) И.С. Тургенева; г) Л.Н. Толстого.
М.Ю. Лермонтов, поручик Тенгинского полка, награждённый золотым оружием «За храбрость», на досуге написал произведения «Сражение при Валерике», «Перестрелка в горах Кавказа». Чем были эти произведения?
а) Картинами; б) Стихотворениями;
в) Рассказами; г) Концертами.
Что одиноко белело «в тумане моря» в известном стихотворении Лермонтова?
а) Парус; б) Яхта;
в) Чайка; г) Айсберг.
Что потеряла главная героиня драмы М.Ю. Лермонтова «Маскарад»?
а) Веер; б) Платок;
в) Браслет; г) Туфельку.
Какая лермонтовская строка стала названием повести В.П. Катаева?
а) «Белеет парус одинокий»; б) «На севере диком»;
в) «У врат обители святой»; г) «Под маской все чины равны».
Какая картина И.И. Шишкина названа по стихотворению М.Ю. Лермонтова?
а) «Среди долины ровныя...»; б) «На севере диком...»;
в) «Утро в сосновом лесу»; г) «Лесные дали».
Л.Н. Толстой сказал о стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино» такие слова: «Бородино» Лермонтова было зерном, из которого вырос роман...». Назовите этот роман Толстого.
а) «Война и мир»; б) «Анна Каренина»;
в) «Воскресение»; г) «Казаки».
В какой из этих басен И.А. Крылова лиса борется за кусок сыра?
а) «Волк и Лисица»; б)«Ворона и Лисица»;
в) «Лисица и Орёл»; г) «Лисица и Сурок».
С помощью какого «оружия» басенная Лисица отняла сыр у Вороны?
а) Обещание; б) Лесть;
в) Красота; г) Угрозы.
Какой из предложенных фразеологизмов пришёл не из басен И. Крылова?
а) А ларчик просто открывался. б) Слона-то я и не приметил.
в) А Васька слушает, да ест. г) Остаться у разбитого корыта.
Из какой басни И. Крылова «выпорхнула» крылатая фраза «Глазами съесть»?
а) «Волк на псарне»; б) «Кот и Повар»;
в) «Лисица и Виноград»; г) «Ворона и Лисица».
На кого лаяла собака Моська в басне И. Крылова?
а) На медведя; б) На кошку;
в) На слона; г) На луну.
Что, согласно басне И. Крылова, не смогли сдвинуть с места Лебедь, Рак и Щука?
а) Камень; б) Лошадь;
в) Воз; г) Карету.
Как называется картина П.А. Федотова, написанная на сюжет одноимённой басни И.А. Крылова?
а) «Разборчивая невеста»; б) «Сватовство майора»;
в) «Свежий кавалер»; г) «Бедной девушке краса - смертная коса».
Продолжите афоризм Ф. Достоевского: «Величайшее умение писателя - это умение...»
а) выслушивать; б) высматривать;
в) выдумывать; г) вычёркивать.
Какие из этих записок принадлежат перу Ф.М. Достоевского?
а) «Записки охотника»; б) «Записки покойника»;
в) «Записки сумасшедшего»; г) «Записки из мёртвого дома».
Какой предмет мебели стал символом «обломовщины»?
а) Диван; б) Кровать;
в) Кресло; г) Раскладушка.
Какой новый литературный жанр был создан И.С. Тургеневым?
а) Роман в стихах; б) Стихотворение в прозе;
в) Сказки для взрослых; г) Фэнтэзи.
Под каким именем известна собачка тургеневского Герасима?
а) Бим; б) Муму;
в) Каштанка; г) Жучка.
Выберите правильный вариант названия романа И.С. Тургенева.
а) «Намедни»; б) «Вечор»;
в) «Накануне»; г) Надысь».
Кого, согласно строчке Н.А. Некрасова, может остановить русская крестьянка?
а) Сокола в полёте; б) Орла на взлёте;
в) Коня на скаку; г) Волка на бегу.
За чем плыл дед Мазай в известном стихотворении Н.А. Некрасова?
а) За рыбой; б) За дровами;
в) За почтой; г) За пенсией.
Вставьте пропущенное слово в цитату из А. Блока: «И вечный...! Покой нам только снится».
а) Зов; б) Бой;
в) Бег; г) Двигатель.
Как заканчивается известнейшая стихотворная строка Александра Блока: «Ночь, улица, фонарь…»?
а) Подъезд; б) Хулиган;
в) Библиотека; г) Аптека.
Кому принадлежит эта строчка: «Ты жива ещё, моя старушка»?
а) С. Есенину; б) А. Пушкину;
в) М. Горькому; г) Р. Раскольникову.
Какого стихотворного письма не было у Сергея Есенина?
а) «Письмо деду»; б) «Письмо матери»;
в) «Письмо к сестре»; г) «Письмо няне».
Как называется цикл стихов С. Есенина?
а) «Москва ресторанная»; б) «Москва трактирная»;
в) «Москва кабацкая»; г) «Москва клубная».
Какая из этих строк не принадлежит С. Есенину?
а) «Клён, ты мой опавший...»; б) «Белая берёза под моим окном...»;
в) «Отговорила роща золотая...»; г) «Я спросил у ясеня...».
Что вырабатывал Рахметов, лёжа на гвоздях?
а) Поэтический дар; б) Силу воли;
в) Чувство юмора; г) Биотоки.
Какая сказка есть у М.Е. Салтыкова-Щедрина?
а) «Орёл-меценат»; б) «Орёл-спонсор»;
в) «Орёл-инвестор»; г) «Орёл-кредитор».
Как называется одна из сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина?
а) «Пропала собака»; б) «Пропала совесть»;
в) «Пропала скромность»; г) «Пропала ответственность».
Какое из этих произведений написал Л.Н. Толстой?
а) «Три сестры»; б) «Три мушкетёра»;
в) «Три толстяка»; г) «Три медведя».
Какое из этих произведений Л.Н. Толстого является басней?
а) «Три медведя»; б) «Филиппок»;
в) «Два товарища»; г) «Рубка леса».
Повесть Л.Н. Толстого «Хаджи-Мурат» названа именем:
а) Горы; б) Горца;
в) Аула; г) Скакуна.
Какое из этих названий является общим для произведений Л.Н. Толстого и В.В. Маяковского?
а) «Война и мир»; б) «Воскресение»;
в) «Баня»; г) «Клоп».
Что делает Наташа Ростова, чтобы доказать свою любовь и дружбу Соне?
а) Обжигает раскалённой линейкой руку; б) Прокалывает иглой циркуля палец;
в) Спит на гвоздях; г) Ходит босиком по битому стеклу.
Продолжите афоризм Л. Толстого: «У того, кто ничего не делает, всегда много...»
а) критиков; б) помощников;
в) времени; г) здоровья.
Какого возрастного этапа нет в автобиографической трилогии Л.Н. Толстого?
а) «Младенчество»; б) «Детство»;
в) «Отрочество»; г) «Юность».
Название какого из этих шедевров русской классики написано с ошибкой?
а) «Обыкновенная история»; б) «Братья Карамазовы»;
в) «Капитанская дочка»; г) «Воскресенье».
Какие два антонима составляют название рассказа Антона Павловича Чехова?
а) "Толстый и Тонкий". б) "Высокий и Низкий".
в) "Злой и Добрый". г) "Богатый и Бедный".
Как называется рассказ Лескова, в котором повествуется о трагической судьбе крепостного парикмахера?
а) «Севильский цирюльник»; б) «Сибирский цирюльник»;
в) «Тупейный художник»; г) «Левша».
Попрыгунья из истории о мастере Левше - это... Кто?
а) Стрекоза; б) Саранча;
в) Блоха; г) Лягушка.
Кто из этих русских писателей был учителем?
а) А.П. Чехов; б) П.П. Ершов;
в) А.С. Грибоедов; г) Ф.М. Достоевский.
Какой из этих литературных цветов «взрастил» В.М. Гаршин?
а) «Цветик-семицветик»; б) «Аленький цветочек»;
в) «Каменный цветок»; г) «Красный цветок».
Поэму с каким названием написал В. Маяковский?
а) «Удовлетворительно!»; б) «Хорошо!»;
в) «Отлично!»; г) «Классно!».
Кто пришёл к отцу в стихотворении В. Маяковского?
а) Крошка енот; б) Крошка сын;
в) Крошечка-Хаврошечка; г) Мальчик-с пальчик.
Кто написал гимны судье, критику, учёному, здоровью, обеду и даже... взятке?
а) А. Блок; б) В. Маяковский;
в) Е. Евтушенко; г) А. Вознесенский.
Что в сказке Аркадия Гайдара пытались выведать у Мальчиша-Кибальчиша "проклятые буржуины"?
а) Компьютерный пароль. б) Номер банковского счёта.
в) Коммерческую тайну. г) Военную тайну.
Назовите фамилию хулигана из повести А. Гайдара «Тимур и его команда»:
а) Квакин; б) Хрюкин;
в) Крякин; г) Мумукин.
Как Аркадий Гайдар назвал одно из своих произведений?
а) «Жизнь гитариста»; б) «Карьера скрипача»;
в)«Судьба барабанщика»; г) «Бытие клавишника».
Название какого учебного заведения использовано в названии произведения А. Гайдара?
а) Школа; б) Лицей;
в) Гимназия; г) Университет.
Как назвал своё произведение «Алые паруса» А. Грин?
а) Сказка; б) Поэма;
в) Феерия; г) Фантасмагория.
Кому посвящена пьеса Горького «На дне»?
а) Водолазам; б) Морским животным;
в) Морской растительности; г) Обитателям ночлежки.
Закончите строку Горького: «На карете прошлого...»:
а) «... сильно трясёт»; б) «... мало мест»;
в) «... быстро не поедешь»; г) «... далеко не уедешь».
Как называется революционный роман Максима Горького?
а) «Отцы и дети»; б) «Мать»;
в) «Братья Карамазовы»; г) «Три сестры».
Какое крылатое выражение родом из горьковской «Песни о соколе»?
а) «Птичку жалко»; б) «Гол как сокол»;
в) «Рождённый ползать летать не может»; г) «Наряд соколий, а походка
воронья».
Какое произведение написано Александром Беляевым?
а) «Остров сокровищ»; б) «Таинственный остров»;
в) «Остров погибших кораблей»; г) «На дне».
Какая страна была придумана юными героями произведения Льва Кассиля?
а) Республика ШКИД; б) Швамбрания;
в) Невыученных уроков; г) Королевство кривых зеркал.
Как называется повесть А.Н. Рыбакова?
а) «Кинжал»; б) «Палаш»;
в) «Шпага»; г) «Кортик».
Перу какого русского писателя принадлежат «Денискины рассказы»?
а) Дениса Ивановича Фонвизина; б) Дениса Васильевича Давыдова;
в) Виктора Юзефовича Драгунского; г) Николая Николаевича Носова.
Приложение 1.
Памятка 1.
1. Прочитайте пояснения к тексту (если они есть); постарайтесь вспомнить, что вы ещё знаете в дополнение к тому, о чем говорится в пояснении к тексту.
2. Прочитайте текст; поймите его.
3. Спишите текст, оставляя между строк свободную (для надписей, графических обозначений и т.п.).
4. Помните: анализ текста – это краткая характеристика тех категорий (признаков) текста, совокупность которых и составляет понятие текст: заглавие, тема, идея, делимость (начало текста, основная часть, конец), смысловая и структурная связность, композиционная завершенность, стиль. Так как каждый текст неповторимо своеобразен, единого, «жесткого» порядка анализа текста нет. Постарайтесь провести анализсамостоятельно.
5. Прозаический текст перескажите устно или письменно, стихотворный текст выучите наизусть и напишите по памяти.
Если текст большой, прочитайте его по книге.
Памятка 2.
1. Выразительно прочитайте текст, определите его тему, отметьте языковые средства, позволяющие это сделать (ключевые слова и предложения). Какими языковыми средствами автор даёт возможность читателю увидеть, услышать и почувствовать, как ранний летний вечер сменяется ночью?
2. Укажите тип текста и его жанрово-стилевую принадлежность.
3. Укажите синтаксические особенности текста (количество предложений и преобладающие типы; способ связи предложений и средства связи частей текста, способствующие созданию его смысловой и грамматической цельности).
Связь предложений в тексте осуществляют следующие средства:
Слова-заместители – местоимения (девушка -она), наречия (в лесу – там), синонимы (быстро, стремительно), метафоры, различные оценочные обозначения (храбрец –богатырь),
· родовые слова (деревья – берёзы), имя собственное – имя нарицательное (Соболевский – офицер);
· Отношения и связи, существующие между словами и зафиксированные словарями и грамматиками (здания – окна, перекрытия, двери, квартиры);
· Лексические повторы;
· Соответствие видовременных глагольных форм;
· Предлоги;
· Анафора (единоначатие) и эпифора: вдали слышался страшный шум; вдали грохотали пушки; вдали медленно двигались армейские колонны;
· Параллелизм: … Что знаешь в детстве – знаешь на всю жизнь…, чего не знаешь в детстве – не знаешь на всю жизнь (М.Цветаева);
· Противопоставление;
· Вопросительные предложения (Да разве найдутся на свете такие силы?);
· Союзы;
· Порядок слов в предложениях (прямой, обратный);
· Последовательность в изложении мыслей (встал, умылся, позавтракал);
· Слова-организаторы логических связей: вот почему, из этого следует;
· Вводные слова, организующие порядок высказывания: итак, наконец, в заключении разговора.
(Напоминаем, что предложение в тексте может быть связано не только с предшествующим предложением или последующим, а и с несколькими, стоящими в некотором отдалении)
4. Укажите стиль текста, охарактеризуйте влияние речевой ситуации на стиль. Отметьте стилистические средства: лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические.
5. Дайте орфографический и пунктуационный комментарий.
Памятка 3.
1. Подумайте, с какой целью вы будете говорить.
2. Определите тему, основную мысль, основной тон вашего высказывания (торжественный, спокойный, возмущенный, критический и т.д.)
3. Соберите или отберите необходимый материал.
4. Решите, какой тип речи будет преобладать в вашем высказывании (повествование, описание, рассуждение). Почему?
5. Определите возможный стиль вашего высказывания (разговорный, публицистический, научный, официально-деловой)
6. Составьте план.
7. Проговорите свое высказывание перед зеркалом, следя за тоном, логическими ударениями, темпом речи, громкостью голоса, жестами, мимикой.
8. Попросите кого-нибудь из друзей или старших послушать вас, учтите их замечания.
9. Используйте диктофон: прослушивание записи поможет вам усовершенствовать свое высказывание.
