Составлена:__ ФИО, должность __________________________________
Психологическая характеристика ребенка (Вася П., 6 лет.). По результатам диагностики и наблюдения установлено наличие некоторых нарушений внимания у ребенка (снижение концентрации, сосредоточения и распределения внимания к концу обследования), общее снижение работоспособности к концу обследования
Цель: способствовать развитию разных видов внимания, повышению работоспособности
Задачи:
1.развивать концентрацию и распределение внимания;
2.развивать слуховое восприятие
3. развивать моторно-двигательное внимание
4. развивать произвольное внимание
5. способствовать улучшению работоспособности
| № зан-я | Название игры | Цель | Материал | Ход игры |
| 1 | «Азбука слов» «Ленивые восьмерки» «Дорожки» «Пуговицы» | Вырабатывать умение действовать по устной инструкции Развивать самоконтроль действий, саморегуляцию Развивать умение самостоятельно действовать по указанию взрослого; соблюдать правила, планировать и предвидеть результат своей деятельности Развивать умение самостоятельно действовать по указанию взрослого; развивать самоконтроль и саморегуляцию | - листы бумаги с нарисованными «дорожками», карандаши Игровое поле из 6 клеток, набор парных пуговиц, лист бумаги. | Выбирается какой-либо звук, на который дети должны вспомнить как можно больше слов. Выигрывает тот, кто последним называет слово (или фиксируется время). Ведущий дает детям задание попеременно вытянутой рукой рисовать в воздухе восьмерки. Сначала кистью руки, затем от локтя. Центр восьмерки должен находиться прямо перед лицом ребенка. Глазами необходимо следить за контуром. Затем тоже – двумя руками. Необходимо провести линию между «дорожками», не выходя за контур Начинающий игру выставляет на своем поле несколько пуговиц, второй игрок должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. После этого 1-й игрок закрывает листом бумаги свое игровое поле, а 2-й должен на своем поле повторить тоже расположение пуговиц. |
| 2 | «Запомни и дополни» «Перекрестные движения» «Найди отличия» «Пуговицы» | Умение внимательно слушать, выполнять инструкции, развивать самоконтроль Развивать самоконтроль действий, саморегуляцию Умение самостоятельно действовать по указанию взрослого -//- | Мяч Парные картинки на внимание | Ведущий начинает рассказ, произносит одно предложение, передает мяч кому-то из детей. Ребенок должен придумать следующее предложение, подходящее по смыслу Ведущий предлагает детям выполнять одинаковые движения противоположными конечностями. Например: постучать (или потрясти) одновременно правой рукой и левой ногой Детям предлагаются сюжетные картинки. Необходимо найти 9 отличий и обвести их кружком См.занятие № 1, игра 4. |
| 3 | «Азбука слов» «Симметричные рисунки» «Река с препятствиями» «Лото «Домики» | Умение внимательно слушать, развитие самоконтроля Развивать самоконтроль действий, саморегуляцию Умение самостоятельно действовать по указанию взрослого; Развивать умение выслушивать и четко выполнять указания воспитателя, саморегуляцию | Листы бумаги с зигзагообразными линиями - «речками», внутри-кружки, овалы - «препятствия» Карты с 9 и 1домикам, чистые карточки | Дети по кругу называют слова на заданный звук, повторяя ранее сказанные другими детьми слова Дети по заданию ведущего рисуют в воздухе двумя руками круги, квадраты, треугольники симметричными движениями Детям необходимо провести линию, обогнув и не задев «препятствий и берегов» Водящий показывает карточку с изображением одного из домиков, дети на своих картах его находят и закрывают чистой карточкой. Выигрывает тот, кто первым закроет свои домики правильно |
| 4 | «Азбука слов» «Швейная машина» «Найди ошибки» | Умение внимательно слушать, развитие самоконтроля развивать самоконтроль действий, саморегуляцию умение самостоятельно действовать по указанию взрослого |
| По кругу на заданную тему (например: овощи, дикие животные, школьные принадлежности и др.) дети придумывают слова, повторяя предыдущие. |
| Изображая работу на швейной машине, дети должны правой рукой «крутить ручку колеса», а левой «тянуть ткань». Затем руки поменять Детям предлагаются два изображения. На втором что-то не так. Необходимо отыскать 9 ошибок |
Ожидаемые результаты: проявление на уровне нормы:
1. концентрации и распределения внимания;
2.слухового восприятия
3. моторно-двигательного внимания
4. произвольного внимания
5. работоспособности
