Санитарное просвещение (СП) – неотъемлемая часть здравоохранения, это комплекс медицинских и социальных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни (ЗОЖ) и санитарной активности населения. Оно включает гигиеническое воспитание и обучение.
Задачи СП:
- совершенствование гигиенического воспитания населения;
- пропаганда ЗОЖ, физкультуры и спорта;
- внедрение в повседневную жизнь рационального питания;
- искоренение вредных привычек (курения, пьянства, обжорства, необоснованных постов);
- ознакомление населения с причинами основных массовых заболеваний и травм, их
профилактикой.
Принципы СП: государственный характер; участие всех медработников; общедоступность; целенаправленность; научность; оптимистичность (поднимать психоэмоциональный тонус); дифференцированность (с учетом различных возрастных групп, пола, возраста, профессии и т.д.).
Методы СП:
1) устный – лекция, беседа, советы, дискуссия, информационное сообщение, вечер
вопросов и ответов (а знаете ли вы, что…?), громкое чтение, викторина;
2) печатный – памятка, листовка, статья в газете, санитарный бюллетень, стенгазета;
3) наглядный – плакаты, диапозитивы, муляжи, фотографии
4) смешанный - выступление по телевизору, выставка, уголки здоровья, курсовые занятия, театрализованные постановки.
Лекция – в ней излагается новый материал для большой аудитории – 20-30 чел.; продолжительность 30-45 мин.
Беседа - предполагается активное участие слушателей, ведущий ее медицинский работник своими вопросами активно вовлекает слушателей в дискуссию; продолжительность 15-30 мин.
Вечер вопросов и ответов – оповещается заранее население, собирают вопросы и отвечают на них.
Доска вопросов и ответов – форма заочных консультаций
Памятка – выдается пациенту на руки, рассчитана на конкретного человека, его болезнь или проблему (профилактика диабета).
Санитарный бюллетень – стенная газета просветительского характера, должна быть злободневна, конкретна, наглядна, например: о пользе прививки от дифтерии. В отличие от памятки бюллетень должен иметь яркую картинку, которая привлечет внимание того контингента, на кого она рассчитана. Памятка и санбюллетень должны иметь три части: начинаться с информации о проблеме, затем уделяется внимание влиянию обсуждаемого фактора на здоровье и обязательно заканчиваться санитарно-гигиеническими рекомендациями. Просветительский характер агитации без рекомендаций не может решить задачи санитарного просвещения
Плакаты - форма массового воздействия, носят агитационный характер, имеют яркий текст в виде лозунга.
Контрольные вопросы
1) Основоположники гигиенической науки в России.
2) Предмет «Экология», ее задачи; ученый, предложивший этот термин.
3) Предмет «Экология человека»; взаимосвязь с экологией и гигиеной.
4) Предмет «Гигиена», ее задачи; связь с экологией.
5) Гигиена и санитария, их задачи.
6) Основные законы гигиены.
7) Методы гигиенических исследований.
8) Гигиеническое нормирование и его роль.
9) ПДК, ПДУ,ОДУ и ОБУВ - их определение и роль.
10) Виды санитарного просвещения.
11) Что дает среднему медицинскому работнику знание экологии и гигиены?
Тема № 2: ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ЭКОЛОГИИ
ЗНАНИЯ:
1. Определения и понятия: биосфера, биотический фактор и др.
2. Человеческие сообщества и их влияния на окружающую среду.
3. Методы природопользования на основе экологических законов.
УМЕНИЯ:
Использовать полученные знания в просветительской работе (в своей группе)
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ:
1. Краткие основы общей экологии.
2. Понятие о биосфере и ее эволюции, об экосистеме и ее составе, свойствах и функциях. Определения и понятия: биосфера, биотический фактор и др.
3. Антропогенное воздействие на экосистемы.
4. Человеческие экосистемы. Взаимосвязь и взаимодействие в человеческих экосистемах.
5. Демографические процессы в человеческих экосистемах. Рождаемость, смертность, естественный прирост. Этические взгляды на экосистемы. Возможность устойчивого развития человеческих экосистем.
